中學(xué)數(shù)學(xué)科目課后輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性及抽象性的學(xué)科。在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，課后輔導(dǎo)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有著不可替代的重要性。教師不僅要重視課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)也是不可忽視的，課后輔導(dǎo)也可使課堂教學(xué)事半功倍。
一、進(jìn)行數(shù)學(xué)科目課后輔導(dǎo)要注意的問(wèn)題
第一，著重解決學(xué)生的疑難和知識(shí)的深化、系統(tǒng)化問(wèn)題，不可在輔導(dǎo)時(shí)又把課堂內(nèi)容重講一遍，代替學(xué)生完成獨(dú)立作業(yè)等等;其次，輔導(dǎo)要配合教學(xué)和學(xué)生獨(dú)立作業(yè)及其批改進(jìn)行，注意及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)中的缺陷，掃除學(xué)生作業(yè)中的障礙，結(jié)合作業(yè)批改來(lái)評(píng)講學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題;第三，不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、技能中的問(wèn)題給予幫助，而且要注意發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)方法和思維方法上的問(wèn)題給予指正，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、數(shù)學(xué)科目課后輔導(dǎo)工作的重要性
數(shù)學(xué)教學(xué)是以一定計(jì)劃按課時(shí)進(jìn)行，在課后時(shí)間里，師生之間的教學(xué)并未停止，只是改變了教學(xué)活動(dòng)的形式，既學(xué)生轉(zhuǎn)入以獨(dú)立作業(yè)和自學(xué)為主的各種課后的教導(dǎo)活動(dòng)，教師則圍繞學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)和自學(xué)進(jìn)行各種課后的輔導(dǎo)活動(dòng)。其目的是讓學(xué)生個(gè)人領(lǐng)悟、消化、運(yùn)用和鞏固掌握課堂所學(xué)的新知識(shí)、新技能，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的智能與自學(xué)能力，為過(guò)渡到下一節(jié)新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。所以，課后的輔導(dǎo)工作十分重要。如果只重課堂教學(xué)，不重課后的輔導(dǎo)工作，即使課上得較好，學(xué)生當(dāng)堂基本理解了，但不經(jīng)過(guò)學(xué)生個(gè)人的消化與運(yùn)用，也不能深刻理解和牢固掌握，何況學(xué)生初步掌握的知識(shí)還有回生與荒廢的可能。有經(jīng)驗(yàn)的教師，不僅重視上好課，而且對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)與自學(xué)注意指導(dǎo)和提出嚴(yán)格要求，以確保教學(xué)質(zhì)量。
三、數(shù)學(xué)科目課后的輔導(dǎo)工作內(nèi)容
1.做好學(xué)生的思想教育工作
學(xué)生的課后獨(dú)立作業(yè)與自習(xí)的特點(diǎn)是由學(xué)生獨(dú)自領(lǐng)悟、消化和鞏固知識(shí)，而且還要使他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩、缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上打亂仗，不能按時(shí)完成作業(yè)。所以，為了使學(xué)生做好作業(yè)，首先要抓好思想教育，并使這一工作貫徹到整個(gè)課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中去。
這些工作包括：一是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)日功課，按時(shí)完成作業(yè)。二是經(jīng)常提醒和督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)交作業(yè)。三是了解學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與自學(xué)的情況和學(xué)習(xí)條件，如：是否依賴父母或同學(xué)完成作業(yè)?是否有時(shí)間保證?學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。四是查明學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育。五與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商定督促與教育的辦法等。
2.做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作
這項(xiàng)工作包括：由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與補(bǔ)課;借助家長(zhǎng)的力量和組織優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生以必要的幫助;發(fā)揮課代表的作用，及時(shí)向?qū)W生提醒作業(yè)的要求，與學(xué)生保持聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助;組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，優(yōu)秀作業(yè)的傳閱，增進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，共同提高。
總之，做好課后的輔導(dǎo)工作，要圍繞推動(dòng)學(xué)生搞好獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)進(jìn)行，首先要鞏固課堂教學(xué)成果，然后才考慮適當(dāng)組織參觀、講座，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野;還要將課后的輔導(dǎo)工作與課前的備課緊密結(jié)合起來(lái)，為備課提供充分的教育反饋信息和改進(jìn)依據(jù)，使教師的講授與學(xué)生的作業(yè)與自學(xué)更好地配合，使教師傳授的知識(shí)技能，經(jīng)過(guò)學(xué)生的回味、反芻、運(yùn)用、檢驗(yàn)、改進(jìn)，真正成為學(xué)生的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化為他們個(gè)人的智能。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上論述，可以看出，輔導(dǎo)在教學(xué)中具有重要意義。首先，輔導(dǎo)從學(xué)生的需要與問(wèn)題出發(fā)，有的放矢，能具體解決他們的疑難，使學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行和完成;其次，便于因材施教，區(qū)別對(duì)待，給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生以特殊指導(dǎo)，給掉隊(duì)者以補(bǔ)課;其三，可以發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。一旦數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)達(dá)到了一定的要求，學(xué)生的求知欲便上去了，從而也能引起學(xué)生對(duì)許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，同時(shí)也大大提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。他們對(duì)掌握知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干的渴望和榮譽(yù)，也隨之提高了。另外還可以幫助他們綜合運(yùn)用所學(xué)的各種知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)自解決問(wèn)題。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)。
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