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幼兒教師資格證考試模擬測試卷（精選5套）
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們很多時候都不得不用到試卷，試卷可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒教師資格證考試模擬測試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師資格證考試模擬測試卷 1
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1.我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在( )。
A.19世紀(jì)上半葉
B.19世紀(jì)下半葉
C.20世紀(jì)上半葉
D.20世紀(jì)下半葉
2.學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時期是( )。
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)80年代
3.師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和( )。
A.淡漠型
B.冷落型
C.排斥型
D.厭惡型
4.幼兒自我中心地認(rèn)識性別角色是在( )。
A.2～3歲
B.3～4歲
C.5～7歲
D.7～8歲
5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。
A.短時記憶
B.瞬時記憶
C.記憶容量不足
D.幼年健忘
6.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。
A.遺傳
B.遺傳素質(zhì)
C.生理成熟
D.生理特征
7.幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括( )。
A.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展
B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展
C.發(fā)展幼兒的空間知覺
D.發(fā)展審美能力
8.對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是( )。
A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維
B.游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍
C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平
D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為
9.制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和( )。
A.政府
B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求
C.教育機(jī)構(gòu)
D.家庭
10.( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.自身差異評價
D.總結(jié)性評價
二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述學(xué)前教育的價值。
2.簡述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。
3.簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。
4.簡述幼兒游戲活動設(shè)定游戲時間時應(yīng)注意的內(nèi)容。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述教育與政治、經(jīng)濟(jì)及人之間的關(guān)系。
2.論述獨立自主性原則的內(nèi)容。
四、材料分析題(共15分)
“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞�！泵缑绲膵寢寙柪蠋煟畠哼@樣實在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影?
根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長溝通?
五、活動設(shè)計題(共25分)
以《落葉》為題，設(shè)計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標(biāo)。
參考答案：
一、單項選擇題
1.C【解析】略。
2.B【解析】對于當(dāng)代世界學(xué)前教育的改革和發(fā)展來說，國際交流與合作是極為重要的。世界學(xué)前教育的迅猛發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后，其中重要原因之一就是加強(qiáng)了學(xué)前教育的國際交流與合作。20世紀(jì)60年代以來曾召開多次國際會議，推動了第二次世界大戰(zhàn)后世界各國幼兒教育的改革和發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒教育的國際交流與合作。
3.A【解析】結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園的實際，從師幼接觸的性質(zhì)，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。
4.B【解析】幼兒自我中心地認(rèn)識性別角色是在3～4歲，此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。
5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質(zhì)尚未成熟，記憶一般不能永久保持，很多人記不住3歲或4歲以前的事情，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“幼年健忘”。
6.B【解析】遺傳素質(zhì)是先天的生理特點。
7.D【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)，在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合。區(qū)域設(shè)置目標(biāo)：(1)發(fā)展幼兒的空間知覺;(2)促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展;(3)促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
8.B【解析】幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。(1)游戲為幼兒提供了寬松的心理氛圍;(2)游戲催發(fā)了幼兒的探究行為;(3)游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維;(4)游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平。
9.B【解析】社會發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。
10.C【解析】自身差異評價是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。自身差異評價實際上是一種對個體縱向比較后所作出的一種判斷。自身差異評價比較注重評價對象個體間的差異，不會給評價對象造成壓力。
二、簡答題
1.【答案要點】
(1)保證胎兒健康的出生。
(2)保證嬰兒及時的成長。
(3)保證幼兒迅速的發(fā)展。
2.【答案要點】
(1)給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境。
(2)巧妙運用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的方法。
(3)在日常生活和游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
(4)抑制幼兒不合理的要求，培養(yǎng)幼兒的自制性。
3.【答案要點】晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。
檢查可在日托兒童每天入園時，整托兒童早晨起床后進(jìn)行。應(yīng)由有經(jīng)驗的保健人員認(rèn)真執(zhí)行，不要流于形式。檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查。
一問：通過詢問家長，了解兒童回家后的健康情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀。
二摸：通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒，對可疑發(fā)燒者應(yīng)測量體溫。
三看：觀察兒童的精神、臉色是否正常，有無流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。
四查：檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。
4.【答案要點】時間是開展游戲活動的重要保證，教師要在幼兒的一日活動中安排出游戲的時間，“專項專用”，以保證游戲得以順利進(jìn)行而不至于被其他活動所侵占。教師應(yīng)注意如下幾點：
(1)巧妙利用各種時間進(jìn)行游戲。
(2)力爭每次有較長的時間進(jìn)行游戲。
(3)使室內(nèi)游戲時間與室外游戲時間基本均等。
(4)合理安排集體游戲、小組游戲和個人游戲的時間。
三、論述題
1.【答案要點】教育與政治的關(guān)系：
(1)政治對教育的制約作用。政權(quán)性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利;政治體制決定了教育的體制;政治綱領(lǐng)決定了教育的方針、目的。
(2)教育的`政治功能。教育具有維護(hù)社會政治穩(wěn)定的功能;教育具有促進(jìn)社會政治變革的功能。
教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：
(1)經(jīng)濟(jì)對教育的影響。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn)。
(2)教育對經(jīng)濟(jì)的影響�，F(xiàn)代教育能有效提高勞動生產(chǎn)率;教育中的生產(chǎn)與消費關(guān)系;教育的供給與需求。
教育與人的發(fā)展：
(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。
(2)教育特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。
2.【答案要點】
(1)生活方面。通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度。其內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)扣紐扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲;自己吃飯，會使用筷子、湯勺、餐巾，會正確進(jìn)餐;自己疊被子，整理自己的床鋪;區(qū)分自己與他人的物品等。
(2)動作方面。教師要注意讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身與社會的關(guān)系。首先，學(xué)習(xí)各種各樣的基本動作;其次，培養(yǎng)兒童運用高級神經(jīng)中樞(大腦)來控制自己的動作。其內(nèi)容包括：走直線、曲線，起立、坐下，開門、關(guān)門，搬運碗、盤、家具以及走、跑、跳、爬、平衡等基本動作，此外，還包括“安靜”的學(xué)習(xí)。“安靜”的訓(xùn)練內(nèi)容：控制肌肉的訓(xùn)練，控制聲音的訓(xùn)練，控制呼吸的訓(xùn)練以及最高層次的心態(tài)訓(xùn)練。當(dāng)然這些訓(xùn)練不是僵硬的動作訓(xùn)練，而是通過有趣的游戲，使兒童在身心愉快的狀態(tài)下來完成的。
(3)關(guān)注環(huán)境。兒童通過關(guān)注自己周圍的環(huán)境，從而培養(yǎng)責(zé)任感。兒童在團(tuán)體生活中，必須清掃教室、清洗桌椅、擦洗器皿、澆花、鋤草、飼養(yǎng)小動物等。
(4)待人接物。培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為。見到長輩要問候。見到同學(xué)要問好，離開時要說再見，用餐時要注意餐桌禮儀等。因而，凡一切待人接物應(yīng)有的禮貌，都要在實際生活中進(jìn)行訓(xùn)練。
(5)學(xué)習(xí)的自立性。在學(xué)習(xí)方面除讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另外一個重要目的就是為培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓兒童從小“做學(xué)習(xí)的主人”。
四、材料分析題
【答案要點】入園意味著孩子踏入社會，開始集體生活，這種生活不比在家里可以為所欲為，孩子在這個集體中必須學(xué)會調(diào)整自己的行為，從一個自然人變?yōu)樯鐣�。但是這個轉(zhuǎn)變的過程，對于3歲左右的孩子來說，顯得有一定的難度。由于孩子對爸媽非常依戀，所以在幼兒園的集體生活就會顯得相當(dāng)無助，因此，絕大部分的新生在幼兒園都有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現(xiàn)，可是他們有不懂得如何發(fā)泄自己的不滿，唯一的方式就是哭，通過哭鬧來緩解內(nèi)心的分離焦慮。還有些孩子在幼兒園不哭，一回家卻動不動哭鼻子、發(fā)脾氣，其實，這也是一種發(fā)泄內(nèi)心情緒的方式，當(dāng)孩子說不出自己的不滿時，就期望得到父母加倍的重視和關(guān)注。
一般來說，新生的分離焦慮情緒會持續(xù)1～2星期，由于情緒紊亂，有的孩子回家后出現(xiàn)各種意想不到的癥狀，比如胃口很好、疲憊想睡覺等，家長以為孩子在幼兒園餓了，哭的厲害沒睡好，其實這些都是因為在幼兒園情緒緊張，回家之后，能讓自己徹底放松了，所以食欲好、睡的香。
建議：
(1)一定要讓孩子有發(fā)泄不安情緒的途徑，和孩子多談?wù)動變簣@的新鮮事。
(2)堅持送園，哪怕孩子小感冒，不要隨意打亂孩子適應(yīng)幼兒園生活的規(guī)律。
(3)心理越安全，分離焦慮就越弱，多與孩子肌膚接觸。
五、活動設(shè)計題
【設(shè)計案例】《落葉》活動目標(biāo)：
1.感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動作表現(xiàn)樹葉落下的情景。
2.能注意聆聽樂曲中“叮”的聲音，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音階。
4.嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。
活動準(zhǔn)備：
樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干�；顒舆^程：
1.故事導(dǎo)人，初次欣賞音樂。
(1)故事導(dǎo)人：小喜今天和小朋友們?nèi)デ镉危麄兺娴每筛吲d了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了?
(2)教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。
2.再次欣賞，幼兒用動作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。
(1)“你們看到了什么?”(樹葉掉下來了)“誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)?”
(2)幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)風(fēng)吹、落葉的情景。引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢表現(xiàn)音的高低。
3.撿樹葉。
(1)“你們剛才在數(shù)樹葉的時候聽到了什么聲音?”(叮)“那么現(xiàn)在聽到‘叮，的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個‘�！瘬鞄灼瑯淙~?兩個呢?”
