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《EXCEL數(shù)據(jù)排序》聽(tīng)課反思
12月25日去神崗二中聽(tīng)信息技術(shù)課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是“EXCEL數(shù)據(jù)排序”，由同為支教生的小伙伴授課。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，老師語(yǔ)言流暢，課件美觀，學(xué)生表現(xiàn)的很不錯(cuò)。
新課導(dǎo)入的部分很不錯(cuò)，通過(guò)一個(gè)乒乓球的游戲引入，既收集了數(shù)據(jù)用于課程的講授，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的更加積極并學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。雖然，數(shù)據(jù)確實(shí)收集的不是很夠，5個(gè)數(shù)據(jù)很容易就看出來(lái)那個(gè)最多而不用刻意排序。講課的過(guò)程中，先是對(duì)相關(guān)的概念進(jìn)行講解，從教學(xué)目標(biāo)上看，這節(jié)課主要的概念是“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”，老師在上課的過(guò)程中有提到這兩個(gè)詞，可是好像并沒(méi)有對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行解釋，反而，其他的概念說(shuō)的比較清楚解釋的比較多，例如“數(shù)據(jù)清單”�？赡苓@一部分，沒(méi)有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。操作部分的教學(xué)我覺(jué)得基本上沒(méi)什么問(wèn)題，和我平時(shí)上課差不多，也是自己操作演示一遍，然后學(xué)生跟著做一遍，其實(shí)覺(jué)得這種方法還是挺實(shí)用的。可是，如果要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的話，應(yīng)該讓他們自己看書(shū)或者在老師不演示的情況下自己操作一下看能不能完成任務(wù)，之后老師再提點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)歸納。練習(xí)題都是圍繞本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)出，而且題目的要求很明確，學(xué)生演示的過(guò)程也很順利完成，老師最后又全部再來(lái)一次歸納一遍。我覺(jué)得，這個(gè)歸納的過(guò)程也許可以在學(xué)生演示的時(shí)候老師就提出來(lái)，或者做適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)，又或者一個(gè)同學(xué)操作另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行說(shuō)明，這樣，可能效率會(huì)高一點(diǎn)，而且由學(xué)生自己歸納，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。最后的拓展，就像評(píng)課的時(shí)候老師說(shuō)的，rank函數(shù)只要引出來(lái)即可，不需要在本節(jié)課就進(jìn)行解釋。一來(lái)時(shí)間上有點(diǎn)倉(cāng)促，而且初中的學(xué)生可能一時(shí)沒(méi)辦法接受那么多。最后，我覺(jué)得微視頻做的很不錯(cuò)，說(shuō)明、操作都很流暢，值得借鑒，只是，好吧，或者就像梁斌老師說(shuō)的，用錯(cuò)時(shí)間地點(diǎn)了。
這節(jié)課上課的形式很多樣化，不是一般的老師講學(xué)生聽(tīng)，而是加入了很多不一樣的東西，例如小游戲，例如微視頻，課堂很有趣，很不錯(cuò)。支教以來(lái)，感覺(jué)大家真的都不一樣了，之前也聽(tīng)過(guò)她講課，雖然是講那種10分鐘左右的微課，現(xiàn)在聽(tīng)她上課，感覺(jué)更加有老師的范兒。這一次的聽(tīng)課很有意思，收獲頗多。
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