一堂有趣的課的散文（精選34篇）
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。你有了解過散文的寫作嗎？以下是小編為大家整理的一堂有趣的課的散文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的課的散文 篇1
今天，我上了一堂有趣的課——晚報小記者活動組織的小牛頓實驗課。
一上課，老師就先給我們變了個魔術：他拿著一個內(nèi)部裝有一個小瓶子的塑料瓶，在塑料瓶里裝上水，讓里面的小瓶子上升，它就上升；讓它下降，它就下降。小瓶子看起來很聽話，很神奇。我突然想起在別處看到過這樣的景象，就舉手說：“那是因為是握住瓶子的手在用力，用力大，里面的瓶子就隨水面上升，一松手，就會下降了�！蔽掖饘α恕＠蠋熣f，這是利用了水的浮力，是科學�？茖W就是要勤觀察，勤動腦，勤動手。
然后我們今天的實驗就開始了。這次要做的實驗是“自制洗發(fā)香波”。這也可以自己制作呀！小朋友們都很好奇，躍躍欲試。老師先給我們講了洗發(fā)香波的主要成分：有不傷皮膚的去污劑——十二醇硫酸鈉、香味撲鼻的食用香精、色彩鮮亮的食用色素、增加黏稠度的氯化銨，當然還有最重要的水。
老師演示了過程后，輪到我們自己動手操作了。我先在裝上水的燒杯中放了一小袋的十二醇硫酸鈉，又在杯子中加上幾滴食用香精和食用色素，然后攪拌幾下，一股洗發(fā)水的香味立刻撲鼻而來，還成了漂亮的粉紅色。下一步，要加增稠劑——氯化銨了，這一步很難，因為必須要掌握好劑量，少了不夠稠，多了就變成果凍了。我小心翼翼地加一點，調一下，再加一點，再調一下……手一抖，哎呀，會不會太多了？我嚇了一跳，急忙攪拌了一下，幸好剛剛好。終于完成了，我把洗發(fā)香波倒入小瓶子中，心滿意足地欣賞著自己第一次實驗成果�；丶揖陀米约褐谱鞯南窗l(fā)香波來洗頭發(fā)！
原來，實驗課是這樣的神奇、有趣。不但鍛煉了我的動手能力，還增長了我的科學知識。我太喜歡這樣的課了。
一堂有趣的課的散文 篇2
“上課了，上課了�！蓖瑢W們之間相互告誡著。熟悉的鈴聲一起，教室里的同學們?nèi)慷甲亓俗约旱淖簧�，一趟課也就在我們端正的坐姿上開始了。
老師拿著教案在最后一聲鈴聲停止的時候，站在了教室門邊，出現(xiàn)在了我們眼前�！巴瑢W們，今天這堂課我們來玩一個小游戲�！崩蠋熞贿呎f著一邊緩緩走上了講臺，接著將手上的教案全部放到講臺上。
老師并沒有說是什么小游戲，但是我們看著老師一臉的笑容，不免期待起來。這是一堂語文課，我們的語文老師一直就是一個比較幽默的女性。我班的同學們也都很喜歡語文老師上課的風格。
“這個小游戲，就叫做‘詩詞接龍’”語文老師說著，手上已經(jīng)打開了教室里的多媒體，在多媒體的熒屏上瞬間就跳出了這個小游戲的規(guī)則。規(guī)則其實很簡單，就是老師在熒屏上抽中一首詩，接著讓同學們一人接著一句將這首詩完整背出來。
我們看著屏幕上的大大的箭頭，指示著這場比賽開始�！巴瑢W們準備好了嗎？”將規(guī)則講清楚了后，語文老師則向我們詢問，底下的我們相互觀望著，最終一致點頭。
“好，開始！”老師的鼠標點了一下箭頭，瞬間一首詩的題目就出現(xiàn)在了眾人的眼前�！拔抑牢抑馈！崩蠋熯�沒有點名，誰知就已經(jīng)有同學迫不及待的舉起手來了。有了同學開頭，在接下一句詩句的時候，其他同學們更是紛紛舉起手來�！拔遥∥�！”有同學激動的喊出聲，一堂課的氛圍頓時就活躍了起來。講臺上的老師含笑看著我們爭先恐后舉手的模樣，接著出下一道詩的題目。