(2)幼兒聽音樂進(jìn)行撿樹葉的表演。
4.感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。
(1)出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個樹洞。(8個樹洞)“里面住著8個小精靈�！苯處熡霉P邊唱邊寫上do—si的唱名。
(2)引導(dǎo)幼兒唱出上行和下行音階。
(3)“請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲?”教師唱“5—6—543—5—4—321—”，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。
(4)隨著音樂一起表演。
幼兒教師資格證考試模擬測試卷 2
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（ ）
A.動作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍
B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。
C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。
D.樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。
1.[答案]B。
解析:本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時應(yīng)套做運用策略,讓幼兒敢于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大嘗試是有必要的。B項老師的語言既對于幼兒的探索行為進(jìn)行鼓勵，又強(qiáng)調(diào)安合為恰當(dāng)?shù)姆绞?故選B。
2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）
B教師要關(guān)注幼兒的特長
c教師要引導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃
D教師要關(guān)注幼兒的差異
1.【答案】A。教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。解析：本題考查學(xué)生觀中幼兒全面發(fā)展教育的實施。題干中秦晉媽媽對于收垃圾這一職業(yè)的認(rèn)識存在偏見，因此，對幼兒的認(rèn)知也容易產(chǎn)生不良影響。作為教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識收垃圾的作用和意義，屬于對于幼兒展開的思想道德教育，發(fā)展了幼兒的良好價值觀念。因此本題選A。
2.為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個個手指都洗到人人夸我講衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒邊唱邊練下列說法與該教師的做法無關(guān)的是()
A注重幼兒知識積累
B注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成
C注重幼兒經(jīng)情境體驗
D注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)
2.【答案】B。注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成。解析：本題考查教師觀中教師的勞動特點。題干中教師通過生活中洗手這一情景中出現(xiàn)的問題自編兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手順序和方法，體現(xiàn)了教師勞動特點的創(chuàng)造性及注重對幼兒的情景體驗。兒歌通俗易懂，容易產(chǎn)生畫面感，同時也可以幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，積累相關(guān)知識經(jīng)驗，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。故ACD說法均有體現(xiàn)，綜合對比并沒有體現(xiàn)氣質(zhì)養(yǎng)成，因此本題選B。
3在活動中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來,劉老師的做法正確是()
A怎么這么不小心
B沒關(guān)系吧，需要幫助嗎?
C我來扶你起來
D趕緊起來勇敢點兒
3.【答案】B。沒關(guān)系吧?需要幫助嗎?解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀方面的內(nèi)容。兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個兒童主動建構(gòu)的過程。B選項“沒關(guān)系吧?需要幫助嗎?”前半句體現(xiàn)了教師對幼兒情緒的關(guān)注以及對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，后半句則體現(xiàn)了教師對幼兒主觀能動性及自我教育的尊重，先引導(dǎo)幼兒自己站起來，如若需要教師再進(jìn)行幫忙，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。因此本題選B。
4小幼兒點點初入園時不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對此王老師正確的做法是由()
A通知家長領(lǐng)回訓(xùn)練
B統(tǒng)一要求，不能特殊
C批評點點堅持常規(guī)
D降低要求個別對待
4.【答案】D。降低要求，個別對待。解析：本題考查職業(yè)理念兒童觀方面的內(nèi)容。兒童是發(fā)展的人，處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性。教師應(yīng)當(dāng)避免只關(guān)注兒童的現(xiàn)實情況，要挖掘兒童可能出現(xiàn)的各種情況，實現(xiàn)對兒童成長的全局性把握，對教育好每一位兒童充滿信心。應(yīng)認(rèn)識到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，做到因材施教。題干中小班幼兒點點初入園不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教師應(yīng)及時關(guān)注到幼兒的個別需要及情感需求，以發(fā)展的眼光看待孩子，引導(dǎo)幼兒午睡，幫助幼兒培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。因此本題選D。
5對右圖中父母的行為，判斷正確的是()
A體現(xiàn)了對孩子的嚴(yán)格要求
B.有助于激勵孩子不斷進(jìn)步
C損害了孩子的人格尊嚴(yán)
D.侵犯了孩子的受教育權(quán)
5.【答案】C。損害孩子的人格尊嚴(yán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條【保護(hù)原則】規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”的原則，尊重兒童的人格尊嚴(yán)，就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，圖片中的父母對孩子施以暴力，對孩子進(jìn)行責(zé)罵的行為損害了孩子的人格尊嚴(yán)。因此本題選C。
6《中華人民共和國憲法》規(guī)定，任何組織或者個人的權(quán)利都不得超越()
A.憲法和法規(guī)
B.憲法和法律
C.法律和法規(guī)
D.政策和法律
6.【答案】B。憲法和法律。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》第五條明確指出“一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。”因此本題選B。
7.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法正確的是()
A.幼兒園的規(guī)模一般不超過500人
B.入園幼兒只能由法定監(jiān)護(hù)人接送
C.幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替
D.幼兒入園可進(jìn)行健康檢查和認(rèn)知測查
7.【答案】C。幼兒園一日生活的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替。解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)知識。《幼兒園工作規(guī)程》第十一條明確規(guī)定：“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人�！边x項A中規(guī)模不超過500人不符合《幼兒園工作規(guī)程》中的規(guī)定，故A選項錯誤;《幼兒園工作規(guī)程》第十三條中明確規(guī)定：“入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送�！边x項B中幼兒園只能由法定監(jiān)護(hù)人接送，不符合《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，故選項B錯誤;《幼兒園工作規(guī)程》第十條中明確規(guī)定：“幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查�！边x項D中幼兒入園可進(jìn)行認(rèn)知測查不符合《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，故選項D錯誤;《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條中明確規(guī)定：“幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動�！币虼吮绢}選C。
8.社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼L園教育教學(xué)秩序。對孫某()
A.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰
B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰
C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留
D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰
8.【答案】A。應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國教育法》第七十二條中明確規(guī)定：“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任�！鳖}目中，社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂了教育教學(xué)秩序，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。因此本題選A。
9.書商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內(nèi)容的圖書。依據(jù)《中華人民共和成年人保護(hù)法》，對于張某，由主管部門責(zé)令改正，依法給予()
A,民事處罰
B.行政處分
C.刑事處罰
D.行政處罰
9.【答案】D。行政處罰。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十四條明確規(guī)定制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。因此本題選D。
10某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長微信群里發(fā)紅包。張老師的做法
A,正確。有助于督促幼兒習(xí)慣養(yǎng)成
B.正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)
C.不正確。侵犯了幼L家長的榮譽(yù)權(quán)
D.不正確。侵犯了幼L家長的財產(chǎn)權(quán)
10.【答案】D。不正確，侵犯了幼兒家長的財產(chǎn)權(quán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國教師法》第八條第四款規(guī)定，教師應(yīng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，老師將表現(xiàn)不好的.學(xué)生名單進(jìn)行公布，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，所以是錯誤的。財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。題干中涉及到“讓家長發(fā)紅包”，侵犯的是家長的經(jīng)濟(jì)利益。因此本題選D。
11,林某因不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女家家的監(jiān)護(hù)權(quán)，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。下列說法正編的()
A林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費
B.林某可不在承擔(dān)撫養(yǎng)費
C.法院可委托他人代為監(jiān)護(hù)地
D.林某可指定他人為其監(jiān)護(hù)
11.【答案】A。林某應(yīng)繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十三條明確規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指定監(jiān)護(hù)人。被撤銷監(jiān)護(hù)資格的父母應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費用。因此本題選A。
12蘭蘭指長繪畫.小小年紀(jì)已經(jīng)多次獲獎，幼兒園在沒有征得家長沒有征得蘭蘭和他家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的話，拿給出版社出版該幼兒園的做法()
A合法幼兒園有權(quán)利處理幼兒課堂畫作
