小升初應該如何銜接

　　由于升學壓力的影響，由小學升入到初中，學習科目增多了。對于知識的要求，小學只要強調是的素質教育，一般來說在小學分數(shù)不會有太大的差距，但是到中學就有很大的變化，很多的時候要學反應客觀規(guī)律性，同時增加了知識的系統(tǒng)性。所以做好小升初的銜接就顯得比較重要。以下是小編收集整理的小升初應該如何銜接，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學生家長：

　　很多家長其實希望孩子能夠好好地玩玩，畢竟上了初中很多時間就要花在學習上了，那么在接下來的好幾年，可能一直到大學都沒有什么時間好好的玩了。同時家長也都很怕孩子，輸在起跑線上，看到很多孩子有上暑期的銜接班，也都不得不跟著上。那么家長應該怎么辦呢?這里就建議家長在給孩子報班的時候，跟孩子做好溝通，問孩子是否愿意去上課?如果孩子愿意的話，可以適當?shù)膱笠恍┿暯影啵�如果孩子不愿意，那么可以和買一些相關的科學讀物，或者和孩子解釋到了初中很多課程的要求就提高了，會比小學在學習上更要主動/更獨立/更自主，調整孩子的學習心態(tài)，多和學校老師溝通。

　　學生自己：

　　孩子心里向往能夠到初中學習，對即將要來的初中生活充滿好奇�？墒菍τ诔踔械牡恼n程掌握，在一開始的學習中，都不能很好的適應，課程量的增加同時對知識的掌握也都不像小學那樣簡單，更加注重對知識的系統(tǒng)掌握。同時這個時期的孩子，在心里和生理方面都有很大的變化，如果銜接的不好，那么對后面好幾年的學習都會有很大的影響。學生可以在暑假，自己去圖書館了解將要接觸的一些課程相關書籍，或者適當參加一些自己感興趣的興趣班，為后面的學習打基礎。

　　學校老師：

　　在課程的安排上，要做好過度的安排，一開始不要太難，做好學生學習習慣的養(yǎng)成，要學生能夠養(yǎng)成：預習、聽課、復習、作業(yè)、總結的學習習慣。對孩子要更加的耐心，同時培養(yǎng)孩子的自主學習的習慣。

　　一、語文

　　1、讀讀必讀書。

　　其他的尤其是經典名著類的能讀最好，不能讀也沒必要勉強，喜歡讀什么只要積極健康那就隨便讀。

　　孩子就是不愛讀必讀書怎么辦？

　　實在不想讀那就算了。

　　其實以后大家就會發(fā)現(xiàn)，對大多數(shù)人而言，語文想要“考高分”起碼在小學、初中這兩個階段跟讀書多少的關系并沒有想象得那么大，至于作文寫得好壞跟讀書多少的關系也沒想象得那么大，別問為什么，問就是：大多數(shù)人都不愛讀書、都不會讀書！

　　孩子不愛讀書最忌諱的就是用“可以提分”等這類理由逼著孩子讀。

　　這么讀大都會流于形式，而但凡不是沉浸式閱讀，其收獲都極其有限，所以不必在這件事情上浪費太多口舌。

　　當然，如果孩子真的喜歡讀那自然是極好的，長期堅持下來，其文學素養(yǎng)的提升不但有利于語文成績的提升，對其他科目尤其是等后面上了高中你會發(fā)現(xiàn)對英語都有很大的幫助。

　　2、“必背”建議還是背一下的好。

　　關于背誦這事兒能做到一字不差最好，實在做不到來個熟讀也行，但這個熟讀建議是整個假期一直讀，一般來只要智商沒啥缺陷，讀的遍數(shù)多了大都也就能記住了。

　　但我還是建議在文言文的學習上下點功夫，這個時候就可以應試一些了，注重一下字詞句的積累，弄個積累本，爭取一直用到高中。

　　語文可以說的不多，包括一些應試方面的能力（比如閱讀理解、作文）大都需要較長時間的訓練才能有明顯提升，所以就其效果而言，“小初銜接”階段想要通過做某些事情就能提升到怎樣高的水平是不太現(xiàn)實的，即便是真的能“提分”了，往往也具有偶然性。

　　所以慢慢來，不急。

　　二、數(shù)學

　　開頭說了，本文建議是面向“普通學生”的，而一般的普通學生大都不會提前學初中內容，并且這部分學生大多數(shù)人小學階段也應該沒學過奧數(shù)，所以這里給出的所有建議都是基于“初中數(shù)學0基礎”的學生為主。

