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小班科學(xué)教案打電話(huà)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案打電話(huà)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)教案打電話(huà) 1
目標(biāo)：
1.感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。
準(zhǔn)備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說(shuō)明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話(huà)，另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)“打電話(huà)”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的.玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話(huà)”游戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng))，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說(shuō)悄悄話(huà)”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話(huà)時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽(tīng)”的感受。
4.幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。
小班科學(xué)教案打電話(huà) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解電話(huà)的用途，認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的電話(huà)。
引導(dǎo)幼兒探索電話(huà)的基本構(gòu)造和工作原理。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話(huà)的用途和基本構(gòu)造，了解電話(huà)的工作原理。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)電話(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。
三、教學(xué)方法
觀察法：讓幼兒觀察不同類(lèi)型的電話(huà)，了解其外觀和特點(diǎn)。
演示法：教師通過(guò)演示打電話(huà)的過(guò)程，讓幼兒了解電話(huà)的使用方法。
討論法：組織幼兒討論電話(huà)的用途和工作原理，激發(fā)幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
實(shí)驗(yàn)法：讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，了解聲音是如何通過(guò)電話(huà)傳遞的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同類(lèi)型的電話(huà)若干，如固定電話(huà)、手機(jī)、玩具電話(huà)等。
電話(huà)模型、電話(huà)卡片、電話(huà)圖片等。
實(shí)驗(yàn)材料：紙杯、線(xiàn)、牙簽等。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）教師播放電話(huà)鈴聲，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音是從哪里來(lái)的呢？” 引導(dǎo)幼兒回答是電話(huà)鈴聲，從而引出課題 “打電話(huà)”。
認(rèn)識(shí)電話(huà)
�。�1）教師出示不同類(lèi)型的電話(huà)，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這些電話(huà)的名稱(chēng)、外觀和特點(diǎn)。
�。�2）教師通過(guò)圖片和模型，向幼兒介紹電話(huà)的基本構(gòu)造，包括聽(tīng)筒、話(huà)筒、按鍵、顯示屏等。
（3）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道電話(huà)是用來(lái)做什么的嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答電話(huà)可以用來(lái)打電話(huà)、發(fā)短信、玩游戲等。
探索電話(huà)的工作原理
�。�1）教師通過(guò)演示打電話(huà)的過(guò)程，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)電話(huà)是如何工作的。
（2）教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒解釋電話(huà)的工作原理：當(dāng)我們對(duì)著話(huà)筒說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音會(huì)通過(guò)話(huà)筒轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，然后通過(guò)電話(huà)線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄?duì)方的電話(huà)上，對(duì)方的電話(huà)再將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音，從聽(tīng)筒中傳出來(lái)。
（3）教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)紙杯電話(huà)了解聲音是如何通過(guò)線(xiàn)傳遞的。
拓展活動(dòng)
�。�1）教師讓幼兒扮演打電話(huà)的角色，進(jìn)行情景模擬，如打電話(huà)給爸爸媽媽、爺爺奶奶等。
�。�2）教師向幼兒介紹一些特殊的'電話(huà)，如緊急救援電話(huà)、火警電話(huà)、報(bào)警電話(huà)等，讓幼兒了解這些電話(huà)的用途和重要性。
總結(jié)
�。�1）教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？” 引導(dǎo)幼兒回答學(xué)習(xí)了電話(huà)的用途、構(gòu)造和工作原理。
（2）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒，并鼓勵(lì)其他幼兒在今后的活動(dòng)中更加積極主動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，投放更多的電話(huà)玩具和材料，讓幼兒繼續(xù)探索電話(huà)的奧秘。
讓幼兒回家后，觀察家里的電話(huà)，并向爸爸媽媽介紹電話(huà)的用途和構(gòu)造。
組織幼兒參觀電話(huà)局或科技館，了解更多關(guān)于電話(huà)的知識(shí)。
小班科學(xué)教案打電話(huà) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解電話(huà)的基本用途，知道電話(huà)可以用來(lái)與人交流和傳遞信息。
引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形特征，認(rèn)識(shí)電話(huà)的不同部分。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電話(huà)的用途和外形特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)電話(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。
三、教學(xué)方法
觀察法、提問(wèn)法、演示法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
真實(shí)的電話(huà)若干（可以是玩具電話(huà)或舊手機(jī)）。
電話(huà)圖片。
電話(huà)鈴聲音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放電話(huà)鈴聲音樂(lè)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音呀？（電話(huà)鈴聲）你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)這個(gè)聲音呢？
（2）引出主題 “打電話(huà)”。
師：今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下電話(huà)，看看電話(huà)有什么神奇的地方。
認(rèn)識(shí)電話(huà)的用途
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道電話(huà)是用來(lái)做什么的嗎？
�。�2）幼兒回答，教師總結(jié)：電話(huà)可以讓我們和遠(yuǎn)方的人說(shuō)話(huà)、聊天，可以傳遞信息，還可以在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候向別人求救。
觀察電話(huà)的'外形特征
�。�1）教師拿出真實(shí)的電話(huà)，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)電話(huà)，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子吧。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的不同部分，如聽(tīng)筒、話(huà)筒、按鍵、屏幕等，并讓幼兒用手指一指這些部分。
（3）教師介紹電話(huà)的各個(gè)部分的名稱(chēng)和作用。
例如：聽(tīng)筒是用來(lái)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)的，話(huà)筒是用來(lái)讓對(duì)方聽(tīng)到我們說(shuō)話(huà)的，按鍵可以用來(lái)?yè)艽螂娫?huà)號(hào)碼等。
游戲環(huán)節(jié)
（1）打電話(huà)游戲。
教師將幼兒分成兩人一組，讓他們用玩具電話(huà)互相打電話(huà)，模仿平時(shí)打電話(huà)的情景。
（2）猜謎語(yǔ)游戲。
教師出關(guān)于電話(huà)的謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜。
例如：“丁零零，丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)。兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。”（謎底：電話(huà)）
總結(jié)
�。�1）教師提問(wèn)：今天我們認(rèn)識(shí)了電話(huà)，誰(shuí)能告訴老師電話(huà)有什么用途和外形特征呢？
�。�2）幼兒回答，教師總結(jié)：電話(huà)可以用來(lái)和遠(yuǎn)方的人交流、傳遞信息和求救。電話(huà)有聽(tīng)筒、話(huà)筒、按鍵、屏幕等部分。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)探索精神。
六、教學(xué)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，提供更多的電話(huà)玩具和電話(huà)圖片，讓幼兒繼續(xù)觀察和探索。
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家里的電話(huà)，并說(shuō)一說(shuō)電話(huà)的用途和外形特征。
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