B.合法任何人不得干涉幼兒園的決定,C.不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的財產(chǎn)權(quán)，D.不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)
12.【答案】D。不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權(quán)。解析：本題考查法律法規(guī)方面的內(nèi)容。著作權(quán)也叫版權(quán)。作者、著作權(quán)人依法對作品享有的權(quán)利包括人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，前者有發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán);后者有復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、攝制權(quán)、改編權(quán)、翻譯權(quán)、匯編權(quán)。材料中的老師未經(jīng)蘭蘭允許拿其作品給出版社出版，侵犯了蘭蘭的著作權(quán)。因此本題選D。
13江老師在教育日記中寫道:“當(dāng)遇 上煩惱時，我會推開窗戶，讓人心的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下: 放聲歌唱，讓美麗的音符驅(qū)散憂愁,翩超起舞，將一切不快和煩惱拋之云外…….這表明江老師()
A具有心理調(diào)適能力
B.具有反思意識
C.具有心理干預(yù)能力
D.具有藝術(shù)造詣
13.【答案】A。具有心理調(diào)適能力。解析：本題考查教師觀中教師專業(yè)素質(zhì)方面的內(nèi)容。教師專業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)中的教師的心理素養(yǎng)包括了良好的情感特征、積極穩(wěn)定的情緒特征以及良好的性格特征。積極穩(wěn)定的情緒特征要求教師在任何時候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調(diào)適不良情緒。避免其情緒波動會直接影響學(xué)生。題干中江老師提出遇上煩惱時會調(diào)整好狀態(tài)把一切不愉快拋之云外，說明其具有心理調(diào)適能力，因此本題選A。
14.新時代的教師不應(yīng)該只是會燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長明燈”:不應(yīng)該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說明教師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列法不正確的是
A.教師勞動具有專業(yè)性
B.教師勞動具有創(chuàng)造性
C.教師勞動具有復(fù)雜性
D.教師勞動具有重復(fù)性
14.【答案】D。教師勞動具有重復(fù)性。解析：本題考查的是教師職業(yè)的勞動特征。教師職業(yè)的勞動特征中的復(fù)雜性指的是教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性。創(chuàng)造性指的是要因材施教、教學(xué)方法上不斷更新、教師需要教育機(jī)智。而題干中的“不應(yīng)該只一水，更要成為源頭活水”，強(qiáng)調(diào)要終身學(xué)習(xí)，那么也就意味著教師需要不斷更新自己的教學(xué)方法，即創(chuàng)造性，教師也需要針對多方面去進(jìn)行教育，由此體現(xiàn)了復(fù)雜性，而且教師本身是具備專業(yè)素養(yǎng)的。教師在終身學(xué)習(xí)的過程中，不是機(jī)械地重復(fù)工作內(nèi)容，所以重復(fù)性與終身學(xué)習(xí)無關(guān)，因此本題選D。
15.李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議她選擇班級中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認(rèn)識到()
A.幼兒發(fā)展是能動的
B.幼兒發(fā)展是平衡的
C.幼l發(fā)展是平等的
D.幼兒發(fā)展是持續(xù)的
15.【答案】C。幼兒發(fā)展是平等的。解析：本題考查職業(yè)道德方面的內(nèi)容�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。題干中李老師上示范課的時候并沒有聽取同事不合理的建議，只挑選乖巧的小朋友參加，而是讓全班小朋友都參加，說明李老師認(rèn)為幼兒發(fā)展是平等的，平等公正地對待所有小朋友。因此本題選C。
16.小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是()
A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”
B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”
C.“明者因時而變，知者隨事而制�！�
D.“善禁者，先禁其身而后人�！�
16.【答案】C。明者因時而變，知者隨事而制。解析：本題考查教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，A項“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”強(qiáng)調(diào)了“防微杜漸”;B項“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了一種堅貞純潔的品格，不重虛名，腳踏實地;C項“明者因時而變，知者隨事而制”表示要靈活變通，題干中并未有相應(yīng)體現(xiàn);D項“善禁者，先禁其身而后人”表明要求別人做到的自己先做到。題干問“與張老師做法不符的評價”，因此本題選C。
17.中國成立以來，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽(yù)為黨的好干部的是()
A雷鋒
B孟泰
C焦裕祿
D王進(jìn)喜
17.【答案】C。焦裕祿。解析：本題考查中國近現(xiàn)代史常識。焦裕祿被譽(yù)為黨的好干部，因此本題選C。
18.我國是絲綢的發(fā)源地，自古以來，紡織業(yè)就很發(fā)達(dá)，紡織品種類繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表著古代防止最高水平的織物是()
A繡
B棉
C絹
D紗
18.【答案】B。錦。解析：本題考查中國古代手工藝紡織品的成就�！板\”是代表著古代紡織最高水平的織物，因此本題選B。
19我國醫(yī)學(xué)歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學(xué)理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學(xué)著作。要通過一本中醫(yī)學(xué)著作了解我國古代在藥物學(xué)、生物學(xué)、礦物學(xué)、化學(xué)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的成就，下列選項中適合的是( )
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B.《傷寒雜病論》
C.《千金方》
D.《本草綱目》
19.【答案】D�！侗静菥V目》。解析：本題考查中國古代醫(yī)學(xué)成就�！侗静菥V目》被譽(yù)為東方巨典，是我國在世界上影響最早、最大的一部藥物學(xué)專著，并對其他有關(guān)學(xué)科(生物學(xué)、化學(xué)、礦物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，天文學(xué)等)也做出貢獻(xiàn)。達(dá)爾文稱贊它是“中國古代的百科全書”。因此本題選D。
20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是()
A柴達(dá)木盆地
B四川盆地
C吐魯番盆地
D堵里木盆地
20.【答案】C。吐魯番盆地。解析：本題考查中國地理中的盆地地形。中國吐魯番盆地的海拔高度是-155米，是指它低于海平面155米，所以盆地海拔低于海平面的是吐魯番盆地。因此本題選C。
21.1979年，我國第一-艘航大測量 船投入使用,成為世界主第四個擁有遠(yuǎn)測的國家。該航天測量船的名稱是()
A.大洋一號
B遠(yuǎn)望一號
C東力紅一號
D,向陽紅一號
21.【答案】B。遠(yuǎn)望一號。解析：本題考查中國科技常識。1979年，“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成并投入使用，使中國成為世界上繼美、俄、法后第四個有遠(yuǎn)洋測量能力的國家。因此本題選B。
22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人們在實踐中總結(jié)出來的生活經(jīng)驗。它體現(xiàn)的科學(xué)常識是者()
A太陽光的吸收與反射
B冬夏雨水的變化規(guī)律
C顏色搭配的視覺效果
D冬夏景物的巨大變化
22.【答案】A。太陽光的吸收與反射。解析：本題考查物理常識。太陽光是由多種色光混合而成的，不同的物體，對不同顏色的光吸收能力和反射能力各不相同。被物體吸收的光，人們就看不見;只有被反射的光，人們才能看到。白色的物體能夠反射所有顏色的光，因此看起來就是白色的;而黑色的物體卻能吸收所有顏色的光，沒有被反射回來的光，所以看起來就是黑色的了。通常情況下，深色的東西，對太陽光和輻射熱吸收多，反射少;而淺色的物體，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色的衣服，這些顏色能把大量的光和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊?冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。因此本題選A。
23.鄰近的水龍頭放水時，自來水管偶爾會發(fā)出陣陣響聲。其原因是()
A自來水管內(nèi)水的流動聲
B自來水管與流動的水碰撞
C水龍頭擰緊阻礙了水流動
D.水沖出時與水龍頭共振
23.【答案】D。水沖出時與水龍頭共振。解析：共振是指兩個頻率相同的物體，一個發(fā)生振動時引起另一個發(fā)生振動的現(xiàn)象。水龍頭在放水時，水從水龍頭沖出，水管會發(fā)生振動。振動的頻率接近臨近的自來水管的固有頻率時，自來水管就會發(fā)生共振現(xiàn)象，致使水管發(fā)生陣陣響聲。這個原理類似于兩個頻率相同的音叉，一個振動發(fā)出聲音時，另一個音叉會發(fā)生共振而發(fā)聲。因此本題選D。
24、《搜神記》 是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最有代表性的作品集,它匯集了晉朝前權(quán)間傳說中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義,對后世影響下列選項中,不是出自《搜神記》的故事是()
A牛郎織女
B.李寄斬蛇
C干將莫邪
D.吳王小女
24.【答案】A。牛郎織女。解析：本題考查文學(xué)常識�！端焉裼洝肥且徊坑涗浌糯耖g傳說中神奇怪異故事的小說集，作者是東晉的史學(xué)家干寶。20卷，共有大小故事454個。主角有鬼，也有妖怪和神仙，雜糅佛道，所記多為神靈怪異之事，也有一部分屬于民間傳說。大多篇幅短小，情節(jié)簡單，設(shè)想奇幻，極富浪漫主義色彩，對后世影響深遠(yuǎn)。其中《干將莫邪》、《李寄斬蛇》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等，暴露了統(tǒng)治階級的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭，常為后人稱引�！杜＠煽椗凡话ㄆ渲校虼吮绢}選A。
25.交通標(biāo)志已經(jīng)成為規(guī)代生活的一部分,在保證道路交通安全，方垂用，分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，當(dāng)標(biāo)北初化指示標(biāo)志等,下列選項中，表示“禁止駛?cè)搿暗臉?biāo)志是()
25.【答案】C。禁止駛?cè)�。解析：本題考查交通標(biāo)志。A項禁止直行;B項禁止停車;D項禁止行人通過。因此本題選C。
26,在Wond文檔中,不縮進(jìn)段落的第一行,而縮進(jìn)其分，可實現(xiàn)()
A,首行縮進(jìn)
B,懸掛縮進(jìn)
C.左縮進(jìn)
D.右縮進(jìn)
26.【答案】B。懸掛縮進(jìn)。解析：本題考查word文檔中的段落縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)也稱為第二行縮進(jìn)，是將段落的第一行設(shè)置為“邊距”，然后縮進(jìn)段落的每個后續(xù)行。首行縮進(jìn)僅縮進(jìn)段落的頂行，后續(xù)行位于頁邊距處。左縮進(jìn)是設(shè)置整個段落左端距離頁面左邊界的起始位置。右縮進(jìn)是指段落右端距離頁面左邊界起始位置。因此本題選B。
27 ,李老師想用5分鐘為學(xué)生講解某個演示文移中的10頁幻燈片，下列選項中可以幫助李老師在制作課件時準(zhǔn)確把握講解時間的是()
A.排練計時
B.自邊放映
C.批注功能
D.使用母版
27.【答案】A。排練計時。解析：本題考查演示文檔中的幻燈片設(shè)置。排練計時功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時間記錄下來，用戶后期可以再調(diào)整時間的分配。因此本題選A。
28.下列選項中,與“橙子”和“桔子”的邏輯關(guān)系相同的是()
A土豆與馬鈴薯
B桃子與水蜜桃
C芒果與火龍果
D蘿卜與紅蘿卜
28.【答案】C。芒果與火龍果。解析：本題考查邏輯關(guān)系。題干中“橙子”和“桔子”是全異關(guān)系，是兩種不同的水果果實。“土豆”和“馬鈴薯”是全同關(guān)系;“桃子”與“水蜜桃”是包含關(guān)系，“桃子”包含“水蜜桃”;“蘿卜”和“紅蘿卜”是包含關(guān)系，“蘿卜”包含“紅蘿卜”�！懊⒐焙汀盎瘕埞笔侨愱P(guān)系，是兩種不同的水果果實。因此本題選C。
29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中,填入空白處最當(dāng)把是()
29.【答案】D。解析：本題考查圖形邏輯關(guān)系。題干中三個圖形的規(guī)律：內(nèi)部小圖形和外部大圖形形狀一致，且有兩條公共邊。D項符合題干圖形組合的這一規(guī)律。因此本題選D。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.材料：
中小班馨馨的左手臂先天發(fā)育不良,協(xié)調(diào)能力和運動都低于其它幼兒, 馨馨很喜歡唱歌跳舞,但每當(dāng)要登臺表演她都會默默地退出。
