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2016中考語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧
2016年中考即將來臨，不知道同學(xué)們語文都復(fù)習(xí)得怎么樣了呢?下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于語文詩歌鑒賞各題型的答題技巧，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、分析意境型
1.提問方式：
�、乓话闾釂枺哼@首詩營造了一種怎樣的意境?
�、谱兪教釂枺哼@首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?
2.解答提示：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、意三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題要求：
⑴描繪詩中的畫面(優(yōu)美);
�、聘爬ǚ諊攸c(準確);
�、欠治鏊枷敫星�(具體)。
4.答題步驟：
�、琶枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
⑵概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
�、欠治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
5.答題套路(三步走)：
這首詩描繪了一幅( )的畫面，營造了一種( )的氛圍，從而表達了作者( )的情感(心情，心境)。
例：請用簡潔的語言概括這首詩的意境。
涼州詞
王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
答：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠闊大、雄奇險峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小)(步驟一)，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍(步驟二)，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟(步驟三)。
二、分析技巧型
1.提問方式：
�、乓话闾釂枺哼@首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
�、谱兪教釂枺赫埛治鲞@首詩的表達技巧(或藝術(shù)手法)。(或詩人是如何抒發(fā)自己情感的?有何效果?)
2.解答分析：表現(xiàn)技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)技巧分表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。
�、攀闱槭址ㄓ兄笔阈匾芎烷g接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”;托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩;托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
�、票憩F(xiàn)手法主要有：①襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”;聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”;以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。②聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。③對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。
�、切揶o手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。
3.答題要求：
�、胖赋鲇昧撕畏N手法(明確);
⑵結(jié)合詩句解釋手法(具體);
�、欠治霰磉_效果(具體)。
4.答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
5.答題套路(三步走)：
這首詩用了( )的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法，修辭手法)，如( )，從而突出了(強調(diào)了，更有效地表達了……)作者( )的情感(心情，心境)。
6.例：
踏 莎 行
歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
請分析“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水” 句 的藝術(shù)手法。
答：這句詩用了比喻的修辭手法，(步驟1)把抽象的感情(無窮無盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水)，(步驟2)讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁(步驟3)。
三、分析語言型
1.提問方式：
�、乓话闾釂枺哼@首詩在語言上有何特色?
�、谱兪教釂枺赫埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格。(或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù))
2.解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。
能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……
3.答題要求：
⑴點明語言特色(明確，簡練);
�、平Y(jié)合相關(guān)詩句分析(具體);
�、欠治霰憩F(xiàn)了作者怎樣的情感(具體)。
4.答題步驟：
(1)用一、兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
5.答題套路(三步走)：
這首詩的語言特點是( )，如( )，這種風(fēng)格很好地表達了作者( )的情感。
6.例：
江 村
杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。多病所需唯藥物，微軀此外更何求?
這首詩的語言有什么特點，試作簡要分析。
答：這首詩語言風(fēng)格自然清新。(步驟1);如“堂上燕”“水中鷗”，意象淺近;“老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸(步驟2)。作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得了一個暫時安居的棲身之所，這種風(fēng)格很好地表達了作者此時的閑適心境(步驟3)。
四、煉字型
1.提問方式：
�、乓话闾釂枺哼@首詩中最生動傳神的是什么字?為什么?
⑵變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?(或：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?)
2.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
3.答題要求：
�、沤忉屧撟趾x(準確，結(jié)合詩句);
�、平Y(jié)合詩句描述景象(具體，展開聯(lián)想);
�、欠治霰磉_效果(具體)。
4.答題步驟：
⑴解釋該字在句中的含義。
�、普归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
⑶點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
5.答題套路(三步走)：
某字在詩中的意思是( )，生動形象地寫出了( )的情景，淋漓盡致地表達了作者( )的情感。
6.例：
春夜別友人
陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達效果。
答：“隱”字在詩中是“隱沒(于)”之意(步驟1)，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月(步驟2);“沒”字在詩中是“淹沒(于)”之意(步驟1)，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中(步驟2)，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒(步驟3)。
五、一詞領(lǐng)全詩型
1.提問方式：
一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?
2.解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
3.答題要求：
�、欧治鲈撛~對突出主旨的作用(內(nèi)容方面);
�、品治鲈撛~在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)。
4.答題步驟：
�、旁撛~對突出主旨所起的作用。
�、茝脑撛~在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
5.例：
山行即事
王 質(zhì)
浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。
注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。
首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么?
答：“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達了詩人喜悅的心情(步驟1);在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷連和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”(步驟2)。
六、分析主旨型
1.提問方式：
�、抨P(guān)于這首詩(詞)的內(nèi)容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。
�、七@首詩(詞)明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詩(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩加以賞析。
2.解答提示：詩言志，即總是抒發(fā)一定的思想感情，一定的志向追求。認定詩詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩詞句子的具體內(nèi)容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題社會意義相聯(lián)系。
3.答題要點(步驟)：
�、欧治鲈娋渚唧w寫了什么;
⑵抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。
4.例:
三江小渡
楊萬里
溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。
【注】將：行，流過。
(1)本詩的“詩眼”是什么?
(2)詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。
答：(1)交情(交情得似山溪渡)。
(2)全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。
七、分析句意型
1.提問方式：
�、抛詈髢删涫鞘裁匆馑�?表達了作者怎樣的思想感情?
�、平Y(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)或第四句的理解或賞析。
2.解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義;并結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。
3.答題要點(步驟)：
⑴闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思;
�、浦赋鲈娋涞拿鑼懽饔茫虮磉_了什么感情和旨趣。
4.例：
聽蜀僧濬彈琴 (李白)
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。
注：1.綠綺：古代名琴。2.流水：借用“高山流水”典故。3.霜鐘：《山海經(jīng).中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。
談?wù)剬畎住堵犑裆疄F彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
答：①寫出了曲終時的景色和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài);(步驟1) ②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。(步驟2)
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