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生命生命課文原文

時間:2024-10-08 08:03:21 中小學(xué)知識資料 我要投稿
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生命生命課文原文

  《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文,選自《杏林子作品精選》。下面是小編整理的關(guān)于生命生命課文原文,歡迎大家閱讀!

  《生命 生命》課文原文

  我常常想 生命是什么呢?

  夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不斷地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁他停下的時候,我一伸手捉住了他,只要我的手指稍一用力,他就不能動彈了,但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生欲望我震驚,我忍不住放了他!

  墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗,那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

  有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動,給我極深的撼動,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好的使用它,或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生,或是任它荒廢虛度,庸碌一生;全在我一念之間,我必須對自己負(fù)責(zé)。

  雖然生命短暫,但是,從有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,于是,我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  生命生命全文解析

  1.課文簡說。

  課文開頭首先提出問題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  這篇課文的意圖,是引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟生命的意義。

  2.詞句解析。

  (1)對句子的理解。

 、俚鼟暝瑯O力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

  小飛蛾的“掙扎”,是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)。無論怎樣危險,無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此,更何況是人呢?

 、谖铱梢院煤玫厥褂盟,也可以白白地糟塌它。

  “糟!边@里是浪費(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識:一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。作者用“可以……也可以……”,強(qiáng)調(diào)的是兩種人生態(tài)度,前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度,后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  ③雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

  生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。

  (2)對詞語的理解。

  騷擾:擾亂,使不安寧。本課是指飛蛾不停地在“我”頭頂上飛來飛去,擾亂了“我”的寫作思路。

  震撼:震動;搖撼。本課是說“我”被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動,感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。

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  杏林子 本名劉俠,1942年2月28日生于西安,幼年隨著軍人身份的父親走遍祖國大江南北,1949年隨國民政府政府遷至臺灣。自12歲起,杏林子患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子,數(shù)十年來堅持自修,以致成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她,憑著堅強(qiáng)的毅力,筆耕不輟,著有四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本,被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”,曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會”,致力于推動殘障福利工作。杏林子一生積極開朗,淡泊名利,富有愛心。她的一句名言是:“除了愛,我一無所有!2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女傭施虐,頭部受創(chuàng),送醫(yī)院急救無效逝世。她在生前早已提出死后要捐出軀體的心愿。因此,在她離世后,家屬經(jīng)商議決定遵照她生前的遺愿,把軀體捐獻(xiàn)給醫(yī)院,供“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。

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