幼兒園一年一度藝術(shù)節(jié)就要開幕，王老師特意編排動作與隊形相對簡單舞蹈”藍(lán)精靈”!鼓勵馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動作要求，可馨馨動作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨說：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳�！避败包c點頭，跳的更認(rèn)真。可幾個孩子卻抱怨著：“老師，馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡單嗎”。王老師搖搖頭說：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到。”王老師隨后對孩子們說：“你們知道嗎?藍(lán)精靈正因為善良、勇敢，又相互關(guān)心，最終打敗格格巫。我們要像藍(lán)精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈�！�
藝術(shù)節(jié)如期舉行，馨馨和孩子們在舞臺上歡快的舞動。
問題:請結(jié)合材料，從教育觀角度,評析王老師教育行為。14分
30.【答案要點】
王老師的教育行為符合新時期素質(zhì)教育觀的要求，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)素質(zhì)教育觀要求我們要促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。每個孩子都是獨立的個體，有個體差異性，要注重因材施教。材料中馨馨因為手臂發(fā)育不良，在舞蹈學(xué)習(xí)上與其他小朋友存在差異，王老師專門為其編排了相對簡單的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排練中，體現(xiàn)了王老師尊重幼兒的個體差異性，尊重馨馨的個性發(fā)展。
(2)素質(zhì)教育觀要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個孩子都得到發(fā)展，不能只關(guān)注部分幼兒。材料中當(dāng)其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時，王老師并沒有因此放棄，而是堅持讓馨馨參加舞蹈排練，說明王老師的教育是面向全體幼兒的，不愿意放棄每一位孩子。
(3)素質(zhì)教育觀要求我們促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在孩子的成長過程中，德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關(guān)注到幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)，還能夠抓住排練時的教育契機(jī)，及時給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質(zhì)，說明王老師既注重幼兒的技能學(xué)習(xí)，也注重幼兒的品德教育，有利于幼兒的全面發(fā)展。
(4)素質(zhì)教育觀要求我們在教學(xué)中要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。我們的教育不僅要關(guān)注孩子的知識經(jīng)驗，也要關(guān)注孩子的情感，材料中王老師沒有因為馨馨影響舞蹈學(xué)習(xí)的進(jìn)度而不讓馨馨參加，反而是鼓勵馨馨，尊重馨馨對舞蹈的喜愛，體現(xiàn)了王老師對幼兒本身的關(guān)注。
(5)素質(zhì)教育觀要求我們的教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。我們的教育教學(xué)不是老師的一言堂，而是要考慮孩子的需求與特點，從幼兒角度出發(fā)。材料中王老師在選擇舞蹈時針對馨馨的特點選擇了相對簡單的舞蹈“藍(lán)精靈”，在別的老師和幼兒有怨言時，王老師也能堅持從馨馨出發(fā)，充分說明了王老師在教育過程中以幼兒為中心。
總而言之，材料中王老師踐行了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和正確的實施方式，其做法是值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。
31.材料：
小班欣欣今天第一天入園，由媽媽領(lǐng)進(jìn)幼兒園一路哭個不停,胡老師牽過欣欣之手,蹲下來擁抱她，輕輕擦于她臉上淚水安慰著:”寶貝，快別哭!老師愛你哦!給媽媽說再見,好嗎?”
早飯時，欣欣拿不穩(wěn)勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時,她用舌頭舔著喝，到早餐結(jié)束也沒喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時，胡老師跟欣欣媽媽進(jìn)行交流,了解欣欣體弱多病，家長因擔(dān)心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。
從第二天開始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時嘴里不要含飯玩耍,兩側(cè)牙齒要同時咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。
胡老師還為家長推薦家庭教育方面書籍，建議家長在家里鍛煉欣欣自己吃飯，喝水。經(jīng)過一個多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進(jìn)餐,入園焦慮也逐漸消失。
問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度,評析胡老師教育行為,14分
31.【答案要點】
材料中胡老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表的職業(yè)道德。
(1)愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應(yīng)困難等出現(xiàn)的情況，能夠認(rèn)真的對待自己的工作，耐心負(fù)責(zé)任地幫助小欣改變不良的生活習(xí)慣，最終使小欣的情況得以改善，體現(xiàn)了其對工作的認(rèn)真態(tài)度，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
(2)關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時一路哭個不停，胡老師通過牽手、蹲下?lián)肀�、擦眼淚和語言安慰等方式來給予幼兒溫暖和關(guān)懷，消除幼兒的初入園時的焦慮情緒，同時在幼兒入園后能夠幫助小欣適應(yīng)幼兒園生活，教給小欣正確的進(jìn)餐喝水方式，維護(hù)幼兒身體與心理健康，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。
(3)教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中胡老師面對小欣不會自主吃飯、喝水的情況，耐心的教會她學(xué)習(xí)吃飯，喝水，幫助她養(yǎng)成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個人生活技能的形成，著眼于幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。
(4)為人師表要求教師堅守高尚情操，尊重家長，做好榜樣表率。材料中胡老師面對小欣的情況，能夠積極主動的與小欣的家長進(jìn)行溝通交流，為家長推薦一些家庭教育方面的書籍，幫助小欣的家長更好的提供家庭教育，同時在小欣不知如何進(jìn)餐時親身示范，幫助幼兒進(jìn)行模仿，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。
綜上所述，材料中胡老師體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，我們在教育過程中要像胡老師一樣以教師職業(yè)道德作為自己言行的準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
32.材料：
哲學(xué)的根本特征在于它是思想的一種“元”思想�！霸�(meta)的意思是在人類各種思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性的思想。
哲學(xué)到底有什么用處?別的思想方法有什么用，我們都很清楚：科學(xué)方法能夠發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，邏輯方法能保證正確的分析和推理，藝術(shù)方法可用于創(chuàng)造作品，可是哲學(xué)的方法能用來做什么呢?如果說，哲學(xué)只是讓人見見思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣，這當(dāng)然很好，但恐怕不夠。哲學(xué)還必須證明它的必要性。既然有了其他思想方法，我們?yōu)槭裁催�一定需要哲學(xué)方法?如果我們真的需要哲學(xué)，它就必須有某種不可代替的用處。說得再明確一些，哲學(xué)所要做的那種“更進(jìn)一步”的研究真的很有必要嗎?這種疑惑并不是一點道理都沒有，因為即使沒有哲學(xué)，人們也照樣生活和思考，照樣勞動生產(chǎn)，照樣生兒育女，照樣發(fā)動戰(zhàn)爭，照樣追求利益和榮譽(yù)，江山照樣如此多嬌，浪花照樣淘盡英雄。但奇怪的是，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問題，人類思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問題�？磥�，當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的。沒有哲學(xué)的思想是不健全的思想。
然而，我們又怎么能夠知道哪些指導(dǎo)性的思想是可靠可信的呢?那些指導(dǎo)性的思想會不會實際上把事情搞錯了?無論如何，任何一種指導(dǎo)性的思想，它本身都有可能是錯誤的，所以，我們不能盲目地相信某一種思想觀念，不能因為許多人相信某種看法就隨波逐流，也不能因為某種觀點好像振振有詞就相信它，更不能因為某種說法看上去很美就相信它。
隨便哪一種看法，不管它把世界和生活看成什么樣，這種看法并不能證明它自身是真的。要把一種規(guī)定硬說成是合理的，我們只能根據(jù)“更進(jìn)一步”的規(guī)定來充當(dāng)?shù)览�。同樣，一種看法，或者一種思想，也不能證明它本身是正確的，這相當(dāng)于，我說“我是正確的”并不算已經(jīng)證明自己是正確的。因此，我們必須對思想觀念進(jìn)行“更進(jìn)一步”的研究，通過這些研究來判斷這些思想觀念有什么意義和價值，好知道該不該相信這些思想觀念。
好哲學(xué)雖然懷著“平常心”，卻有著“異常思”。哲學(xué)所思考的雖然是一些很平常很普通的問題，但是，思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常，這正是哲學(xué)思想方法的價值所在。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺地改變著、塑造著人類的整個思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)�？梢宰鲆粋�比較：科學(xué)不斷增加人類的知識、擴(kuò)大人類的視野，哲學(xué)則不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。那么，哲學(xué)的“異常思”到底異常在哪里?這很難概括，不過哲學(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問題，它能夠開拓更多的思想可能性。
(摘編自趙汀陽 《思想的功夫》)
問題：
�、盼恼抡J(rèn)為哲學(xué)的特征是什么?請簡要概括。(4分)
⑵哲學(xué)有哪些用處?請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)
32.【答案要點】
(1)文章認(rèn)為哲學(xué)的特征是什么?請簡要概括。(4分)
�、僬軐W(xué)是思想的一種“元”思想。
�、谑窃谌祟惛鞣N思想觀念后面所進(jìn)行的“更進(jìn)一步”的反思性思想或者奠基性思想。
(2)哲學(xué)有哪些用處?請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)
哲學(xué)的用處在于其重要性和必要性。
�、僬軐W(xué)能夠讓人見見思想的世面，讓人的思想變得大氣而不小氣。
②哲學(xué)是必要的：一方面，不管人們是否愿意思考哲學(xué)問題，人類思想總是自然而然地產(chǎn)生出哲學(xué)問題;另一方面，當(dāng)思想深入到一定的層次，哲學(xué)就成為必需的，沒有哲學(xué)的思想是不健全的思想。
�、壅軐W(xué)的思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常。哲學(xué)的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧，而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺地改變著、塑造著人類的整個思想風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。
�、苷軐W(xué)不斷增強(qiáng)人類的思想能力、更新著人類的眼光。
�、菡軐W(xué)往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問題，它能夠開拓更多的思想可能性。
三、作文題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面的文字，按要求作文。
某一布鞋品牌的老板。經(jīng)營模式很簡單，賣每賣出一雙鞋子，就捐贈-雙給貧困地區(qū)的孩子， 讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見起色，半年后，一家報社報到了他“賣一雙，捐一雙”的故事，立刻引起了轟動。人們?yōu)樗氖论E所感動。短短一天之內(nèi)，他接到2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬雙，這意味著非洲，拉丁美洲，亞洲等貧困地區(qū)的3800多萬小腳丫有了鞋子的保護(hù)。
綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
33.【寫作思路】
