寺塄干一個流傳佳話的地方散文

　　適逢冬季的暖陽，帶著工作的需求，去了一個流傳佳話地方——寺塄干。一個具有傳奇色彩，聚焦光環(huán)的地方。

　　從縣城出發(fā)，沿著國道212線大約行走10公里，向左拐彎，順溝而上。

　　溝很淺，水很小，從而路很陡。油門踩緊，爬了一坡又一坡，過了一彎又一彎。灣灣相扣，溝溝相連。這山一喊，那山即應(yīng)。

　　從溝口進(jìn)入，初極狹。但是越走越開闊，不斷在山腰攀爬。整體地形猶如葫蘆，越到里面越圓，山也向四面翻出。而寺塄干，就在葫蘆最底部，半山腰伸出一只臂膀，臂膀上坐落著寺塄干寺，古樸，典雅，莊重，佛音裊裊，香火撲鼻。古老的柏樹掩映著寺廟建筑群，更顯其莊重。

　　雖然不是深山藏古寺，但是落日同樣照佛鐘。寺前面有一個很大的寺廟廣場，穿過寺廟廣場，沿著青石臺階，拾級而上，就進(jìn)入了寺廟建筑群。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽見佛教音樂聲，和著微風(fēng)，絲絲吹來，使人陶醉其中，心，隨之靜謐下來。才感覺到，已經(jīng)遠(yuǎn)離了城市的喧囂。

　　寺廟建筑群中心，有一個小巧，很緊湊的小院。院中陳列著兩層的沉香爐，比家用的要大的多，但很古樸，從銹跡斑斑可以看出，已經(jīng)歷代久遠(yuǎn)。

　　這所寺廟群，在鄉(xiāng)村，至少在武都鄉(xiāng)村，算是很上規(guī)模，很上檔次的寺廟建筑群。因?yàn)樘炖洌瑳]有看到多少出家人，大概各自在殿里，誦經(jīng)拜佛吧！我們也沒有進(jìn)入任何一個佛殿，也就沒有目睹到神像�？墒�，在寺廟廣場的南邊，站立著一個很大的佛像，露天而立。據(jù)村里老鄉(xiāng)說，這個佛像是從印度接來的，可見信仰無國界，誠信無年齡。

　　寺廟下面，左面，右面，上面，都居住著人家。只有寺廟伸出村莊外，更顯得有力。村莊圍繞寺廟，車路連著村莊。村莊統(tǒng)一美化，外貌相似，顏色一致，在陽光的照耀下，漂亮，很有特色。足見高山小鎮(zhèn)的村容，跟上時代列車，絕不落伍。雖然村莊不像城鎮(zhèn)，居住在一個平地上，但是可以看到滿坡的小樓房，星星點(diǎn)點(diǎn)，富有層次感，錯落有致。不遮不掩，一清二楚。

　　寺廟廣場的東邊，有一所“武都寺塄干小學(xué)”�？赡苁锹殬I(yè)的原因，不由得就想去看看。而后，走進(jìn)校園，有兩幢樓房，正面的樓房兩層，全部是學(xué)生的教室，側(cè)面的樓房雖然也是兩層，但地勢較低，所以總體沒有正面教學(xué)樓高。這幢樓房是教師的周轉(zhuǎn)用房和各功能室。學(xué)校有教師7人，5名年輕教師，都是大學(xué)剛畢業(yè)才參加工作走上崗位的，很敬業(yè)。兩名年齡就稍大一點(diǎn)的教師，都是當(dāng)?shù)厝�，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。教師專業(yè)，年齡，性別搭配很合理。這所學(xué)校屬于完全小學(xué)，辦學(xué)很有特色，因地制宜，結(jié)合地方特色，為義務(wù)教育做著應(yīng)有的貢獻(xiàn)。足球是這所小學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)，據(jù)說參加全區(qū)中小學(xué)足球比賽，都是較強(qiáng)的足球隊(duì)，曾經(jīng)拿過獎。

　　鑒于時間緊，沒有和當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)很好的`接觸，對當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)不是很了解。期待下次，有緣再相會。

　　回家途中，繞到寺廟下面，才發(fā)現(xiàn)寺廟廣場下面是一排排房屋，房屋上面就是寺廟廣場。這時才回憶起，從村莊走向寺廟，要經(jīng)過一段很窄的山梁，猶如馬的脖子。后來在修建寺廟時，在山梁底部修建房屋，屋頂和山梁齊平，從而拓展出一個很大的寺廟廣場。這，發(fā)揮了人的聰明才智，活學(xué)活用，奇跡不斷。

　　繞過了一個又一個灣，趟到溝底，穿過了一個山溝大橋。一路沿山腳行走，只感覺到司機(jī)間斷踩著剎車，從沒感覺到踩油門的聲音。一會兒，出了山溝最窄處，便到國道212線。

　　同行幾人，有朋友，有同事。說著，議著。各想各的，但不乏感慨。

　　山路十八彎，彎彎有詩意。醉了，山鄉(xiāng)。醉的是窮則思變，變則通。那里有村莊，那里就有人煙，那里就有生存下去的力量，那里就有向外延伸的張力。

　　人定勝天，不假，為真。

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