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在招生中感受到的抒情散文
走進(jìn)七月，面對(duì)招生的問(wèn)題，我的心更痛！
在六月，我曾寫過(guò)六月的關(guān)鍵詞，譬如高考、畢業(yè)、擇校等等，盡管和六月無(wú)關(guān)，但是就我們中國(guó)教育的國(guó)情而言又不得不另人關(guān)注，而七月的關(guān)鍵詞，我想最受社會(huì)關(guān)注，依然是教育方面的招生問(wèn)題。說(shuō)起招生，也許是習(xí)慣了，還是麻木的問(wèn)題，即使招生廣告鋪天蓋地，還是招生形勢(shì)多層粉彩，尤其是在分?jǐn)?shù)偏低的孩子眼里，都顯得一文不值！
難道我們目前的教育真的到了這樣讓人質(zhì)疑的地步嗎？我不覺(jué)有些疑惑。
隨著社會(huì)的發(fā)展，招生問(wèn)題，無(wú)論是名校還是普通學(xué)校，無(wú)論是大學(xué)還是小學(xué)，原有下通知等的招生模式已經(jīng)完全被打破，走下去，已經(jīng)成為目前招生的趨勢(shì)。
這些天來(lái)，在學(xué)校的安排下，我也到鄉(xiāng)下去招生，我們招生的對(duì)象就是那些在初中升入高中成績(jī)偏低的學(xué)生，行走在這群失落群體當(dāng)中，看到一張張掛著無(wú)奈憂慮的臉孔時(shí)，我深深感受到一種教育的痛！分?jǐn)?shù)就像是一根似的針刺疼我的心，我們都知道，也許分?jǐn)?shù)只代表著一個(gè)人的一個(gè)層面，可是作為入校的通行證而言，這不得不說(shuō)又是一種現(xiàn)實(shí)的殘酷！
有人說(shuō)幸福的事情是一樣，不幸的事情各有各的不幸。盡管我們不能用分?jǐn)?shù)的低來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的幸與不幸，但是，至少說(shuō)明在同等條件的競(jìng)爭(zhēng)下，分?jǐn)?shù)偏低則是一件另人不開(kāi)心的事情，對(duì)于這樣的成績(jī)，原因很多，而我這次下鄉(xiāng)，與這些學(xué)生、家長(zhǎng)親密接觸，讓我感觸更加的深刻！
——家長(zhǎng)的反�。簩W(xué)習(xí)雖然是孩子的事情，然而，教育的責(zé)任不可能一味的推給學(xué)校與社會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)中，我們的父母依然有著很大的責(zé)任。我們的父母不僅僅是孩子在成長(zhǎng)道路上物質(zhì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，更是孩子心里精神世界的關(guān)鍵依托。而且在孩子的成長(zhǎng)中，精神世界又是最為重要的因素，作為父母，若不能給孩子一個(gè)積極向上的生活態(tài)度，即使，我們父母給孩子創(chuàng)造什么樣優(yōu)越的物質(zhì)生活，我想，也都難以彌補(bǔ)孩子心靈深處那段空白，這也是我走進(jìn)這群低分孩子當(dāng)中的最大觸動(dòng)，正如一些家長(zhǎng)這樣說(shuō)：我以前只以為作為父母能給孩子更多的錢讓他們?cè)谏钌蠈捲Ｒ稽c(diǎn)，誰(shuí)知道孩子需要的不僅僅是這些！
——家長(zhǎng)的冷漠：孩子沒(méi)有考好，面對(duì)這樣的結(jié)果，我們的一些家長(zhǎng)采取的是一種冷漠的態(tài)度，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，即使去問(wèn)，也是責(zé)備的語(yǔ)氣，對(duì)于招生老師而言，更是一種鄙夷的眼光，這些家長(zhǎng)的心情雖然可以理解，然而，其做法，對(duì)于今后孩子的人生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)最大的打擊，考試這樣的結(jié)果，傷害最大的不是我們的父母，而是我們的孩子，作為父母來(lái)說(shuō)，我們愛(ài)自己孩子就要將自己的慰藉給予我們的孩子，這樣才可能慢慢幫助我們的孩子找回自信。于是，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)我就這樣的說(shuō)：各位家長(zhǎng)，你們愛(ài)你們的孩子們，對(duì)于考試這樣的結(jié)果，傷害最大的不是家長(zhǎng)沒(méi)顏面的問(wèn)題，受傷最大的是我們的孩子，他們此刻的心靈猶如是一棵幼苗遭受風(fēng)暴的創(chuàng)傷，他們需要親人溫暖的背膀。他們需要親人的慰藉！我們?yōu)橐米约旱睦淠�，將這份愛(ài)傷的那么的深，那么的……
——家長(zhǎng)的茫然：擇校，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，在這次下鄉(xiāng)的.過(guò)程中，面對(duì)孩子分?jǐn)?shù)偏低的現(xiàn)實(shí)，我們有些家長(zhǎng)只采取主觀的態(tài)度，在孩子擇校的問(wèn)題上不冷靜、不理智，這樣對(duì)于孩子未來(lái)的人生也將會(huì)照成很大的傷害。自古以來(lái)，望子成龍風(fēng)，是我們中國(guó)父母的心愿，可是，若不能客觀地分析孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這樣就勢(shì)必會(huì)影響我們孩子未來(lái)三年高中未來(lái)的學(xué)習(xí)。人生就像是一次挑戰(zhàn)的過(guò)程，只有找到適合自己未來(lái)的路，我們才能讓孩子在人生未來(lái)的路途上走的更加的堅(jiān)定與陽(yáng)光！
畢業(yè)了，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的生活來(lái)說(shuō)又掀開(kāi)新的一頁(yè)，無(wú)論孩子過(guò)去如何，我們的父母都不要帶著責(zé)備的態(tài)度對(duì)待孩子的未來(lái)，給他們心靈一個(gè)寬松的環(huán)境，是我們父母的責(zé)任。愛(ài)自己的孩子，我們就要走進(jìn)我們孩子的心靈，一塊與自己的孩子成長(zhǎng)。
這次下鄉(xiāng)招生其實(shí)是對(duì)我心靈來(lái)說(shuō)是一次最大的沖擊，看看這些成績(jī)偏低的孩子，其情其景都能刺激我們麻木的神經(jīng)，這是我們的責(zé)任！
分?jǐn)?shù)、入學(xué)、擇校、招生，那一個(gè)不牽動(dòng)著我們父母的神經(jīng)！
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