在這則材料中，描述了兩個非常有趣、結(jié)果截然不同的現(xiàn)象。鞋店的老板最簡單的經(jīng)營模式做慈善卻收效甚微，生意不見起色;而經(jīng)過報社的報道之后，卻引起了社會的廣泛關(guān)注，并且起到了非常好的效果，影響到了全世界更多的人參與到慈善公益活動中。同樣的目的都是做慈善，讓貧窮的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同，取得的是截然不同的效果。由此我們可以發(fā)現(xiàn)選擇做事方法的重要性。選擇正確的方法能夠事半功倍，效率更高。
根據(jù)這個故事我們也可以聯(lián)想到被譽(yù)為“中國首善”陳光標(biāo)的故事，可能會有人認(rèn)為他是假慈善，對他的行為不屑一顧，但是正由于他排除萬難，高調(diào)做慈善，這樣的身份，這樣的做法，反而吸引到了更多的企業(yè)家以他為榜樣，紛紛投入到慈善事業(yè)中�？梢姼哒{(diào)做慈善這樣的方式，更能夠吸引到人們對于慈善事業(yè)的關(guān)注。
因此，從故事引發(fā)的思考，我們可以進(jìn)行立意：做事的方法以及途徑，是一個影響結(jié)果的重要因素。正確的途徑，能夠讓我們的工作事半功倍。而盲目的老辦法，也許并不可取，收效甚微。
當(dāng)然，關(guān)于低調(diào)慈善和高調(diào)慈善，關(guān)于做事的方法導(dǎo)致效果的差異這些立意，也是我們可以選擇的角度。這是一個開放性的話題，只要能自圓其說、言之成理即可。
幼兒教師資格證考試模擬測試卷 3
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、( )屬于獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。
A.學(xué)習(xí)“安靜”
B.學(xué)習(xí)開門
C.學(xué)習(xí)疊被子
D.學(xué)習(xí)澆花
2、我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
3、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的( )。
A.中國
B.英國
C.丹麥
D.美國
4、由于學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點所決定，他們對( )的依賴性更大。
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.教育環(huán)境
D.社區(qū)環(huán)境
5、兒童的發(fā)展是通過( )。
A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的
C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的
D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
6、陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是( )。
A.堅決反對
B.表示理解并支持
C.可以偶爾使用
D.在規(guī)定的原則下使用
7、幼兒教育目標(biāo)的入手點是( )。
A.思維
B.想象
C.任務(wù)
D.情感
8、( )兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。
A.氏族社會時期
B.母系氏族社會時期
C.父系氏族社會時期
D.軍事民主時期
9、實現(xiàn)保教合一的前提是( )。
A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B.教師的保育意識
C.保育員的工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
10、在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是( )。
A.游戲教育化
B.教育游戲化
C.教育活動游戲化
D.游戲活動教育化
二、填空題(每小題16分)
11、創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，____是依據(jù)，應(yīng)把____落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項陜體的活動中。
12、 _______在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。
13、培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的______入手。
14、_______是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。
15、我國的《幼兒園工作規(guī)程》是在______年正式頒布實施的。
16、對學(xué)前兒童實施_______教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的`任務(wù)。
17、幼兒園環(huán)境的特點是____、____。
18、發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合____的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
19、簡述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”觀點。
20、簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。
21、簡述游戲?qū)和l(fā)展的作用。
22、簡述幼兒教育離不開家庭的原因。
23、如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?
四、論述題(共24分)
24、為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系?
25、試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應(yīng)用。
幼兒教師資格證考試模擬測試卷 4
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.自由活動時，孩子們剛開始還能夠小聲地說話。不一會兒，聲音越來越大，有的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，對此。錢老師的做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.終止孩子們的自由活動
B.批評幾個比較鬧的孩子
C.提醒孩子們要注意紀(jì)律
D.提醒孩子們聲音小一些
1.【答案】D.提醒孩子們聲音小一些
解析：本題考查職業(yè)理念。在對幼兒約束紀(jì)律的過程中應(yīng)當(dāng)慎用懲罰，而要向幼兒明確指出什么可以做，什么不可以做，并且講明道理。題干中，當(dāng)孩子們在自由活動中喧鬧時，教師應(yīng)當(dāng)明確地提醒孩子們小聲些。D項正確。
2.離園時，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會，慧慧說:老師總是和牛牛玩，讓我自己玩。下列高老師的說法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩!
B.慧慧，你要學(xué)會多和其他小朋友一起玩。
C.慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他們不會玩!
2.【答案】A.慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來多陪你玩！
解析：本題考查職業(yè)理念。面對慧慧提出想要和老師玩的需求以及對老師和其他幼兒玩，不和自己玩的不滿時，老師應(yīng)當(dāng)正面回應(yīng)，并且表達(dá)自己以后會多和慧慧一起玩，保證公平。A項正確。
3.貝貝比較內(nèi)向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說：“早上來要向老師問好哦！”第二天早上，每當(dāng)小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問好，小朋友禮貌地向老師問好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說“老師早上好！”孫老師的做法體現(xiàn)教育角色是（ ）。
A.引導(dǎo)者
B.學(xué)習(xí)者
C.研究者
D.合作者
3.【答案】A.引導(dǎo)者
解析：本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。新課程改革背景下的幼兒教師觀包括：（1）教師是幼兒的傾聽者、觀察者。（2）教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。（3）教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者。（4）教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者。（5）教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。其中，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者是指，在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和給予支持，使其深入探索下去，從而促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。同時，教師不僅僅是向?qū)W生傳播知識，也要關(guān)注學(xué)生人格的健康成長與個性發(fā)展，真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和人生的引路人。題干中，面對貝貝比較內(nèi)向這一問題，孫老師通過自己的言傳身教，引導(dǎo)貝貝與他人交流，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的教育角色。A項正確。
4.某幼兒園圍繞“語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲幼兒主題游戲探究活動手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（ ）。
A.凸顯了資源開發(fā)的創(chuàng)造性
B.遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C.實現(xiàn)了資源整合的協(xié)作性
D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
4.【答案】D.尊重了幼兒發(fā)展的差異性
解析：本題考查課程資源開發(fā)相關(guān)內(nèi)容。幼兒發(fā)展的差異性是指由于人的先天素質(zhì)、環(huán)境、教育以及自身的主觀能動性不同，每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度、發(fā)展高度（達(dá)到的水平）往往是千差萬別的。這要求教育必須因材施教。題干中幼兒園圍繞“語言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會”等板塊組織教師探索主題式游戲活動，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動手冊并沒體現(xiàn)出針對幼兒的不同情況因材施教，沒有體現(xiàn)尊重幼兒發(fā)展的差異性。本題為選非題，D項正確。
5.公安機(jī)關(guān)偵察人員想就一起刑事案件到某校咨詢未成年人強(qiáng)強(qiáng)，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》他們應(yīng)當(dāng):（ ）。
A.通知強(qiáng)強(qiáng)的監(jiān)護(hù)人到場
B.通知所在社區(qū)代表到場
C.征得教育行政部門同意
D.獲得當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ菏跈?quán)
5.【答案】A.通知強(qiáng)強(qiáng)的監(jiān)護(hù)人到場
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法（2020年修訂）》第一百一十條第一款規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應(yīng)當(dāng)依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學(xué)校的代表等合適成年人到場，并采取適當(dāng)方式，在適當(dāng)場所進(jìn)行，保障未成年人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和其他合法權(quán)益。A項正確。
6.依據(jù)《中華人民共和國憲法》下列對國務(wù)院行使職權(quán)的表述不正確的是（ ）。
A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)
B.領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作
C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定
D.領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和工作
6.【答案】C.領(lǐng)導(dǎo)和管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定
解析：本題考查《中華人民共和國憲法》�！吨腥A人民共和國憲法》第八十九條第（七）至（十）項規(guī)定，國務(wù)院行使下列職權(quán)：……（七）領(lǐng)導(dǎo)和管理教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育和計劃生育工作；（八）領(lǐng)導(dǎo)和管理民政、公安、司法行政等工作；（九）管理對外事務(wù)，同外國締結(jié)條約和協(xié)定；（十）領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)……。C項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。
7.某民辦幼兒園聘用陳某擔(dān)任教師，經(jīng)查詢得知其、緩期一年執(zhí)行，下列說法正確的是（ ）。
A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B.陳某不能當(dāng)帶班老師，但可以做保育員
C.陳某服刑期已滿，可以從事教師職業(yè)