　　1、有理數(shù)計算

　　有理數(shù)計算有多重要我就不贅述了，想要了解的網上搜一下看看就行了，你只需要知道小初銜接的這個暑假，初中數(shù)學你可以什么都不學但有理數(shù)計算是一定要堅持訓練的。

　　做的時候除了要注意正確率，一定要注意速度。

　　“答不完題”這件事情未來一直到高考都會時有發(fā)生的， 除了“不會”這比較容易看到且也是比較難解決的原因之外，“書寫慢”也是一個較為重要的原因。

　　每天都做點，也不用太多，一天10-20道就行，這類資料網上也有很多，沒報班的自己下載點做就行。

　　2、提前學

　　先簡單說一下“提前學”這件事情，不要排斥它，放心好了，尤其是對“普通學生”而言，幾乎不可能出現(xiàn)“一學就會”的情況，絕大多數(shù)非頭部學生是沒有這個能力的，實際上只是多學一遍就能學好的已經算是很優(yōu)秀的存在了。

　　具體怎么學可以大致分成兩類：一個是自學，二是報班學。

　　兩種方式都可以，各有利弊——利弊很多人都清楚，但我還是要說：這些利弊并不是必然的，具體到個體上，差異會很大的。

　　自學

　　如果孩子自覺性還可以尤其是父母說什么孩子還能聽得進去的情況下，自學是我非常推薦的。

　　原因也很簡單，因為“自學能力”或者說“自主學習能力”本身是需要訓練的，這個東西不是說態(tài)度有了、興趣有了就一定能具備的。

　　以課本為核心是非常重要的！

　　現(xiàn)實中很多很多學生是看不上課本的，也包括一些家長，對課本各種鄙視。

　　但小升初的學生家長一定要注意，“重視課本”的本身其實也是非常重要的一種學習習慣培養(yǎng)和自主學習能力提升的方式。

　　現(xiàn)實中太多人（家長、學生）只是看看課本覺得都會了就去做題了。

　　我的建議很簡單：做到課本上的任何內容（包括小字、拓展閱讀等）都要認真地去看，而且還要反復看。

　　找一本配套教輔（隨便，現(xiàn)在的教材解讀類教輔都不錯），先看看本章節(jié)的重點、難點以及學完之后要求掌握什么（劃重點，這些要求都跟課標要求吻合的，一定要重視）。

　　然后先不著急去看教材解讀，先自己去看課本，多看兩遍，寫寫畫畫是必須的，完事兒再去看看解讀。

　　筆記也不用復雜，但一定要寫，直接往書上寫就行，當成“批注”寫就成。

　　在做題之前先回顧一下，看看還能記得多少，如果發(fā)下“啥也想不起來”，那就再看看書、筆記，直到覺得預習的內容已經基本都記住（注意，現(xiàn)在還談不上理解）了，就可以開始做題了。

　　說明一下：開學后也盡量養(yǎng)成在寫作業(yè)之前回顧當天所學的習慣，當然，最好是一下課后就盡早回顧，對此如果不理解可以去自行搜一下相關內容，提示一下可以重點看看艾賓浩斯遺忘曲線。

　　這個時候不需要做太難的題目，配套教輔就行，但做題的時候一定要注意這幾個問題：

　�。�1）儀式感：別太隨意了，當成“考試”一樣全身心投入是很重要的一種訓練；

　�。�2）速度：只要開始做就不要中途干別的去，遇到不會的、實在搞不定的就跳過；

　�。�3）步驟：盡量完整，別嫌麻煩，這些習慣日常養(yǎng)不好后面也就基本改不過來了，后面一定會因此吃虧的。

　　（4）注意審題能力的訓練：太多學生考完試都會說自己有什么題明明會做但是做錯了或者是沒做出來，除了不熟練之外，很多時候是跟審題不清有關系，這個能力的訓練其實就是在日常注重一下就行——磨刀不誤砍柴工在這里再適合不過了。

　　有能力卻考不了高分的情況多數(shù)人都遇到過，導致這個問題出現(xiàn)的原因有很多，但跟以上所說的習慣（其實就是部分應試能力）沒養(yǎng)成也也有很大的關系。

