對于孩子幼小銜接的3點建議

　　1、從幼兒園到小學要經(jīng)歷學習環(huán)境的改變，幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學習環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學習、有作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)。老師指出，適當?shù)乜刂坪⒆佑螒驎r間，讓他們習慣有規(guī)律的作息，是入學前必須做的準備。

　　2、一些家長在孩子入學前將小學部分學習內(nèi)容提前教給了幼兒。老師認為，這樣的早教致使兒童在入學后出現(xiàn)這樣一種情況：入學初感到學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣;隨著學習內(nèi)容的加深，“儲備知識”用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現(xiàn)了適應(yīng)困難，導(dǎo)致學習“沒后勁”。

　　3、接受知識的渠道有很多，自發(fā)的學習發(fā)現(xiàn)和從課本、從他人處汲取知識都很重要，不懂得傾聽別人的發(fā)言就少了從同學處學到東西的機會。幼兒入學前應(yīng)具備心理方面的準備，初步具備尊重別人，熱愛集體等道德品質(zhì)很重要，另外還要能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)，具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想像力。

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