D.陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
7.【答案】A.陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第十四條中規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”題干中，陳某故意犯罪獲刑，緩期一年執(zhí)行，將喪失教師資格，終身不能從事教師職業(yè)。A項正確。
8.戶外活動時，幼兒教師王某沒有檢查場地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉(zhuǎn)身奔跑躲閃時突然滑倒，導(dǎo)致骨折。對亮亮所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）。
A.亮亮的法定監(jiān)護(hù)人
B.幼兒園
C.幼兒園老師王某
D.教師王某
8.【答案】B.幼兒園
解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》�！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條第（一）和（四）項規(guī)定，（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的……（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的……造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中，王老師組織學(xué)生幼兒活動，未檢查場地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活動中受傷。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任。B項正確。
9.我國很多法院都沒有少年法庭審理未成年人犯罪案件、有媒體采訪時，也要求對未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并用化名代替他們的真實姓名，下列說法不正確的是（ ）。A.這體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)
B.這體現(xiàn)了對未成年人的隱私權(quán)保護(hù)
C.這體現(xiàn)了對未成年人名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)
D.這體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)
9.【答案】C.這體現(xiàn)了對未成年人名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法（2020年修訂）》第四章社會保護(hù)中第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。第七章司法保護(hù)中第一百零三條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關(guān)案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學(xué)校以及其他可能識別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。題干中，法院及媒體的做法體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)、司法保護(hù)以及隱私權(quán)的保護(hù)，并未涉及未成年人名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的保護(hù)。C項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。
10.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權(quán)利的是（ ）。
A.開展教學(xué)改革
B.從事科學(xué)研究
C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；
D.招收管理學(xué)生
10.【答案】D.招收管理學(xué)生
解析：本題考查教師的權(quán)利。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。D項不屬于教師的權(quán)利，與題干相符，當(dāng)選。
11.李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據(jù)《中華人民共和國教師法》對于李老師的待遇負(fù)有保障責(zé)任的是（ ）。
A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B.該幼兒園的舉辦者
C.上級教育行政部門
D.該幼兒園的園長
11.【答案】B.該幼兒園的舉辦者
解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。B項正確。
12.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，列有關(guān)兒童廣育目的`的說法正確的是（ ）。
A.優(yōu)先發(fā)展兒童的個性，才智和身心能力
B.確保兒童養(yǎng)成對于自然的崇拜和敬畏之心
C.培養(yǎng)兒童對所居住的國家民族價值觀的尊重
D.使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)
12.【答案】C.培養(yǎng)兒童多所居住的國家民族價值觀的尊重
解析：本題考查《兒童權(quán)利公約》。第二十九條規(guī)定，締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：……（C）培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重；C項正確。
13.明明在幼兒園各種活動中總是無法安靜下來，影響到班級活動的正常進(jìn)行，經(jīng)過醫(yī)院診斷，明明患有注意缺陷多動障礙，明明的老師應(yīng)該（ ）。
A.將其交保健醫(yī)生治療
B.配合醫(yī)院進(jìn)行矯治
C.要求家長將其帶回家
D.讓其痊愈后再入園
13.【答案】B.配合醫(yī)院進(jìn)行矯治
解析：本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中針對明明有多動癥的情況，教師應(yīng)給予關(guān)心幫助，并聯(lián)合家長到醫(yī)院尋求專業(yè)的醫(yī)生的幫助，配合醫(yī)院實施專門的矯正措施。B項正確。
14.王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問:“老師，兔子怎么可以睡覺呢?這可是比賽啊!”于是，王老師組織小朋友們就此展開討論，下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.“視徒如己，反已以教”
B.“學(xué)然后知不足，教然后知困”
C.“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人縫其志”
D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”
14.【答案】D.“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”
解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中王老師面對朵朵突然提出的問題，并沒有忽視，而是抓住契機(jī)展開討論，反映了王老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，符合教書育人的要求。“故君子之教，喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”指的是教師在教育學(xué)生的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)而不是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)而不是壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要啟發(fā)學(xué)生思考而不是直接告訴學(xué)生答案。這句話符合“教書育人”的要求。D項正確。
15.打雷了，接著下起了大雨，萌萌很好奇，反復(fù)地問夏老師:“老師，為什么先打雷后下雨呀?”夏老師雖然心里有些不耐煩，但還是很耐心地對萌萌解釋了原因，夏老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德功能是（ ）。
A.享用功能
B.引導(dǎo)功能
C.評價功能
D.激勵功能
15.【答案】B.引導(dǎo)功能
解析：本題考查的是教師職業(yè)道德功能。教師職業(yè)道德功能包括：對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。引導(dǎo)功能是指教師職業(yè)道德對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能：教師把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，形成的良好的職業(yè)習(xí)慣。題干中夏老師，面對萌萌的疑問，心中雖有些不耐煩，但仍耐心地向萌萌講解了先打雷后下雨的原因，說明該教師在教學(xué)中把職業(yè)道德的原則和規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的要求和信念，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的引導(dǎo)功能。B項正確。
16.濤濤對平平說:“你腦子進(jìn)水了嗎?”何老師就問濤濤聽誰說過這句話，濤濤說爸爸經(jīng)常這么說，何老師一聽，馬上打電話給濤濤爸爸訓(xùn)斥了一番，何老師的做法（ ）。
A.正確，老師有權(quán)利教育濤濤爸爸
B.正確，老師有義務(wù)教育濤濤爸爸
C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育
D.不正確，老師應(yīng)該與濤濤爸爸保持一致
16.【答案】C.不正確，老師應(yīng)指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育
解析：本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范�！盀槿藥煴怼眻允馗呱星椴�，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師要善于與家長溝通，以平等的心態(tài)與家長共同教育好幼兒。材料中濤濤出現(xiàn)問題，何老師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞脚c濤濤爸爸溝通并對其進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，因為教師與家長是平等的教育主體，應(yīng)秉持著“平等、尊重、合作”的原則，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。C項正確。
17.“板塊構(gòu)造學(xué)說”認(rèn)為地球由若干板塊組成，這些板塊“漂浮”在軟流層上，下列選項中。在該學(xué)說中不存在的版塊是（ ）。
A.歐亞版塊
B.太平洋版塊
C.非洲版塊
D.北冰洋版塊
17.【答案】D.北冰洋版塊
解析：本題考查世界地理。板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和海底擴(kuò)張學(xué)說的理論基礎(chǔ)上，又根據(jù)大量的海洋地質(zhì)、地球物理、海底地貌等資料，經(jīng)過綜合分析而提出的學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說是近代最盛行的全球構(gòu)造理論。這個學(xué)說認(rèn)為地球的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺和轉(zhuǎn)換斷層，以及地殼的消亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構(gòu)造帶，分割成許多構(gòu)造單元，這些構(gòu)造單元叫做板塊。全球的巖石圈分為亞歐板塊（又譯“歐亞板塊”）、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大板塊。D項不屬于該學(xué)說中的板塊，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。
A、B、C三項：均屬于該學(xué)說中的板塊。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
18.早期電報普遍使用由點橫兩種符號組成的電碼，創(chuàng)造這一電碼的科學(xué)家是（ ）。
A.貝爾
B.莫爾斯
C.特斯拉；
D.愛迪生
18.【答案】B.莫爾斯
解析：本題考查世界科技常識。1838年，美國人莫爾斯（公元1791~1872年）發(fā)明了一種新的電報系統(tǒng)，使用時斷時續(xù)的電流發(fā)送文字信息。這樣發(fā)電報只需一條電線，而用大地作另一條電流的通路。莫爾斯用兩種持續(xù)時間不同的電流信號組成不同的時間序列，以此分別代表不同的拉丁字母和阿拉伯?dāng)?shù)字，發(fā)報機(jī)發(fā)送的斷斷續(xù)續(xù)的電流信號，通過長長的電線流過收報機(jī)上的電磁鐵線圈，嘀嘀嗒嗒時斷時續(xù)地吸動鐵片，鐵片開合的時間恰與發(fā)報機(jī)送出的信號完全一致。如果在鐵片上系一支鉛筆，用鐘表機(jī)構(gòu)驅(qū)動1條紙帶勻速地在鉛筆下通過，紙帶上就會清晰地留下發(fā)報員發(fā)送的點線組合筆跡，譯電員可據(jù)此解讀函件內(nèi)容。B項正確。
19.地中海是處于歐洲、亞洲、非洲大陸之間的一片海域。公元前 27 年至公元 476 年曾有一個龐大帝國橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為“內(nèi)海”，這一帝國是（ ）。
A.波斯帝國
B.羅馬帝國
C.阿拉伯帝國
D.拿破侖帝國
19.【答案】B.羅馬帝國