這是一堂很有趣的課，課堂上的同學們都紛紛參與其中，這堂課不僅帶給了我們許多歡樂，更給我們帶來了一段美好而有趣的回憶。
一堂有趣的課的散文 篇3
“鈴，鈴，鈴……”上課玲響了，這節(jié)課是科學課，老師邁著穩(wěn)重的腳步走進教室。
一個同學和我小聲地在座位上靠著耳朵說：“老師是要干什么呀？”
“我也不知道啊�！闭斘液屯瑢W嘀咕時，發(fā)現(xiàn)教室異常的安靜，我們迅速抬起頭來，發(fā)現(xiàn)老師正直勾勾地看著我們。
老師一拍桌子，震得桌子上面的課本都掉了下來，他說了一句：“你們給我站起來！”我們不敢違抗老師的命令，只好站了起來，但我太著急了，隨著“咚”的一聲，我的椅子翻了過來。同學們哈哈大笑，老師這時才開始上課。
老師從自己的口袋里掏出一個土豆和兩根細長的吸管，像我那樣笨手笨腳。擺弄了半天，老師站起來時，往后一仰，還摔了一跤，發(fā)出“咚，哐當，哐當”的聲音，把同學們給嚇了一跳。
“呀。老師不要緊吧？”
“老師肯定沒事……”老師慢慢地站起來，開始了實驗，老師用左手一按，土豆就被固定住了。他又用右手吧吸管平平的一端按住，對著土豆就是使勁一插，結果插歪了。可是，沒有一個同學敢笑，私底下，你看看我，我看看你，然后又接著看老師。只見老師又使勁一插，正好插進土豆里，這個實驗成功了。
雖然下課后，我并不記得實驗的意義，但上課時發(fā)生的有趣的事，我一直忘不了。想想都好笑。
一堂有趣的課的散文 篇4
品德與社會課原來是五（4）班的朱老師給我們上的，大家上課一向都昏昏沉沉�？缮现芪宓倪@堂課，卻是一堂特別生動有趣的課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了。我們不情愿地拿出書坐在座位上等朱老師的到來。朱老師還是老樣子，手上拿著書和筆慢慢地走進教室開始了講課。時間一分一秒的過著。突然，外面廣播里響起了體育張老師的聲音，她正在給四年級上陽光秀場課。教室里同學們的目光瞬間被吸引了過去，齊刷刷看向了窗外的操場�？匆娝哪昙壍耐瑢W在操場上奔跑著、嬉笑玩耍著……我們的腳似乎也禁不住誘惑，也想出去放肆一把。好多同學的腳都抖動起來，教室里發(fā)出一陣輕輕的“跑步聲”。大家表面上還得裝著很認真聽課的樣子，實際上心早就飛出了教室。
朱老師似乎看穿了我們的小心思，講著講著，突然停了下來，說：“都不聽，那算了，下樓玩吧�？墒且察o，不能打擾到別班上課的同學�！蔽覀兒喼辈桓蚁嘈牛@真是“天上掉餡餅——白撿的”。每個人像個“小偷”一樣輕輕地往樓下走。一到操場，我們像一匹匹脫韁了的野馬一樣，飛快地奔跑著。大家三五一群玩著自己喜歡的游戲，好像這額外得來的時光是十分珍貴的，都想時間過得慢一些。
下課了，我們都在議論著，朱老師怎么這么好，有的說朱老師今天心情好，有的說朱老師買彩票中獎了……今天真是太陽打西邊出來了。大家都希望以后每節(jié)品德與社會課都變成“放飛”課。
一堂有趣的課的散文 篇5
今天下午，我們上了一節(jié)有趣的課。同學們早早地來到了教室，唯獨老師遲遲沒來。兩點半到了，一陣匆忙的腳步聲傳入了我們的耳中——老師來了。老師看看時間說道：“還好，還好沒遲到�！蔽覀冞@節(jié)有趣的課堂也要開始了。
