四虎影视国精品久久,av制服丝袜天堂福利av

相關(guān)推薦

2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真考試題及答案

　　一、單選題

2017幼兒教師資格綜合素質(zhì)全真考試題及答案

　　1.平時(shí)嗓音很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低。老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑。該老師的做法( )。

　　A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)

　　B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

　　C.不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重

　　D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教師應(yīng)本著育人為本的兒童觀正確看待幼兒，把他們看作是發(fā)展的人、獨(dú)特的人，學(xué)習(xí)和權(quán)利的主體，尊重幼兒，促進(jìn)幼兒發(fā)展。材料中該教師諷刺幼兒，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重。

　　2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過去對(duì)嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法( )。

　　A.保護(hù)了幼兒自主探究的興趣 B.忽視了游戲活動(dòng)的目標(biāo)

　　C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求 D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　教師沒有直接打斷幼兒的觀察，而是采Hj比較委婉的方式。這就很好地保護(hù)了幼兒自主探索的興趣。

　　3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過程展開研討，提出完善活動(dòng)設(shè)汁的建議。這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )

　　A.進(jìn)修培訓(xùn) B.同伴互助

　　C.師徒結(jié)對(duì) D.自我研修

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教師之間的相互研討，屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的同伴互助。

　　4.焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是( )。

　　A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性 B.有利于師幼的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研 D.有利于增進(jìn)家園合作

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　題干中沒有出現(xiàn)幼兒家長這一方面，因此不存在家園合作。

　　5.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法( )

　　A.給予行政處分

　　B.給予行政拘留

　　C.責(zé)令其具結(jié)悔過

　　D.責(zé)令其賠禮道歉

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定，“違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。

　　6.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定沒立家長委員會(huì)協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，家長委員會(huì)的主要任務(wù)是( )。

　　A.負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作 B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)

　　C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi) D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定家長委員會(huì)的主要任務(wù)：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

　　7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度。對(duì)于李某，學(xué)�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞�( )。

　　A.強(qiáng)制勸退 B.批評(píng)教育

　　C.開除學(xué)籍 D.收容教養(yǎng)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

　　8.因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是( )。

　　A.教育行政部門 B.幼兒教育機(jī)構(gòu)

　　CJL童福利機(jī)構(gòu) D.社區(qū)居民委員會(huì)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條規(guī)定，對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

　　9.校外人員孔某趁幼兒門門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷。對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。

　　A.孔某 B.門衛(wèi)

　　C.幼兒園 D.劉某的監(jiān)護(hù)人

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)，為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有( ).

　　A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

　　B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

　　C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

　　D.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)�？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。

　　11.某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法( ).

　　A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

　　B.錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)

　　C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平

　　D.錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　幼兒園在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都有自身的特點(diǎn)，與小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)窬有著不同的要求，因此增加小學(xué)的內(nèi)容違背了幼兒園保育與教育的基本目標(biāo)。

　　12.下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是( )。

　　A.信仰和宗教自由的權(quán)利 B.受益于社會(huì)保障的權(quán)利

　　C.自由發(fā)表言論的權(quán)利 D.選舉和被選舉的權(quán)利

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童具有固有的生命權(quán)，享有自由發(fā)表言論的權(quán)利，享有思想、信仰和宗教自由的權(quán)利.享有受益于社會(huì)保障的權(quán)利等多項(xiàng)權(quán)利。

　　二、材料分析題

　　1.每年夏天，被冰屢覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽光照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見，例如一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹項(xiàng)體育場(chǎng)大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散到格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和未來海面，伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉·達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用。科學(xué)家們擔(dān)心.如果這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在吏大范圍的冰蓋上出現(xiàn)。那樣可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家馬德·德斯科認(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測(cè)量來揭示湖泊的顏色深淺是否與他們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測(cè)冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉礬分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋表面的融化速度同由融水積聚而成的河流的流動(dòng)速度進(jìn)行比較，如果兩者相差甚大，那么這種蓋距就表示，一部分融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

　　(摘縭自希德·珀金斯《冰蓋上的湖泊》)

　　【問題】：

　　1.冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?

　　2.請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響。

　　【答案】：

　　(1)普通湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見。 (2)根據(jù)文段的描述，冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生如下影響：一是對(duì)冰益的影響。當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用。二是對(duì)海平面的影響。如果區(qū)域氣候持續(xù)變暖，將可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面的上升。三是對(duì)冰蓋融化速度的影響。冰蓋上的湖泊會(huì)加速冰益的融化，如果冰蓋表面的融化速度與由融水積聚而成的河流的速度相差很大，那么這將提升冰流向大海的速度。

　　2.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，

　　是一個(gè)人真正的最高“學(xué)歷”。

　　要求：

　　請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字

　　【答案】：

　　【參考范文】

　　人品教育是最好的教育

　　人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會(huì)稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，

　　沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造出無數(shù)的價(jià)

　　值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時(shí)刻有可能會(huì)成為組織與社會(huì)前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視

　　對(duì)學(xué)生的品格塑造格外重要。