解析：本題考查世界歷史。羅馬帝國（公元前27年—公元1453年），是以地中海為中心，跨越歐、亞、非三大洲的大帝國。395年后分為西羅馬帝國（395年—476年）和東羅馬帝國（395年—1453年）。羅馬共和國后期的公元前27年，元老院授予蓋烏斯·屋大維“奧古斯都”稱號，古羅馬文明由此進(jìn)入帝國時代。公元2世紀(jì)安敦尼王朝時期（公元96年-公元192年），羅馬帝國達(dá)到極盛，經(jīng)濟(jì)空前繁榮。公元395年，皇帝狄奧多西一世將帝國分給兩個兒子，實行東西分治，從此羅馬帝國再未統(tǒng)一。476年日耳曼人奧多亞克廢黜西羅馬帝國皇帝，西羅馬帝國滅亡，歐洲歷史進(jìn)入了中世紀(jì)。公元1204年第四次十字軍東征攻破東羅馬帝國首都君士坦丁堡（直至1261年才收復(fù)），自此東羅馬帝國一蹶不振，1453年奧斯曼帝國蘇丹穆罕默德二世率軍攻占君士坦丁堡，東羅馬帝國（拜占庭帝國）滅亡。B項正確。
20.1984年12月，中英兩國政府正式簽署聯(lián)合聲明，確認(rèn)中國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)。下列人物中，代表英國簽署聯(lián)合聲明的是（ ）。
A.丘吉爾
B.麥理浩
C.特蕾莎·梅
D.撤切爾夫人
20.【答案】D.撤切爾夫人
解析：本題考查中國近代史。1984年12月19日，中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》在北京簽署，英國同意于1997年歸還香港。1984年12月18日，應(yīng)邀前來簽署中英《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》并進(jìn)行正式訪問的英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人到達(dá)北京，12月19日，中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》的簽字儀式在北京人民大會堂西大廳隆重舉行。國務(wù)院總理和英國首相瑪格麗特·撒切爾夫人分別代表本國政府在聯(lián)合聲明上簽字。中共中央顧問委員會主任鄧小平、中華人民共和國主席李先念出席了簽字儀式。中英兩國政府《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》宣布，中華人民共和國政府決定于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府在這一天將香港交還給中華人民共和國。聯(lián)合聲明圓滿解決了中國恢復(fù)對香港行使主權(quán)的問題，也為香港的長期繁榮和穩(wěn)定提供了堅實的基礎(chǔ)。D項正確。
21.大型音樂舞蹈史詩《滿江紅》，以 18 段朗讀詩、39 首歌曲、35 段表演與舞蹈，概括地表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命與中華人民共和國建設(shè)的光輝歷史，下列歌曲，在該音樂舞蹈史詩中沒有出現(xiàn)的是（ ）。
A.《南泥灣》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖國》
D.《解放區(qū)的天》
21.【答案】B.《在太行山上》
解析：本題考查音樂�！稏|方紅》是在周恩來的倡議和指導(dǎo)下，集中了全中國音樂、舞蹈、詩歌、美術(shù)等各方面藝術(shù)家的智慧集體創(chuàng)作完成的。周恩來在國務(wù)院各部黨組書記會議上提出，在國慶十五周年時，要通過創(chuàng)作一臺思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的大型演出，把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命的歷程，把黨的指導(dǎo)思想毛澤東思想的發(fā)展歷程，完整地表現(xiàn)出來。同時，他希望通過這樣的大型演出，走出一條民族大歌舞的新路。根據(jù)周恩來的提議，中央宣傳部組織各有關(guān)方面負(fù)責(zé)人進(jìn)行了認(rèn)真研究，很快對大型歌舞的總體設(shè)想、規(guī)模、藝術(shù)表現(xiàn)和組織領(lǐng)導(dǎo)等提出具體意見，擬定了報告。8月1日，周恩來批準(zhǔn)了報告，并親自擬定了一個由13人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，指示領(lǐng)導(dǎo)小組和全體創(chuàng)作及演職人員，要全力以赴，爭取搞好，并在國慶期間上演。大歌舞名稱經(jīng)周恩來同意確定為《東方紅》。該音樂舞蹈史詩《東方紅》包括了《東方紅》《南泥彎》，《贊歌》,《秋收起義歌》，《就義歌》，《農(nóng)友歌》,《井岡山》、《八月桂花遍地開》、《飛越大渡河》、《長征》、《游擊隊歌》、《保衛(wèi)黃河》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《歌唱祖國》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》,《解放區(qū)的天》等歌曲。B項不屬于該音樂舞蹈史詩中出現(xiàn)的歌曲，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。
22.《道遙游》是《莊子》的首篇，想象豐富，文字綺麗，在思想和藝術(shù)上都可作為全書的代表。文中提到了一條碩大無比的魚和一只垂翼蔽日的鳥，它們是（ ）。
A.鯤風(fēng)
B.鯨風(fēng)
C.鯤鵬
D.鯨鵬
22.【答案】C.鯤鵬
解析：本題考查《逍遙游》具體內(nèi)容。逍遙游中：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云�！逼渲�，碩大無比的魚指的是鯤，垂翼蔽日的鳥是鵬。C項正確。
23.陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”。下列說法中，對“春社”的理解正確的是（ ）。
A.祭祀財神的節(jié)日
B.祭祀灶神的節(jié)日
C.祭祀水神的節(jié)日
D.祭祀土神的節(jié)日
23.【答案】D.祭祀土神的節(jié)日
解析：本題考查陸游《游山西村》具體內(nèi)容。陸游的《游山西村》中有詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的含義是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。其中，春社的意思是古代把立春后第五個戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求豐收。D項正確。
24.矗立在北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑，是中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過決議，為紀(jì)念 1840-1949 年間犧牲的人民英雄建立的，是中華人民共和國成立后第一座大型紀(jì)念性建筑物。其建筑設(shè)計主持者是:（ ）。
A.張鋪
B.齊康
C.梁思成
D.楊延寶
24.【答案】C.梁思成
解析：本題考查建筑相關(guān)內(nèi)容。人民英雄紀(jì)念碑的建立始于1949年，位于北京市中心的天安門廣場上，是中國人民為紀(jì)念1840年至1949年間為國捐軀的人民英雄而建立的。這座紀(jì)念碑由建筑大師梁思成主持設(shè)計，并在1958年正式落成。人民英雄紀(jì)念碑不僅是中國的榮耀，也是中國人民對先烈的緬懷和敬仰。C項正確。
25.把浪漫主義的時代風(fēng)格和愛國主義的的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂作品中，創(chuàng)作了《軍隊波蘭舞曲》等作品的浪漫主義代表作曲家是（ ）。
A.海頓
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
25.【答案】B.肖邦
解析：本題考查外國著名音樂家。肖邦是波蘭男作曲家、鋼琴家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，也是波蘭音樂史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，創(chuàng)作出了著名鋼琴舞曲《軍隊波蘭舞曲》。B項正確。
26.下列關(guān)于因特網(wǎng)中 IP 地址和主機(jī)名之間關(guān)系的表述，正確的是（ ）。
A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機(jī)
B.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給多臺主機(jī)
C.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機(jī)
D.多個合法的外部 IP 地址在一個時刻不能分配給多臺主機(jī)
26.【答案】A.一個合法的外部 IP 地址在一個時刻只能分配給一臺主機(jī)
解析：本題考查計算機(jī)基本知識。IP地址（Internet Protocol Address）是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機(jī)分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。在因特網(wǎng)中允許一臺主機(jī)有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網(wǎng)絡(luò)；也可允許一臺主機(jī)有多個主機(jī)名，同時也可允許多個主機(jī)名對應(yīng)于一個IP地址，但在某個時刻一個IP地址只能分配給一臺主機(jī)。A項正確。
27.在 PowerPoint 中，能夠退出幻燈片播放狀態(tài)的快捷鍵或者快捷鍵組合是（ ）。
A.Esc
B.End
C.Ctrl+V
D.Ctrl+C
27.【答案】A.Esc
解析：本題考查Powerpoint中的快捷鍵。在PowerPoint中，按Esc鍵可以快捷退出幻燈片播放狀態(tài)。A項正確。
B項：在PowerPoint中，按End鍵是跳轉(zhuǎn)到當(dāng)前PPT最后一頁。與題干不符，排除。
C項：在PowerPoint中，Ctrl+V組合鍵是粘貼快捷鍵。與題干不符，排除。
D項：在PowerPoint中，Ctrl+C組合鍵是復(fù)制快捷鍵。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
28.下列選項中，與“飛機(jī)--航空器”的邏輯一致的是（ ）。
A.“游輪”與“船舶”
B.“汽車”與“公路”
C.“火車”與“軌道”
D.“地鐵”與“交通
28.【答案】A.“游輪”與“船舶”
解析：本題考查邏輯推理。題干中詞飛機(jī)是航空器的一種，二者是包含關(guān)系，航空器包含飛機(jī)。A項：游輪是船舶的一種，二者是包含關(guān)系，船舶包含郵輪，與題干邏輯關(guān)系一致。A項正確。
B項：汽車與公路的關(guān)系是汽車行駛在公路上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
C項：火車與軌道的關(guān)系是，火車行駛在軌道上，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
D項：地鐵與交通的關(guān)系是，地鐵是一種交通工具，交通是各種運輸和郵電的總稱，二者不是包含關(guān)系。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
二、材料分析題
30.材料：
戶外運動結(jié)束后，孩子們拿著自己的小杯子排隊接水喝，只有浩浩不排隊，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高興地嘟囔了一句。
見到此情景，孫老師拿來杯子，走到飲水機(jī)旁直接接了一杯水，堯堯看見了，說：“浩浩接水沒有排隊，孫老師你接水也沒有排隊”，邊說邊看著孫老師，其他小朋友們嘿嘿笑著，也看向?qū)O老師。
孫老師拋出一個問題：“接水時，咱們應(yīng)該怎么做呢？”孩子們紛紛說道：“拿好自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要讓水燙著了，要接半杯水，不要插隊要排隊.....”孫老師說：“哦，那我沒有排隊就接水了，我錯了。”“老師，你沒有遵守秩序哦�！泵髅鞔竽懙卣f道。孫老師急忙說：“對不起！老師以后一定不會這樣做了，請小朋友們監(jiān)督老師，好不好！”孩子們齊聲說：“好！”孫老師繼續(xù)問：“那你們以后呢？”“我們當(dāng)然要排隊啦！”
浩浩臉紅了，說我以后也要排隊。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析孫老師的教育行為。（14分）
30.[參考答案]
孫老師的教育行為踐行了教育觀的要求，值得我們贊賞和學(xué)習(xí)。
首先，素質(zhì)教育要求教師要面向全體幼兒。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。材料中孫老師對所有孩子進(jìn)行提問，做到了一視同仁，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生。
其次，素質(zhì)教育要求教師要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的思想品德，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念等。材料中孫老師通過排隊接水這件事，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和品行，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是一個接受知識的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。材料中，面對孩子沒有排隊接水的問題，孫老師沒有直接講道理，而是通過引導(dǎo)與提問讓孩子們在過程中明白應(yīng)該排隊接水的規(guī)則，體現(xiàn)了重結(jié)論的同時更重過程。
綜上所述，孫老師的做法是值得學(xué)習(xí)和提倡的，在教學(xué)活動中踐行了素質(zhì)教育的理念。
31.材料：
區(qū)域活動時，小朋友在各自喜歡的區(qū)角內(nèi)玩耍，劉老師發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的孩子們把積木丟來丟去，不太愛惜，積木被丟的亂七八糟。
看到這樣的場景，劉老師立即走過去撿起剛剛被明明扔到旁邊的小蘑菇積木，溫柔地說：“哎呦，小蘑菇，對不起，你的腿摔疼了吧，我來幫你揉揉�！比缓筝p輕地把積木放到積木框里。劉老師充滿關(guān)愛的語言吸引了孩子們的注意，“老師我再也不亂扔積木了�！薄袄蠋煟視p輕玩積木的。”孩子們說著紛紛撿起積木，輕輕玩著積木，輕輕放下。劉老師開心地說：“現(xiàn)在積木很高興，它說謝謝大家。”
活動進(jìn)行了十多分鐘，茵茵尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對著幾個嘲笑茵茵的孩子說：“茵茵可能是玩積木太認(rèn)真了，忘了上廁所，她的房子搭的很棒。如果我們在專心做一件事時，別忘了還要上廁所，那就更好了�！�
