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2017年小學呼風喚雨的世紀教學設計
呼風喚雨的世紀課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。下面是小編整理的關于呼風喚雨的世紀教學設計，歡迎參考!
【1】呼風喚雨的世紀教學設計
一、教材解讀
20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借神話故事中神仙道士運用法力“呼風喚雨”的本領比喻20世紀與以往的不同。
第2自然段，課文連續(xù)運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學技術不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學技術對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。
第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義:沒有科學技術，人類只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”;但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”�？梢娍茖W技術對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆?/p>
第5自然段中，作者引用英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭·羅素的名言，點明文章的主旨:科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。
這篇課文，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力;二是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。
二、學情分析
20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造， 20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，。我們雖然生活在新世紀，但學生對科學技術方面的知識了解的并不是很多。希望通過本課的學習讓學生了解20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
三、教學目標
1?認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。
2?有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3?了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
教學重點:了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
教學難點:理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
四、教學過程:
第一課時
(一)、談話引入 發(fā)散思維
1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。
(二)、自主學習、點撥指導
1、初讀課文，理解詞語:
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?
2、分組討論:
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
3、自主學習生字:
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4、檢查自學情況:
抽生認讀，開火車組詞。
(三)合作學習，全班交流。
師:初讀了課文，同學們一定有一些不理解的.詞句。下面請大家在小組內(nèi)相互質(zhì)疑、解疑。
小組活動，教師巡視。
全班交流，教師適當給予點撥。
(四)課堂總結(jié):
本課向我們展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，20世紀是一個呼風喚雨的世紀。希望同學們熱愛科學、學習科學有探索科學的濃厚興趣。
20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課后請同學們搜集、閱讀有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。下節(jié)課我們再進行交流。
第二課時
(一)激趣導入新課
我們都知道了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，那么20世紀的
科學技術給人類帶來的哪些的巨大變化呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)進行29課的學習。教師板書課題。
(二)細讀課文理解內(nèi)容
1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。
2、抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書:
人類 靠 現(xiàn)代科學技術呼風喚雨
3、自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么?說明什么?師板書:
過去 用 千里眼順風耳寄托愿望
4、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
5、默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書:
登上月球 潛入深海 洞察天體探索奧秘
電視電話 因特網(wǎng) 飛機火車 遠洋船
6、齊讀第5段，師總結(jié)板書:
回顧歷程 科學創(chuàng)造神話美化生活
展望未來 科技創(chuàng)造奇跡改善生活
(三)聯(lián)系實際 討論感受
設問:1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?
2、科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?
3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?
(四)暢談收獲 總結(jié)提高
1、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”
2、通過今天的學習，你最大的收獲是什么?
3、20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?
(五)布置作業(yè):(選做)
1、練筆:未來的
2、繪畫:科幻畫
3、辦小報:科技之光
五、課程資源的開發(fā)
20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前布置學生搜集、閱讀有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，激發(fā)學生學習本課的興趣。課后讓學生了解科學可以改變?nèi)祟惿畹氖吕�，使學生有探究科學技術的意識，同時也使學生掌握了更多的科學知識。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。這學生很好地掌握了課文的說明方法。
加強課后的小練筆的指導，對課文內(nèi)容進行延伸拓展，目的是使學生豐富知識，感受現(xiàn)代科學技術的發(fā)展給人們生活帶來的變化。課后，讓學生先把課文讀給家長聽，請家長談談生活中的具體感受，再把家長說的寫下來。
【2】呼風喚雨的世紀教學設計
學習目標:
1、認識生字，正確朗讀、理解新詞。
2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
3、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
4、能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
教學重點:了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
教學難點:理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學準備:cai課件;學生搜集20世紀科學技術發(fā)展成就的相關資料。
執(zhí)教人: 周偉
教學過程:
一、談話引入、揭題質(zhì)疑
1、同學們一定都看過《西游記》吧?你最喜歡里面的哪個人物呢?為什么?
師小結(jié):老師知道了，同學們之所以喜歡這些神仙，是因為他們法術高強、能上天入地。尤其是東海龍王，打一個噴嚏，狂風大作，掉幾滴眼淚，大雨滂沱，真是要風得風，要雨有雨。相機理解“呼風喚雨”。
2、今天，我們就跟隨中國科學院院長路甬祥先生一起走進這“呼風喚雨的世紀”。
3、齊讀課題:看到課題，你心中有什么疑問?
二、自主學習，整體感知
1、請同學們自由朗讀課文，看看:你能解開心中的什么疑問?還有什么不懂的?
要求:讀準生字新詞，不加字、不丟字，難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查課前自學情況，相機理解含義深刻的詞語。
(1)認讀新詞:奇跡(jì)依賴 (lài) 潛(qián)入
洞察 適(shì)用幻想哲學家因特網(wǎng)
農(nóng)耕社會程控電話騰云駕霧 出乎意料
(2)理解“農(nóng)耕社會、程控電話、因特網(wǎng)”
3、生回答前面提出的問題，解決簡單問題(呼風喚雨的世紀是哪個世紀?誰呼風喚雨?靠什么呼風喚雨?)
三、研讀課文、理解內(nèi)容
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。為什么這樣說呢?今天我們就一起去驗證一下吧!
1、齊讀最后一自然段中的“回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。”
2、科學創(chuàng)造了怎樣的神話?創(chuàng)造了怎樣美好的生活?默讀課文2-4自然段，用“﹏﹏”劃出相關語句。
3、同桌討論后，全班集體交流:
句子①:“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。”
理解:a 讀一讀，說一說:你從“沒有……沒有……沒有……也沒有……”體會到什么?
b “千里眼”“順風耳”就是指現(xiàn)在的_________________。
c 想一想:古代的人們還有著怎樣的幻想?如今，變成了現(xiàn)實沒有?
句子②“20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的.星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是過去王公貴族想也不敢想的。”
理解:a “等”字可以去掉嗎?為什么?
b 除了課文中提到的，你還知道20世紀還擁有哪些科技發(fā)展的成果?它給我們的生活帶來了怎樣的變化?學生展示、交流課前收集的資料。師出示《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》，生談感受:你想說點什么?
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