- 相關(guān)推薦
2016新疆中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題答案
>>>點擊查看原試題
一、單項選擇題
1.C【解析】杜威是實用主義教育的代表人物，《民主主義與教育》是他的教育著作。
2.D【解析】1708年，德國人席姆勒在哈勒創(chuàng)立了世界上第一所實科中學。
3.D【解析】書本知識，一般表現(xiàn)為概念、定理、原理等，這對學生來說是間接經(jīng)驗;學生的感性認識是個人以往積累的或現(xiàn)實獲得的感性經(jīng)驗。教師在教學過程中，結(jié)合學生的感性認識，促使學生掌握書本知識。這說明教學過程具有間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
4.A【解析】靈感，是指人在創(chuàng)造性思維過程中，某種新形象、新概念和新思想突然產(chǎn)生的心理狀態(tài)。
5.D【解析】助人為樂是指幫助別人使自己感到快樂，體現(xiàn)了德育的個體享用功能。
6.D【解析】課程作為構(gòu)成教學活動的基本要素，同時體現(xiàn)教育為社會發(fā)展服務(wù)，教育與個人發(fā)展相適應(yīng)的基本原理，是實現(xiàn)學校教育目標的藍圖，對保證學校教育功能的實現(xiàn)有其特殊的價值和意義。
7.B【解析】桑代克等人認為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素，只有當兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能的習得。兩種情境中的刺激相似，反應(yīng)也相似時，遷移才會發(fā)生。兩種情境中相同要素越多，遷移的量也就越大。“題海戰(zhàn)術(shù)”有利有弊，原理相似可以促進遷移的產(chǎn)生。但只是表面形式上的相似則會產(chǎn)生負遷移。因此，答案為B項。
8.B【解析】略。
9.A【解析】班主任在具體操作過程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，即“教學中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。“教學中心”是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式。
10.D【解析】認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學習者的觀念的全部內(nèi)容與組織。
11.D【解析】學習實質(zhì)上是一種適應(yīng)活動。對于動物來說，學習僅是一種有生物意義的活動，而對于人類來講，學習就不只是簡單地適應(yīng)環(huán)境的活動，而具有其社會意義。
12.C【解析】觀察學習是人的學習最重要的形式。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。
13.A【解析】三次文獻是在利用二次文獻的基礎(chǔ)上對某個范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛深入的分析研究之后，綜合濃縮而成的參考性文獻，包括進行動態(tài)綜述性文獻、專題評述、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。B、D項屬于二次文獻，C項屬于一次文獻。
14.B【解析】學生在校內(nèi)校外活動期間，難免會遇到傷害，最常見的學生傷害事故表現(xiàn)如下：(1)運動傷害;(2)課余傷害;(3)校外活動事故。
15.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十九條規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：(1)脅迫或者誘騙應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;(2)非法招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的;(3)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
二、名詞解釋
1.智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。
2.操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。
3.概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特征的認識。
4.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。
三、簡答題(答案要點)
1.(1)選擇研究課題;
(2)教育文獻檢索與綜述;
(3)制訂研究計劃;
(4)教育研究資料的收集、整理與分析;
(5)教育研究論文與報告的撰寫。
2.(1)課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：①給學生解答疑難問題，指導(dǎo)學生做好作業(yè);②為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學生補課;③給成績特別優(yōu)異的學生做個別輔導(dǎo);④對學生進行學習方法上的輔導(dǎo);⑤對學生進行學習目的和學習態(tài)度的教育。
(2)課外輔導(dǎo)的要求有兩個：①從輔導(dǎo)對象的實際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施;②明確輔導(dǎo)只是對課堂教學的補充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。
3.(1)學習材料的特點;(2)原有的知識結(jié)構(gòu);(3)對學習情境的理解;(4)學習的心理準備狀態(tài)(心向);(5)學習策略的水平;(6)智力與能力;(7)教師的指導(dǎo)。
4.(1)積極的情緒狀態(tài)可以使學生的大腦處于最佳活動狀態(tài)，保證體內(nèi)各器官系統(tǒng)的活動協(xié)調(diào)一致，使得學生食欲旺盛，睡眠安穩(wěn)，精力充沛，充分發(fā)揮有機體的潛能，從而提高其腦力勞動的效率;積極的情緒能使整個機體的免疫系統(tǒng)和體內(nèi)化學物質(zhì)處于平衡狀態(tài)，從而增強對疾病的抵抗力;積極的情緒狀態(tài)還能幫助學生建立良好的人際關(guān)系。
(2)消極的情緒狀態(tài)則對人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。當有機體處于消極的情緒狀態(tài)時，會縮小意識范圍，不能正確評價自己行動的意義及后果，自制力降低;消極的情緒狀態(tài)能使人失去心理上的平衡，致使身體虛弱，感情脆弱，對身體有不良影響;如果人經(jīng)常處于極度消極的情緒狀態(tài)中，可能會導(dǎo)致身心疾病，經(jīng)常性的情緒障礙還會使人出現(xiàn)焦慮、抑郁、躁狂等心理疾患。
四、論述題(答案要點)
1.(1)尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則是指德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。
(2)貫徹這一原則：①教育者要有強烈的事業(yè)心、責任感以及尊重熱愛學生的態(tài)度;②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理;③教育者要從學生的年齡特征和品德發(fā)展狀況出發(fā)，提出適度的要求，并堅定不渝地貫徹到底。
2.(1)由于兒童道德判斷和推理的發(fā)展是有階段性的，教師對兒童道德思維和行為水平的預(yù)期應(yīng)符合兒童的年齡，對于處于不同階段的兒童道德教育的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同;
(2)開展道德兩難故事討論，用矛盾的觀點看待道德情境，有利于兒童道德推理能力的發(fā)展;
(3)按照“加一原則”提升兒童道德推理水平;
(4)及時進行道德教育
五、材料分析題(答案要點)
(1)學校的做法不正確，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條和第三十七條規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十七條規(guī)定，學校應(yīng)當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學校開展課外活動提供便利。學校的做法違反了教育法律法規(guī)，不利于學生身心的健康發(fā)展。
(2)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變是多方面共同努力的結(jié)果。
�、俳處熞_立新的教學觀念，積極轉(zhuǎn)變教學方式。教師應(yīng)積極把自己定位為學生學習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，視學生為積極的主體。
②積極探索新的學習形式，如研究性學習、合作性學習。進行啟發(fā)式教學，讓學生更多地參加社會實踐活動。要讓學生在教育教學過程中德、智、體、美都能得到健康發(fā)展。
�、劢處熞e極引導(dǎo)學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變。
【新疆中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題答案】相關(guān)文章：
2017中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題答案10-29
2024中學教師證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題09-12
2017證券資格考試《證券市場》預(yù)測題及答案09-08
2017證券資格考試《金融市場》預(yù)測題及答案10-19