晚上，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況。
問題：請根據(jù)材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
31.[參考答案]
劉老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，劉老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，劉老師對嘲笑茵茵的幼兒所說的話，有利于保護(hù)茵茵的自尊心，這符合尊重兒童的人格尊嚴(yán)的要求，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。
其次，劉老師踐行了教書育人的教師職業(yè)規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，看到孩子們亂扔積木，劉老師用充滿關(guān)愛的語言吸引孩子的注意，讓孩子們意識到不能隨地亂丟積木，做到了遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，劉老師踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，晚上下班后，劉老師還利用網(wǎng)絡(luò)與家長交流育兒經(jīng)驗，溝通孩子們的情況，做到了認(rèn)真對待工作，認(rèn)真對待幼兒，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。
總之，劉老師的教育行為是正確的，做到了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得提倡。
32.材料：
明代中后期，具體地說是自嘉靖、萬歷以后，封建社會內(nèi)部發(fā)生了急劇的變化。隨著商品經(jīng)濟(jì)的高度繁榮和市民文化的集中涌現(xiàn)，封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落。而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風(fēng)氣盛行一時。前七子之一的李夢陽甚至于這樣說：“故令偽行欺世而不可使天下無信道之名；寧矯死干譽(yù)而不可使天下無仗義之稱。”在封建正統(tǒng)失去了號召力之后，所謂“信道之名”和“仗義之稱”都變得徒有其名了，“偽行欺世”和“矯死干譽(yù)”之風(fēng)于是應(yīng)運而起�？墒窃诶顗絷柨磥�，這種一本正經(jīng)的虛偽至少還是承認(rèn)了傳統(tǒng)的信條，因此比起徹底的叛逆來說，終歸還是可以容忍和接受的。但是他說這話時，顯然忘記了一個最重要的事實，即一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽。漢末儒生“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”，經(jīng)學(xué)的威信，早已日薄西山。所以等到曹操出視，登高一呼，舉所謂“不仁不孝而有治國用兵之術(shù)”的“逸才”，正統(tǒng)的力量乃一觸即潰，土崩瓦解。明代中后期的情形與此近似而更有過之。因為在這個階段上商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在市民階層中不斷滋生和積聚著新的意識和觀念。它們所帶來的樸素的力量，不僅與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，而且成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。
李贄的“童心說”在這樣的背景下除了批判封建正統(tǒng)的虛偽時借助于市井小人的對比之外，主要乃是從市民文化中提取了一個“真”的觀念，然后將它抽象化，并放到王陽明以來的“心學(xué)”的體系中，加以新解釋和發(fā)揮。主旨在于回到人的原始狀態(tài)，回到心靈的天真未鑿的狀態(tài)，那里才有新的可能與新的希望。既然這個社會已經(jīng)無可收拾，既然一切都已經(jīng)大錯特錯，那就只有從頭開始去尋找一個解決的辦法。這童心的追尋，于是便成為對社會的反抗。人愈是社會化，愈是適應(yīng)了社會對人的塑造，也就愈背離了他的原始狀態(tài)，天真的童心因
此不復(fù)可得。在這里，真與偽的對立被轉(zhuǎn)換成童心與社會的對立，尋求內(nèi)心的解放與對社會的批判，構(gòu)成了“童心說”的肯定與否定的兩個方面�？梢哉f明代中后期社會思潮中的叛逆傾向到這里被表達(dá)得最為明快，也最具鋒芒了。
然而，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風(fēng)氣之中，追求那一顆赤子之心的放任天真，又不可避免地走向了放誕，這正是那個時代的悲劇。在現(xiàn)實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終而不免于人生的失敗，可是，童心作為一種理想，又可能在藝術(shù)上獲得成功。這就是《西游記》中天真爛漫的童話精神的由來，是孫悟空自由不羈、超越一切束縛的精神狀態(tài)的一個解釋。從這個意義上說，《西游記》正是體現(xiàn)了明代中后期激進(jìn)文人精神解放的浪漫追求。
與《西游記》的出現(xiàn)相去不遠(yuǎn)的李贄，其實便是從這個角度來看《西游記》的。如《西游記》的第一回中將“赤子之心”說成“道心”，是“心學(xué)”的獨特解釋與發(fā)揮，這最終便體現(xiàn)為李贄的“童心說”。而在這里，李贄一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當(dāng)時社會的虛偽風(fēng)氣進(jìn)行對比�！段饔斡洝芬詢和奶煺鏍�漫的情趣講述著動物世界的奇異故事以及它所賦予孫悟空的活潑好動、富于想象和輕松游戲的樂觀性格，都正暗含著當(dāng)時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往。《西游記》中的童話性與李贄的“童心說”，分別在文學(xué)與哲學(xué)的不同領(lǐng)域中體現(xiàn)了這共同的向往。
�。ㄕ幾粤指段饔斡浡嫛ね恼f》）
問題:
�。�1）結(jié)合上下文，概括文章第一段畫線句“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”的意義。（4分）
�。�2）為什么李贄對《西游記》的評論體現(xiàn)了明代中后期精神解放的浪漫追求？結(jié)合文章，簡要分析。（10分）
32.[參考答案]
（1）“一切正統(tǒng)的破壞，首先便是來自它自身的虛偽”意思是說封建正統(tǒng)觀念日趨于走向沒落，而這沒落的癥狀首先就表現(xiàn)在官僚士大夫階層中虛偽矯飾風(fēng)氣盛行一時。相反，市民階層所帶來的樸素的力量與正統(tǒng)的虛偽的統(tǒng)治形成鮮明對照，成為文人中非正統(tǒng)傾向的重要憑藉。
�。�2）明代中后期，在正統(tǒng)的重壓之下與虛偽的風(fēng)氣之中，李贄提出“童心說”，追求赤子之心以反抗社會。但是在那個時代的現(xiàn)實社會中，李贄等人貫徹“童心說”的精神，最終難免于人生的失敗，只有在文學(xué)作品的藝術(shù)創(chuàng)作中才能實現(xiàn)“童心”的理想。
李贄對《西游記》的評論一方面指出孫悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心說”的反社會的批判精神，將孫悟空的天真本色與當(dāng)時社會的虛偽風(fēng)氣進(jìn)行對比�！段饔斡洝匪x予孫悟空的性格特征，都暗含著當(dāng)時社會思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往。從這個意義上說，《西游記》體現(xiàn)了明代中后期激進(jìn)文人精神解放的浪漫追求。
三、寫作題（50分）
33.請根據(jù)以下內(nèi)容，談?wù)勀愕穆?lián)想和感悟，以“快樂”為話題，題目自擬，角度不限，寫一篇文章。
哲學(xué)家康德說，人有三種快樂:
第一種快樂，是因為它給你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂。
第二種快樂，是你因為做了正確的事情而感到快樂，這是道德上的快樂。
第三種快樂，是它既沒有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽到風(fēng)吹著落葉掉下來，感到舒服，感到一種說不出來的心靈上的快樂。
(摘自《許子?xùn)|現(xiàn)代文學(xué)課》)
要求:①除詩歌外，文體不限，可講述經(jīng)歷、可闡述觀點，可抒發(fā)感想。不少于800字。
②文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
33.【參考立意】
�。�1）在堅持中收獲快樂
（2）在奉獻(xiàn)中品嘗快樂
�。�3）在興趣愛好中獲得快樂
（4）在自然中獲得快樂
幼兒教師資格證考試模擬測試卷 5
一、單項選擇題
1．世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是( )。
A．夸美紐斯
B．洛克
C．福祿倍爾
D．盧梭
2．我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )。
A．主動性
B．活動
C．興趣
D．創(chuàng)造力
3．( )是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。
A．夸美紐斯
B．裴斯泰洛齊
C．洛克
D．福祿倍爾
4．貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是( )。
A．社會即學(xué)校
B．生活即教育
C．從做中學(xué)
D．教、學(xué)、做合一
5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（）。
A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾
6.在蒙臺梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個，分別為（）。
A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備
B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境
C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范
D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范
7．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是( )。
A．陶行知
B．蔡元培
C．黃炎培
D．梁漱溟
8．教育家( )在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。
A．杜威
B．皮亞杰
C．夸美紐斯
D．福祿倍爾
9．幼兒園一詞是( )誕生的。
A．1837年
B．1840年
C．1842年
D．1903年
10．1903年中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)在( )創(chuàng)立。
A．武昌
B．北京
C．上海
D．廣州
11．我國幼兒園是對( )周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。
A．6
B．2
C．3
D．4
12．( )是人類特有的社會性活動。
A．教育
B．文字
C．交流
D．生存
13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時( )。
A．福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后
B．現(xiàn)代家庭教育的興起
C．英美幼兒教育興起
D．中國蒙養(yǎng)院建立之時
14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行( )。
A．1995年1月1日
B．1996年7月1日
C．1994年1月1日
D．1993年7月1日
15．“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛�！边@話出自( ) 。
A．蘇霍姆林斯基
B．杜威
C．陶行知
D．蒙臺梭利
16．1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的是( )。
A．陶行矢
B．晏陽初
C．葉圣陶
D．梁漱溟
17．( )國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)�！�
A．1995年
B．1996年
C．1997年
D．1998年
18．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是( )。
A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段
B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段
19．20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有( ) 。
A．張漢良
B．張之洞
C．張宗麟
D．張雪門
二、名詞解釋
1．杜威
2．蒙臺梭利的自由原則
3．幼兒園
4．整個教學(xué)法
5．白板說
6．恩物
三、判斷題
1．幼兒教育是指對0-6歲學(xué)齡前兒童實施的教育。
2．我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。
3．陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。
4．教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。
5．我國最早創(chuàng)辦的.第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。
四、簡答題
1.簡述福祿倍爾的教育思想。
2.簡述福祿倍爾的“教學(xué)即生活”。
3.簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。
4.要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？
5.蒙臺梭利對兒童進(jìn)行日常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。
6.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？
7.簡述陶行知的“教、學(xué)、做合一”。
8.簡述張雪門的基本教育思想。
9．簡述幼兒教育的意義。
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