好口才造就成才機(jī)遇

　　口才交際很重要，只會(huì)埋頭做事，不會(huì)與人溝通，不符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展潮流。如何讓孩子伶牙俐齒，擁有好口才，這是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況會(huì)格外重視。那么為什么要讓孩子學(xué)習(xí)口才？看了這篇文章你就明白了！

　　現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)人的綜合素質(zhì)，其中就包括口才。妙語(yǔ)連珠或者出口成章，常常是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。文化素質(zhì)較高的人，也同時(shí)具備比較幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)能力，就是這個(gè)道理。

　　口才并不是一個(gè)人天生的，而是在生活和工作實(shí)踐中不斷自我提升和鍛煉而成的

　　換句話說(shuō)，一個(gè)人的生活和工作環(huán)境決定著他口才的鍛煉程度�，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，給老百姓創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉口才的良好環(huán)境。我們需要用“能言善辯”來(lái)表明誠(chéng)信和實(shí)力進(jìn)入市場(chǎng)，我們也需要用“三寸不爛之舌”表現(xiàn)智慧參與競(jìng)爭(zhēng)。因此，蕓蕓眾生之間逐漸涌現(xiàn)許多的“演說(shuō)家”。就目前來(lái)看，口才在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中顯得越來(lái)越重要了。

　　有一定口才能力的人，將獲得更多走向成功的機(jī)會(huì)

　　某電視臺(tái)一個(gè)叫“絕對(duì)挑戰(zhàn)”的欄目，那些公司老總公開選拔部門經(jīng)理，看的首先就是應(yīng)聘者現(xiàn)場(chǎng)演講應(yīng)變的口才。如果沒(méi)有相當(dāng)?shù)目诓疟磉_(dá)能力，在那一刻，你雖有滿肚子學(xué)問(wèn)卻不善言談，那么只能把滿肚子的金子埋沒(méi)在自己的肚子里了。原因在于你缺乏最起碼的語(yǔ)言溝通和表達(dá)能力。有人說(shuō)：一個(gè)人具備了好的口才，就把握了成功的大半機(jī)會(huì)――我覺(jué)得這話值得我們深思。

　　我們都知道，一個(gè)人的才華展示，常常要依靠良好的口才

　　如果該說(shuō)的時(shí)候能出口成章，該做的時(shí)候能馬到成功，這就是“全才”了。這個(gè)道理已經(jīng)被一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層掌握，他們常常在招聘面試的時(shí)候，提問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。目的就是要考察被面試者的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)變才干。這時(shí)確實(shí)就是口才決定命運(yùn)。

　　當(dāng)然，我們說(shuō)口才，并不是提倡夸夸其談，而是提倡腳踏實(shí)地的人才

　　我只是想表明一個(gè)道理，那就是腳踏實(shí)地做事固然不可少，演講口才表現(xiàn)自己也不能忽略，兩者是互為補(bǔ)充的。腳踏實(shí)地默默無(wú)聞做事情，表明的是一種求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和生活態(tài)度，口若懸河地表述自己的觀點(diǎn)，表明的是一種靈活靈動(dòng)的風(fēng)采和智慧表達(dá)的能力。一個(gè)人不可能只是生活在自己的世界里孤芳自賞，他的周圍是紛繁復(fù)雜五彩繽紛的大千世界，誰(shuí)也無(wú)法躲避人事糾葛，無(wú)法拒絕與人溝通，而這種溝通就是依靠口才表達(dá)，馳騁于社會(huì)天地的才干和智慧。不會(huì)或不善于表達(dá)意見(jiàn)和建議，這是一個(gè)人的弱點(diǎn)，甚至是致命弱點(diǎn)。你真的才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，你的口才很自然就會(huì)像噴涌的火山;反之，你就應(yīng)該重新審視自己了。如果一個(gè)人讀書破萬(wàn)卷，卻依然口舌笨拙，那么他大概會(huì)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書呆子了。

　　一個(gè)人還要善于給自己創(chuàng)造鍛煉口才的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)十分重要

　　你不要常常以為自己甘于做一頭默默耕耘的老黃牛就足夠了，其實(shí)不然，默默耕耘沒(méi)有錯(cuò)，但必要時(shí)刻引吭高歌，高談闊論也是很有必要的。精明的現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，都在著力引導(dǎo)自己的員工成為善于表達(dá)自己想法的人，他們不愿意在自己的身邊埋伏下一座座沉默不語(yǔ)的“火山”。他們需要通過(guò)語(yǔ)言溝通了解自己的管理對(duì)象，從而確定企業(yè)管理文化的走向。換一個(gè)角度看，作為員工也不希望天天面對(duì)一個(gè)緘默又冷峻的領(lǐng)導(dǎo)上司，而是希望自己身邊的管理人員和藹可親，與自己打成一片。管理者與員工之間，有一條溝通的渠道，正是用語(yǔ)言傳遞情感與關(guān)懷。

　　好口才造就成才機(jī)遇

　　01、說(shuō)話膽怯，缺乏自信

　　許多孩子見(jiàn)了生人不敢講話，家里來(lái)了客人就躲在角落里一言不發(fā)，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃；在幼兒園不敢回答老師的提問(wèn)，更不敢向老師提問(wèn)題；當(dāng)老師點(diǎn)名叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，要么聲音細(xì)小，磕磕巴巴，要么慌慌張張，面紅耳赤，顯得極為不自信。這樣的孩子很難成為小學(xué)老師心目中的班干部人選。

　　02、思維不清，邏輯混亂

　　有些孩子雖然喜歡講話，但是他們思維不清，邏輯混亂，說(shuō)話總是答非所問(wèn)，語(yǔ)言總是顛三倒四，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。

　　03、性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話

　　有些孩子性格內(nèi)向，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說(shuō)話了。在幼兒園受到小朋友的欺負(fù)也不敢大聲講理，甚至不敢反抗，只知道哭。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級(jí)？

　　好口才能給孩子帶來(lái)什么？

　　一、有利于開發(fā)右腦

　　口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說(shuō)話的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對(duì)自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。

　　二、能改變孩子的性格

　　性格內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，很容易使孩子愛(ài)上表達(dá)，性格也就隨之更加開朗樂(lè)觀。

　　三、培養(yǎng)良好的思維能力

　　口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)。

　　四、可以增加孩子的自信

　　讓孩子在自信中找到快樂(lè)，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗(yàn)到快樂(lè)，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長(zhǎng)沒(méi)有看到孩子在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺(jué)中改變的，融進(jìn)了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　五、深入思考的能力

　　口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)“巧說(shuō)”，就要不斷調(diào)動(dòng)腦海里學(xué)過(guò)的知識(shí)，不僅加深了知識(shí)點(diǎn)的印象，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

　　六、有利于提高寫作能力

　　口才訓(xùn)練的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式，對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　如何讓孩子擁有好口才？

　　1、鍛煉孩子的膽量

　　和家人達(dá)成共識(shí)，首先引導(dǎo)孩子說(shuō)話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽量。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)敘述

　　父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

　　3、多給孩子鼓勵(lì)

　　當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對(duì)他們的努力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。

　　是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)主持、學(xué)會(huì)表達(dá)是人與人交往的工具,特別是素質(zhì)教育的今天,擁有良好的口才和主持能力，才能適應(yīng)社會(huì)需要，好口才，要從孩子抓起！

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