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廣西2016下半年小學教師證考試綜合素質(zhì)預測題答案
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一、單項選擇題
1.C【解析】教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：(1)具有先進的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
2.A【解析】題干描述的是民主型教師管理類型的典型體現(xiàn)。
3.C【解析】略。
4.C【解析】體育是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。所以，它的首要目標就應該是發(fā)展體能、健全體魄。
5.D【解析】我國《教育法》的總綱規(guī)定，《教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
6.C【解析】根據(jù)我國《教師法》第六章第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
7.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。
8.C【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。對違紀學生罰款侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)，是一種教師違法(侵權(quán))行為，朱老師拒絕的行為體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。
9.C【解析】學校侵犯了學生受教育權(quán)中參加考試的權(quán)利。根據(jù)我國《教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動”的權(quán)利。這是學生在學校中享有的最基本的權(quán)利。
10.D【解析】A項是教育工作的根本要求;B項是教育改革發(fā)展的核心任務(wù);C項是國家基本教育政策。因此，本題答案為D項。
11.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰。
12.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
13.A【解析】多媒體是一種新型的教學手段，教師在合理利用的時候也要考慮到學生的接受能力，多聽取學生的意見，適度放慢教學速度，盡可能照顧到全體學生。
14.A【解析】略。
15.D【解析】現(xiàn)代學生觀以及教師觀要求教師在教育過程中扮演著更多的角色，也承擔著更多的責任，教師的職業(yè)責任也更加趨于綜合化。
16.D【解析】虛心寬容是教師處理與學生關(guān)系的要求。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成和諧的師生關(guān)系。
17.B【解析】水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為蒸騰。
18.D【解析】題干認為提出問題比解決問題重要，而不是難，因此A項錯誤;B項屬于主觀臆斷，文中并沒有提到;C項過于絕對。因此答案選D項。
19.C【解析】《金瓶梅》是我國文學史上第一部由文人作家獨立創(chuàng)作的長篇小說，一般認為，它寫成于明代萬歷前中期，作者署名為“蘭陵笑笑生”。
20.A【解析】奧地利的舒伯特的創(chuàng)作生涯雖然很短暫，卻給后人留下了大量的音樂財富，600多首的藝術(shù)歌曲，為世界音樂寶庫增添了耀眼的光輝，在音樂史上被譽為“歌曲之王”。
二、材料分析題
答案及解析：
1.(1)教學改革要求教師在對待師生關(guān)系的時候，做到尊重和贊賞，做學生學習的引導者。材料一中教師關(guān)于好看標準的回答就體現(xiàn)了，在教學過程中教師對學生主體性發(fā)揮的注重。材料二中李老師發(fā)現(xiàn)學生的朗讀有不足之處，并沒有直接點出進行批評，而是自己進行朗讀，讓學生自己對比一下兩者朗讀的不同，體現(xiàn)了對學生的尊重以及引導。
(2)素質(zhì)教育要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這就要求教師不只要注重學生對知識的掌握，更要注重學生多方面能力的發(fā)展，如能力、情感態(tài)度與價值觀等。具體可以表現(xiàn)為以下方面：在教學過程中，教師學會放手讓學生主動去探究學習過程，培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力;在教學中，注重學生主體性及能動性的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體作用等。
2.(1)古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。古老師注重責任意識，面對學生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責地處理，積極與家長溝通，與學生一起游戲，教育實踐中履行著自己作為一名教師應盡的職責。
(2)古老師踐行了“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，耐心幫助學生改正不良習慣等，都是出于對學生的關(guān)愛。
(3)古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展;不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。古老師通過細致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”;通過耐心的教導，改正“一個學生喜歡偷拿別人的東西”的習慣。沒有因為學生學習成績不好，而放棄學生，反映了他循循善誘、誨人不倦、因材施教，并且注意培養(yǎng)學生的良好品行，進而促進學生全面發(fā)展。
(4)占老師踐行了“終身學習”的職業(yè)道德。終身學習要求教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu);潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。古老師“每周寫一篇教學心得體會”，“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動”，是潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的體現(xiàn)。
三、寫作題
師道在勤
有這樣一組塑像：描述的是孔子和他的學生們。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫明的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不缺品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，震古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。
師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”“勤能補拙”“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?
師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質(zhì)不富時精神豐富一點。
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