　　小學翻篇了，初中我們從開始就注重訓練，是個好時機。

　　有不懂、不會的怎么辦？

　　最好的辦法是讓孩子結合課本、教輔以及視頻課等自行解決，父母能力足夠的也可以進行針對性指導。

　　不要把“預習”真的就是當成了純預習，而是要當成真的學，往學懂、學會（其實大都是自我感覺良好）的方向努力。

　　學完某個單元要做測試，買卷子或有條件的話找本地一些比較好學校的卷子做都行。

　　當成正規(guī)考試對待！

　　批改完后需要進行試卷分析，有問題解決問題。

　　以上都是非常重要的學習習慣，后面我就不再重復了。

　　隨著學習進程的推進，月考卷、期中卷甚至進度快的也可以把期末試卷找來做做。

　　考試是非常重要的檢驗手段，且它所能反映出來的問題不僅僅只是知識掌握情況，也能反映出學習過程中存在的問題、應試能力存在的不足以及給接下來的學習提供改善指導的作用。

　　報班學

　　報班學只是從知識學習的效率來說，通常確實是要高很多，這點是毋庸置疑的。

　　但無數(shù)例子已經告訴我們報班不是萬能的！

　　我跟別人不太一樣，我的建議是：如果你選擇了報班學，那么不要把這個班只是當成“輔導班”對待。

　　你要把這個輔導班當成就是平常在校上課的班一樣對待。

　　平常上課我們講究什么？

　　無外乎課前預習、課上認真聽、課后認真完成作業(yè)并進行歸納總結等。

　　而現(xiàn)實中很多報輔導班的孩子真的就是只帶著耳朵去上課。

　　不預習、聽課聽不懂的也不去搞懂、作業(yè)也不寫……

　　如果能把輔導班也當成校內上課一樣認真對待，你想想就行了，除非這個班的難度太大不適合自己，否則怎么可能沒有收獲呢？

　　對“普通學生”而言，我不建議家長過分注重進度，不是學得越多就越好。

　　當然，孩子喜歡、能力也不錯的情況下多學點也是沒問題的，但這種孩子畢竟是少數(shù)，對大多數(shù)孩子而言，一步一個腳印是最關鍵的。

　　這里要提醒一下各位家長，通常情況下輔導班的暑假銜接課都不會太難，因為他們秋季班還是會開同樣內容的，只不過秋季班會加深一下難度，從這個角度去看暑假班其實更像是秋季班的“預習”。

　　所以，如果你希望能在暑假就學得好，只靠輔導班一般來說是不夠的。

　　另外考慮到大多數(shù)輔導班都存在“不需要課本”的情況。

　　因此我建議課前、課后都要讓孩子注重課本（包括配套教輔）的學習，學習方式看到自學部分建議就行。

　　恕我直言，除了那些學霸、學神級的孩子可以完全脫離課本，普通孩子一定要注重課本，只要你能把課本學明白了，你就一定比絕大多數(shù)人學得都要好了。

　　刷題

　　最后要提醒的是，假期可以把“刷題”安排上，具體刷多少自己根據(jù)情況自己決定，切記一點就行：有害的不是刷題，而是一味刷題。能把這句話理解透徹了，就距離學霸不遠了。

　　另外補充一下：很多人不報班但是會跟著錄播課、網課學，這種學習方式你確實是可以歸為“自學”，但由于“課”的本身其實就相當于是“輔導班”了，因此也要注意我在“報班學”中給出的建議。

　　三、英語

　　首先我必須告訴大家?guī)讉�真相：

　　1、我們現(xiàn)在常說的困擾很多學生學不好的英語其實更多指的不是“語言”，而是指“應試英語”，而本文的英語指的就是后者，至于說到前者時我會注明。

　　2、英語學習是最不看天賦、也不需要額外資金投入的。很多人不服氣，覺得有錢人報班學就能學好，其實這都是表象——你看到的只是花錢，可你卻沒看到花時間！

　　事實上只要不懶，人人都能學好英語，當然，我這里說的是應試英語即考個好點的成績。

　　3、影響很多人學不好英語的原因除了懶之外，就是缺乏信心，不相信自己能學好甚至還會莫名地討厭學。

　　這種情況非常普遍，一般來說這種情況跟早期的家庭教育以及之前遇到過的英語老師有一定的關系。遇到這種情況通常就比較麻煩了，這事兒后面如果有人有需要可以跟我說，我另做分析。

