- 相關(guān)推薦
2017年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺鞏固題及答案
社會(huì)工作者可以和服務(wù)對(duì)象共同分享與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)工作專業(yè)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的看法，并提供盡力解決問(wèn)題的建議，但社會(huì)工作者不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見或建議。下面是小編為大家整理的中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺鞏固題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、單項(xiàng)選擇題
1.社會(huì)工作者小興針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象成立的“星星點(diǎn)燈小組”屬于( )。
A支持小組
B.治療小組
C成長(zhǎng)小組
D教育小組
【B】解析：治療小組的組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。治療小組對(duì)社會(huì)工作者的素質(zhì)要求比較高，不僅要求工作者具備扎實(shí)的社會(huì)工作理論和嫻熟的實(shí)務(wù)技能，還要具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。
2基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過(guò)組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。這是小組工作的哪種工作模式?( )
A社會(huì)目標(biāo)模式
B治療模式
C互動(dòng)模式
D發(fā)展模式
【C】解析：社會(huì)工作目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)“共同體”，治療模式強(qiáng)調(diào)“改變”，互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)“組員互動(dòng)”，發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)“人有潛力”。結(jié)合題中和每個(gè)模式強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞，正確答案是C。
3制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛，是小組哪一階段的工作任務(wù)?( )
A小組工作準(zhǔn)備階段
B小組工作開始階段
C小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D小組后期成熟階段
【B】解析：該題考查的是小組不同階段中社會(huì)工作者的任務(wù)，每個(gè)小組階段都有獨(dú)特的任務(wù)，這是知識(shí)的再現(xiàn)，只不過(guò)是提取了小組開始階段里面的兩個(gè)任務(wù)。
4.某校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會(huì)的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問(wèn)題這時(shí)又出現(xiàn)了，組員們?cè)诨顒?dòng)中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A處理組員的離別情緒和感受
B馬上結(jié)束小組
C轉(zhuǎn)介組員們給其他社會(huì)工作者進(jìn)行小組輔導(dǎo)
D不予關(guān)注
【A】解析：組員們的表現(xiàn)屬于典型的小組結(jié)束階段的組員特點(diǎn)，出現(xiàn)退化行為，以期能夠延長(zhǎng)小組的日程，增加與社會(huì)工作者和組員相處的時(shí)間。在結(jié)束階段，社會(huì)工作者的任務(wù)主要是處理好組員的離別情緒，幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)。
5.小組中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者擔(dān)任的角色不包括( )。
A領(lǐng)導(dǎo)者
B協(xié)助者
C引導(dǎo)者
D輔導(dǎo)者
【A】解析：小組中期轉(zhuǎn)折階段社會(huì)工作者不再擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。
6下列屬于教育小組的是( )。
A戶外拓展小組
B單親家庭志強(qiáng)小組
C殘疾人維權(quán)意識(shí)培訓(xùn)小姐
【C】解析：A項(xiàng)是成長(zhǎng)小組，B項(xiàng)是支持小組，D項(xiàng)是治療小組。
7.“解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題，包括完成一項(xiàng)具體的工作，滿足社區(qū)需要”指的是社區(qū)工作的( )。
A.任務(wù)目標(biāo)
B社會(huì)目標(biāo)
C具體目標(biāo)
D過(guò)程目標(biāo)
【A】解析：社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)(taskgoals)和過(guò)程目標(biāo)(processgoals)。任務(wù)目標(biāo)，是指解決一些特定的社區(qū)問(wèn)題，包括一項(xiàng)具體的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會(huì)福利目標(biāo)等，如修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者等。這些活動(dòng)所帶來(lái)的改善是具體而落實(shí)的。所謂過(guò)程目標(biāo)，是指促進(jìn)社區(qū)居民的一般能力，包括建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)領(lǐng)袖參與社區(qū)事務(wù)，加強(qiáng)對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解，從而達(dá)到增強(qiáng)解決社區(qū)問(wèn)題的能力、信心和技巧。而符合題意的就是任務(wù)目標(biāo)，故選A。
8.在小組括動(dòng)的某個(gè)階段，小組成員對(duì)小組有較高的歸屬感和凝聚力，開始常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)對(duì)小組的感情，這出現(xiàn)在小組的哪個(gè)階段?( )
A小組工作準(zhǔn)備階段
B小組工作開始階段
C小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D小組后期成熟階段
【D】解析：小組后期成熟階段，組員的歸屬感和凝聚力大大加強(qiáng)。
9.尋找到社區(qū)問(wèn)題存在的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因，發(fā)展解決社區(qū)問(wèn)題的方法，是社會(huì)策劃中( )
的任務(wù)。
A明確組織的使命和目標(biāo)
B分析環(huán)境和形勢(shì)
C確定需要
D界定和分析問(wèn)題
【D】解析：界定和分析問(wèn)題是指尋找出杜區(qū)問(wèn)題存在的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因，以及目前解決這些問(wèn)題的方法的不利或不足之處，具體包括了解受問(wèn)題影響的人數(shù)、人群特征及居住區(qū)域，掌握不同類型人口之間的比例(整體人口一有需要人口一服務(wù)對(duì)象—接受服務(wù)者)。
10社區(qū)工作者小群在工作中，從來(lái)不居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力，而是盡自己最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見，使居民對(duì)事情有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。小群的這種做法屬于( )。
A社區(qū)自決
B社區(qū)監(jiān)督
C社區(qū)控制
D社區(qū)計(jì)劃
【A】解析：所謂社區(qū)自決，是指社區(qū)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力，而應(yīng)盡最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見，使居民對(duì)事情有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。
【中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》沖刺鞏固題及答案】相關(guān)文章：
2017社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》模擬沖刺題「附答案」07-07
2017社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》模擬復(fù)習(xí)沖刺題「附答案」09-27
2017社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前模擬備考沖刺題及答案09-29
2017社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》模擬備考沖刺題「附答案」08-27
2017年中級(jí)社會(huì)工作綜合能力模擬鞏固沖刺題及答案06-27
2017社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》考前模擬復(fù)習(xí)沖刺題「附答案」09-27
2017年中級(jí)社會(huì)工作綜合能力沖刺模擬鞏固題（附答案）10-29
2024年中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》預(yù)測(cè)沖刺題及答案09-05