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獎(jiǎng)懲之后散文
飯后在手機(jī)上瀏覽，偶然之間，我看到了一幅很特別的、引人深思的漫畫(huà)。
有一對(duì)兄弟倆在同一個(gè)班級(jí)，哥哥天天上課不專(zhuān)心、做小動(dòng)作、走神、下課也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，每次考試下來(lái)都名落孫山，最多也就考55分，迎來(lái)的還是父母一記響亮的耳光。弟弟則品德良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)眼中標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，他每次考試都名列前茅，次次都得100分，常常得到父母慈愛(ài)的吻。
又有一次考試，哥哥出乎意料地考了61分，正好及格，他的父母就特別地開(kāi)心。于是，經(jīng)常給弟弟獎(jiǎng)勵(lì)的唇印出現(xiàn)到了哥哥的臉頰上，而弟弟考了98分，滿懷期待地回到家準(zhǔn)備接受父母那無(wú)上榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)的吻，可到最后給他的只是一記巴掌和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
看完這個(gè)漫畫(huà)，我陷入了沉思，這不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，還反映了現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，腦海中不時(shí)浮現(xiàn)上課的片段。
一個(gè)好學(xué)生舉了一個(gè)反比例的`例子，可被老師認(rèn)為舉了一個(gè)很笨拙的例子，而另一個(gè)上課從來(lái)不發(fā)言，這次發(fā)言，舉了一個(gè)看起來(lái)更差的例子，老師卻說(shuō)做的非常好……
這公平嗎？這不公平嗎？不同人的答案是不同的，在我看來(lái)，這個(gè)選擇反映了人們的生活態(tài)度，個(gè)人認(rèn)為是公平的。爭(zhēng)所謂能者多勞，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師對(duì)他的要求一定十分高，而一個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生能力不怎么高，當(dāng)然老師對(duì)他的要求也會(huì)無(wú)限放低，所以每個(gè)人都應(yīng)該能懷有樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
回到漫畫(huà)上，弟弟從100分變98分要挨打，而哥哥從55分變61分則會(huì)受到表?yè)P(yáng)，很多人認(rèn)為這種做法是錯(cuò)誤的，但事實(shí)擺在眼前，我們觀察事物要看他變化了什么而不是表面的現(xiàn)象。很簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)就是：哥哥進(jìn)步了，而弟弟退步了，這次只是退步2分，可下次只不定會(huì)退步幾分，迎合“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的思想的話，弟弟可能會(huì)變成哥哥的成績(jī)，哥哥可能會(huì)變成弟弟的成績(jī)。不過(guò)這也只是一種假想。弟弟也不必委屈，因?yàn)楦绺绲某煽?jī)依然比他低。
總之，這幅漫畫(huà)鎖講述的道理是：我們要懷有積極向上的態(tài)度，事事?tīng)?zhēng)取做到最好。雖然可能像弟弟那樣被委屈地批評(píng)，但是只要換個(gè)角度看事物，可能它們的意義會(huì)截然不同。一幅漫畫(huà)蘊(yùn)含著多少的人生哲理！
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