　　然后，有了上面基本認識之后，其實一些安排也就了清晰了。

　　最理想的安排肯定是兼顧語言和應試學習。

　　但大多數(shù)家長肯定是搞不定的，且大多數(shù)輔導班（尤其是大班額的情況）也都是更側重應試教學。

　　就看大家怎么選了。

　　顧眼前（目標是中考）的話那就以應試學習為主，而應試學習的核心其實說白了就是詞匯量先行，語法跟上，至于其他的也都有應試訓練方式。

　　如果是顧長遠（高考以及未來），那么聽說讀寫中的“聽、說、讀”肯定就要跟上了。

　　對大多數(shù)學生、父母而言確實不太容易。

　　也正因此，所以學好應試英語就已經能跑贏大多數(shù)人了。

　　同樣的，也正因此，如果你去投入了，你就會成為塔尖的存在。

　　但我這里因為談的是“小初銜接”，更多指的是這個暑假的英語學習，所以太多的建議我就不提了，只提幾個較為具體的，且還是方向性的建議就行了。

　　背單詞

　　不管你用什么方式，記住盡量多的單詞是學好（考高分）的前提。

　　提醒一下注意發(fā)音問題，發(fā)音標準有利于做聽力題。

　　熟讀課文

　　毫無門檻的學習方法之一，為了收益最大化，強烈建議跟讀并認真模仿發(fā)音。

　　一直讀就行，非要說讀到什么程度，那就是讀到能背過為止就成。

　　不要小看了“讀”，也不別渴求非得讀多么好的文章，不著急，先把課本拿下，后面有時間、愿意做再說。

　　做題

　　需要說明一點的是英語、語文這兩個科目嚴格來說其實是沒太有什么“年級”概念的。比如某個單詞、詞組以及語法等，初一學和初三學甚至是高中學都沒太有什么區(qū)別，這點跟理科學習有很大的不同。

　　所以你會發(fā)現(xiàn)身邊有很多初一學生甚至是小學生就能做中考英語并且還獲得很高的分數(shù)，也可以看到高一的學生直接能做高考試卷且也能得非常高的分數(shù)。

　　所以英語學習不要受“年級”的限制。

　　需要提醒的是大多數(shù)學生在做英語的時候即便是那些做對的題目也都存在“不懂”“不會”的情況——很多題目他們是憑借語感做對的。

　　語感從哪來的不難理解，說白了就是讀的多了、看得多了而已。

　　但我們說我們是要提升英語的應試能力，所以我們不要輕易就放過這些題目，整理錯題或者是查不會做的題目時也要把這類題目捎帶著一并搞定。

　　多做筆記并且經常復習是非常有必要的，“重復”其實是大多數(shù)學生學好英語的關鍵。

　　技巧性的建議也有，但我認為對“普通學生”而言，我們盡量還是自從一些基礎習慣入手，先堅持做，做的過程中不斷總結、分析，然后再去借鑒一些建議，這個時候那些建議才更有價值。

　　很多人說先把英語拿下可以如何如何。

　　我其實是比較贊成的。

　　現(xiàn)實來說，大多數(shù)的“普通學生”在開學后的學習過程中大概率會在某些科目的學習上出現(xiàn)各種問題，大家也都知道當下學生的學業(yè)負擔有多重，這種情況下一旦出問題再想補，時間成本會很高。

　　很多所謂的“偏科”學生為什么補不起來自己的短板？

　　有一個原因是很多人忽略的，那就是一旦他花精力去補短板，由于這個短板的提升往往需要一個較長的時間（數(shù)月甚至整個學期、學年），那么必然會影響他的優(yōu)勢學科學習，大多數(shù)學生其實都克服不了這個心理障礙，而也正因如此使得補短板這個事情的效率變得更差。

　　英語最吃的是勤奮和毅力，堅持學是一定會量變引起質變的，所以初期不是很忙的情況下加大英語學習力度確實是穩(wěn)賺不排的事情。

　　四、其他科目

　　針對“普通學生”其他科目的學習，我個人的建議是不要受學霸、學神的影響，別被他們打亂了自己的節(jié)奏。

　　比如當自己聽說身邊某某某已經開始學物理甚至是化學了，自己就心動不已……

　　你可以試試，看看孩子有沒有興趣，如果興趣不大那就不要在這些事情上浪費時間了，先把英語和數(shù)學搞起來，這是關鍵。

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