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正確認(rèn)識(shí)早期教育
兒童的潛在能力遵循著一個(gè)遞減規(guī)律,早期教育對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展起著無形而重要的作用，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_地對(duì)孩子施以早教。下面一起隨小編來正確認(rèn)識(shí)下早期教育吧。
1、誰是早教課的主體?
目前，早教機(jī)構(gòu)的專業(yè)水平參差不齊，許多家長們以為早教主要是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，所以認(rèn)為主體是孩子。
其實(shí)，早教課的意義在于幫助父母建立科學(xué)的早期教育理念，了解正確的育兒知識(shí)和教育方式;幫助家長及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個(gè)成長階段的特點(diǎn)、興趣和能力;強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能等等。
2、早教課老師與家長的責(zé)任
把教育的責(zé)任全部寄托在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學(xué)老師一樣，教書育人。
其實(shí)，早教課的老師，主要是示范和引導(dǎo)，幫助家長和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲。指導(dǎo)家長如何帶孩子、指導(dǎo)孩子。
3、早教課是提前學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子更聰明嗎?
錯(cuò)誤地認(rèn)為：早教課就是早早開始學(xué)習(xí)，把寶寶教的比其他孩子更聰明。
其實(shí)，早教課的最大意義并不在于教會(huì)唱一首歌、認(rèn)一個(gè)字或者背一首詩，而是讓家長和寶寶一起在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在游戲中提高寶寶的獨(dú)立性、想像力、記憶力、專注力、適應(yīng)能力、社交能力等等。內(nèi)容還包括為孩子創(chuàng)建一個(gè)成長環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為，促進(jìn)孩子在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力、情緒和社會(huì)行為的全面發(fā)展。
4、早教課的效果
有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什么改變沒什么進(jìn)步。其實(shí)寶寶的每個(gè)進(jìn)步都有一個(gè)積累的過程，接觸的東西不會(huì)馬上表現(xiàn)出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因?yàn)樵缃陶n更注重潛能的培養(yǎng)和開發(fā)，所以早教效果短時(shí)期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)。家長不能只重視結(jié)果，忽視過程，過分關(guān)注孩子是否當(dāng)下有所進(jìn)步。
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