老師先看了看我們，接著給我們每人一張白紙，然后坐了下來，用她那雙炯炯有神的眼睛掃視著我們。我們拿著紙，等待老師的指令，誰知道幾分鐘過去了，老師一句話也沒說，仍是似笑非笑地看著我們。這時我們像丈二和尚——摸不著頭腦，老師發(fā)給我們這白紙有什么用意？我猜想：老師會不會不教語文了，想教我們畫畫當美術老師吧，還是要讓我們上面默寫古詩、課文，抑或這張紙有什么奧妙讓我們找出來……
正當我們一頭霧水時，老師站了起來說道：“現(xiàn)在請大家撕紙�！崩蠋熎綍r不是讓我們節(jié)約用紙嗎？今天怎么能讓我們撕紙呢？此時的我完全搞不明白�！八弧⑺�、嘶……”看著大家撕得那么歡，我也就跟著撕起來。正當我們撕得歡的時候，老師突然說道：“大家都撕好了吧，現(xiàn)在把你們撕的紙都拼起來吧！”當大家聽完后，臉上頓時晴轉陰，看著眼前的一堆碎紙片，一個個都變成了苦瓜臉。而這時，旁邊傳來了一聲得意的笑聲，原來有一名男同學只把紙撕成了兩半，很快就拼起來了。瞧他幸災樂禍的樣子，我們都恨不得把他那張紙拿來撕碎。唉！早知要拼，何必要撕呢？再抬頭看看老師那笑意更深了�？纱藭r我感覺到的不是老師笑中的和善，而是得逞后不懷好意的“壞笑�！�
做事都要三思而后行呀！老師的心思你永遠都猜不到！
一堂有趣的課的散文 篇6
“哇！好香��！”教室里傳來同學們的驚嘆聲。你肯定會問：“這是怎么啦？這么熱鬧！”老師在干什么呢？讓我偷偷告訴你，其實是我們在教室里做西紅柿炒雞蛋呢！
一上課，老師拿來五個雪白的雞蛋，兩個紅彤彤的西紅柿，一截兒白花花的大蔥擺在桌子上。同學們紛紛挽起袖子，準備好沖上前去幫忙做菜，教室里一下子熱鬧起來。
在同學們的期待中，開始做菜了，老師先讓一位同學來打雞蛋，只見他一手拿著雞蛋，放在桌子上輕輕一磕，雞蛋裂開了小口，他用雙手掰了一下，可是沒掰開，于是，他又在桌子上用力地磕了一下，“咚”的一聲，雞蛋裂了一個圓口。他彎著腰咬緊牙用盡全身力氣才把這個小圓口掰開，將雞蛋打進碗中。我們都捏了一把汗，真怕他把雞蛋給捏碎了。一個又一個同學上臺嘗試磕雞蛋，不過還是老師厲害，只見老師右手拿起一個雞蛋，輕輕地在碗的邊緣一磕，雞蛋裂開了一個小縫，露出了嫩白的蛋液。老師拿起雞蛋，在碗的中心上方用力一捏，眨眼間就把一個雞蛋打進了碗里，同學們都為老師鼓起掌來。這時碗里的雞蛋像一個個金黃的月亮，攪拌后又像一片金色的海洋。
接著，老師又讓我們切西紅柿。輪到我時，我右手拿刀，左手摁著西紅柿，先把西紅柿切成兩半，然后又一小塊一小塊的切下來，老師表揚了我，說：“這位同學切的很好�！蔽议_心地回到座位上。老師又橫一刀豎一刀地幫我們切了大蔥。食材都準備好了，終于可以開始炒菜了。
老師先向鍋中加了點油，把雞蛋液倒進鍋里，“滋滋滋”，它一下子變成了固體，像一個金黃的果凍又嫩又軟。老師把雞蛋盛了出來，又把西紅柿放入了鍋里，漸漸的，西紅柿的皮和肉分離開來，它脫下了紅紗裙，在鍋里翻滾�！皣W啦”一聲，雞蛋又進鍋了，穿上了西紅柿的紅紗裙，頓時，香噴噴的味道在房間里散開，一道美味的西紅柿炒雞蛋出鍋啦！
老師盛在紙杯里讓我們一一品嘗，我先用筷子夾起一塊兒雞蛋嘗了一小口，它既有西紅柿的酸味兒，又有雞蛋本身的香味兒，真是美味極了。同學們也都津津有味地吃著美食，再也顧不上聊天了。到最后，我們連鍋底的西紅柿湯汁都喝得干干凈凈。這次作文課上的西紅柿炒雞蛋和爸爸媽媽做的西紅柿炒雞蛋味道大同小異，但這獨特的經(jīng)歷讓我終生難忘。
今天這節(jié)“好吃”的作文課真開心！
一堂有趣的課的散文 篇7
在未來，會有一所學校，它可不是一般的學校，而是一所修在天上的學校呢。
