鋼琴即興伴奏的重要性與訓(xùn)練方法

　　導(dǎo)讀：如何學(xué)好鋼琴，跟平時(shí)的練習(xí)脫離不了關(guān)系。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于鋼琴即興伴奏的重要性與訓(xùn)練方法，希望可以幫助到大家！

　　一、鋼琴即興伴奏的重要性

　　鋼琴即興伴奏的重要性，首先體現(xiàn)在其社會(huì)應(yīng)用的廣泛性上。高等院校課程設(shè)置的基本原則是切合社會(huì)需求，社會(huì)需求是教育培養(yǎng)的基本方向，音樂(lè)院校的培養(yǎng)實(shí)踐證明：學(xué)生畢業(yè)后，尤其是普通院校音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是向基層服務(wù)，或者從事音樂(lè)基礎(chǔ)教育，或者從事基層的社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)后走上獨(dú)奏方向的相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，而鋼琴即興伴奏的應(yīng)用較為廣泛�！皬膶�業(yè)的角度出發(fā)，鋼琴即興伴奏的應(yīng)用面比較廣，如：器樂(lè)鋼琴伴奏（獨(dú)奏伴奏、重奏伴奏）、聲樂(lè)鋼琴伴奏（獨(dú)唱伴奏、重唱伴奏、合唱伴奏）舞蹈伴奏、體操伴奏等。”故相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多。

　　其次，鋼琴即興伴奏在教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用。它是音樂(lè)教師所必須掌握的必備技能，扎實(shí)的鋼琴即興伴奏功底可以帶動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因?yàn)椤凹磁d”是“活”的，它可以隨著歌曲的情感以及學(xué)生對(duì)歌曲的反應(yīng)即使調(diào)整歌曲所需的伴奏速度、音高、力度等，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

　　二、訓(xùn)練方法

　　（一）指法的編排訓(xùn)練

　　初學(xué)鋼琴即興伴奏，首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)、合理的指法流暢地彈奏旋律。通常情況下，旋律根據(jù)樂(lè)句安排指法，較長(zhǎng)的句子可以按照歌曲的語(yǔ)氣找到呼吸的氣口進(jìn)行分句安排指法。旋律彈奏的指法多種多樣，常用的指法有以下六種：順指法、擴(kuò)指法、同音換指法、縮指法、穿指法、越指法。六種指法在實(shí)際運(yùn)用中常綜合使用，以便更準(zhǔn)確、流暢地彈奏歌曲旋律，同時(shí)也提高了學(xué)生快速識(shí)譜能力，并且能讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)各個(gè)調(diào)在鍵盤(pán)位置的熟練程度。所以，這是初學(xué)即興伴奏者都應(yīng)該進(jìn)行的訓(xùn)練。

　　（二）二十四個(gè)大小調(diào)音階、琶音訓(xùn)練

　　在高師鋼琴課的教學(xué)中除了注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)大小調(diào)位置的熟練彈奏，使學(xué)生具備即興伴奏的能力，使鋼琴教學(xué)和鋼琴即興伴奏教學(xué)兩門(mén)課程能夠很協(xié)調(diào)的溝通起來(lái)。因?yàn)榧磁d伴奏大多數(shù)時(shí)候用的是簡(jiǎn)譜，在面對(duì)簡(jiǎn)譜時(shí)要求學(xué)生對(duì)各個(gè)調(diào)在鋼琴鍵盤(pán)上的位置非常的熟悉，這樣才能準(zhǔn)確流暢的彈奏出歌曲的旋律，其實(shí)這也是即興伴奏的優(yōu)勢(shì)所在，同一首歌曲可以根據(jù)歌唱者不同的需要而定調(diào)，方便而快捷，同時(shí)也就對(duì)伴奏者聽(tīng)出了很高的要求，那就是必須對(duì)二十四個(gè)大小調(diào)在鍵盤(pán)上的位置非常熟悉，所以加強(qiáng)二十四個(gè)大小調(diào)音階琶音的訓(xùn)練是非常必要的，為學(xué)習(xí)即興伴奏打好基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）和弦連接訓(xùn)練和和聲思維培養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏，首先要學(xué)會(huì)為歌曲選配恰當(dāng)?shù)暮拖�。而要在鋼琴鍵盤(pán)上迅速的彈奏出各個(gè)調(diào)的和弦就必須進(jìn)行和弦連接訓(xùn)練，這也是學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的一項(xiàng)重要的基本功。首先可以從基本的I IV V 的連接開(kāi)始訓(xùn)練，例如，第一組：運(yùn)用主和弦原位作為第一個(gè)和弦進(jìn)行和聲語(yǔ)匯的連接。第二組：運(yùn)用主和弦第一轉(zhuǎn)位作為第一個(gè)和弦進(jìn)行和聲語(yǔ)匯的連接。第三組：運(yùn)用主和弦第二轉(zhuǎn)位作為第一個(gè)和弦進(jìn)行和聲語(yǔ)匯的連接。

　　在上述訓(xùn)練熟練之后，可以加入副三和弦，重屬和弦等進(jìn)行連接。由于鋼琴即興伴奏的特殊性，與和聲學(xué)這門(mén)理論課聯(lián)系緊密，所以現(xiàn)在很多高師的和聲課都非常注重鍵盤(pán)和聲的學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐郵寄的結(jié)合起來(lái)，這對(duì)鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)是非常有用的。

　　聯(lián)系和弦連接的彈奏時(shí)要傾聽(tīng)、記憶音響，培養(yǎng)和聲的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力。很多學(xué)生都不知道怎么配和弦，主要是因?yàn)槿狈�和聲�?nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，沒(méi)有良好的和聲思維。所謂“和聲思維”，實(shí)際上也就是對(duì)和聲音響的想象力和聲語(yǔ)匯的組織能力。在配彈中，和聲的音響效果應(yīng)該是在頭腦中預(yù)先構(gòu)思完成，然后再通過(guò)手指彈奏出來(lái)的。

　　在訓(xùn)練和聲連接的時(shí)候就要特別主要和聲思維的培養(yǎng)，不能把和弦連接僅僅當(dāng)成單一的鍵盤(pán)技巧訓(xùn)練，它其實(shí)是進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)積累，培養(yǎng)和聲性思維，力求養(yǎng)成和聲意識(shí)-織體化思維-鍵盤(pán)演奏系列性伴奏活動(dòng)之綜合。

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