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廣東2016下半年教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》沖刺題答案
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一、單項選擇題
1.C
【解析】戰(zhàn)國時期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
2.B
【解析】1919年的“五四，，新文化運動對小學(xué)教育產(chǎn)生了較大影響。小學(xué)教育機構(gòu)統(tǒng)稱為小學(xué)校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。
3.C
【解析】個體身心發(fā)展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。
4.C
【解析】熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
5.C
【解析】教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認識活動。
6.B
【解析】捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。
7.B
【解析】課外活動的主體是學(xué)生。
8.A
【解析】本題描述的是品德評價法。
9.C
【解析】馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。
10.B
【解析】心理起源論認為，教育起源于人類早期和個體幼年時的模仿行為，像孩童出于好奇模仿成年人的行為和活動就是教育。
11.C
【解析】人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。
12.C
【解析】略。
13.C
【解析】學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。
14.B
【解析】我國學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材。
15.A
【解析】柏拉圖認為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。
二、多項選擇題
1.AB
【解析】我國社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。
2.BC
【解析】義務(wù)教育實行“地方負責(zé)、分級管理”。
3.BCDE
【解析】課程改革是教育改革的核心，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。隨著社會的發(fā)展，世界各國課程都有不同程度的改革，故BCDE選項均為共同的發(fā)展趨勢。
4.ABCDE
【解析】略。
5.ABCD
【解析】根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有以下權(quán)利：(1)平等權(quán)利;(2)政治權(quán)利和自由權(quán)利;(3)宗教信仰自由的權(quán)利;(4)言論自由權(quán)利;(5)社會經(jīng)濟權(quán)利;(6)文化教育權(quán)利;(7)國家保護華僑的正當(dāng)權(quán)利，保護歸僑和僑眷的合法權(quán)利。
三、填空題
1.物質(zhì)條件、教師隊伍、教育管理
2.良好的師生關(guān)系
3.以教學(xué)為主
4.社會
5.寫出總結(jié)報告
四、名詞解釋
1.終身教育：終身教育是一系列很具體的思想、實驗和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的所有各個方面、各項內(nèi)容，從一個人出生的那一刻起一直到生命終結(jié)時為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個關(guān)頭之問的有機聯(lián)系。
2.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)：即教學(xué)大綱，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
3.學(xué)科活動：一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動。一般按學(xué)科分別組織活動，這類活動是學(xué)校課外活動的主體部分。
4.調(diào)查法：是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為進行學(xué)生成績評定收集資料的一種方法。
五、簡答題
1.【答案要點】
《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。”這規(guī)定了《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要有三個方面：
第一，發(fā)展基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育一般指普通中小學(xué)教育，它是一個奠定身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
第二，促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)。
第三，促進社會主義精神文明建設(shè)。
2.【答案要點】
(1)教學(xué)擔(dān)負著傳遞人類知識成果，推動社會歷史發(fā)展的重要使命。
(2)教學(xué)是進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
(3)教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。
3.【答案要點】教學(xué)包含了以下幾個方面：
(1)教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的。
(2)教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成。
(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
4.【答案要點】
班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃月或周計劃以及具體的活動計劃。學(xué)期計劃比較完整，一般包括三大部分：
第一，基本情況。
第二，班級工作的內(nèi)容、要求和措施。
第三，本學(xué)期的主要活動與安排。
5.【答案要點】選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)是：
(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求。
(2)課程性質(zhì)和教材特點。
(3)學(xué)生特點。
(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件。
(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
六、論述題
1.【答案要點】
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代社會發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然趨勢，必然規(guī)律。整個近現(xiàn)代社會的發(fā)展歷史已經(jīng)證明，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合是社會生產(chǎn)、社會政治發(fā)展進步使然。
(1)社會生產(chǎn)、社會經(jīng)濟的發(fā)展客觀要求教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合�，F(xiàn)代社會生產(chǎn)力的提高取決于生產(chǎn)過程中科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用程度，取決于勞動者的受教育程度是否適合生產(chǎn)過程的需要。教育要適應(yīng)社會生產(chǎn)力的需要。教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合就能極大地促進社會生產(chǎn)的發(fā)展，提高社會生產(chǎn)水平。
(2)社會政治也需要教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是改造舊社會最強有力的手段之一。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合對資本主義社會的改造，不但包括對抗資本主義對工人后代的摧殘，而且也包括改造資本主義的生產(chǎn)方式和消滅舊分工以及舊的傳統(tǒng)思想意識。在社會主義社會，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是提高勞動者素質(zhì)、改造知識分子世界觀的需要。
(3)實現(xiàn)人的全面發(fā)展也需要教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。在社會主義條件下，個人的全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞等多方面的和諧統(tǒng)一發(fā)展。通過教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅可以促進人的智力與體力的發(fā)展，亦可提高學(xué)生的思想道德覺悟和運用所學(xué)知識參與生產(chǎn)實際的能力。
2.【答案要點】
政治經(jīng)濟制度對教育的制約主要體現(xiàn)在：
(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);
(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利;
(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育的目的;
(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度。
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