在這所“天上小學”里也有很多神奇的地方：同學們不用坐在桌椅上上課，因為呀，教室里的一切都是朵朵白云做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白云冷凍后制成的棉花糖呢！識字課超有意思，一朵朵棉花似的白云，一捏，把他們捏成一個一個漢字，再一個一個地教同學們認……
其中，最有意思的，要屬畫畫課了！
咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎么學生們都跑到教室外了呢？為什么他們只拿了一只筆，而沒拿紙張呢？畫畫不是應該在紙上畫嗎？……這一連串的問題“牽”著我，非要去看個究竟不可！
啊，你們看，他們在干嘛？你瞧，老師們捉住一塊大白云，同學們則站在一團烏黑的云上，用激動的目光盯著老師。當云朵接近同學們時，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在云朵上畫起來：有的畫了一只在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個打秋千的小女孩……哦，原來是在云朵上畫畫呀！
但是為什么要在云上畫，難道他們沒有紙嗎？咦，我們怎么沒見到他們以前的畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續(xù)看下去。等同學們?nèi)客瓿勺约旱淖髌泛�，就一起望向老師，目光里充滿了期盼；而老師只是微笑著，不說話，緩緩向前走。老師們走了一會兒，伸出雙手，這時，同學們紛紛來到老師身后，和老師一樣伸出手，然后大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一只只獨角獸在空中飛來飛去，一只只小兔在它們身后玩�！磺卸枷裢捯粯樱屓藷o法想象，大家可開心了！
這可只是“天上小學”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來，你們自己去體會了！
一堂有趣的課的散文 篇8
上課了，張老師拿出一個kitty貓臉型的盒子，它的頭上有一個紅色的蝴蝶結，中間還有一顆寶石，在燈光下閃閃發(fā)亮。張老師搖了搖，讓我們猜里面是什么？有的猜是硬幣，有的猜是糖果，還有的猜是玩具……后來，張老師打開盒子，我們一看，原來是硬幣呀！
接著，張老師讓我們觀察了硬幣。我發(fā)現(xiàn)，它們都是圓圓的，1元最大，5角第二大，1角最小。1元和1角都是銀色的，只有5角是金色的，像一個小太陽一樣。它們背后的花也不一樣，1元的反面是一朵菊花，5角的反面是一朵荷花，1角的反面是一朵蘭花，栩栩如生，可逼真了呢！
然后，張老師讓我們聽硬幣，1元的聲音最響亮，5角的聲音比較清脆，1角的聲音最小。
終于，最好玩的硬幣游戲時間到了！有的轉硬幣，有的滾硬幣，還有的把硬幣立在桌子上長期不倒……可好玩了！
今天這堂課真有趣呀！
一堂有趣的課的散文 篇9
上課了，張老師帶來了一個kitty貓形狀的盒子。她搖了搖盒子，叫我們猜猜盒子里面有什么東西。有的人說里面是糖果，有的人說里面是硬幣，還有的人說是玩具……最后，張老師打開盒子，謎底揭曉，原來是硬幣！
接著，張老師讓我們看硬幣。我發(fā)現(xiàn)硬幣的形狀都是圓圓的，有的大，有的小。它們的顏色各不相同，1元和1角是銀色的，5角是金色的。我最喜歡的硬幣是1元，它的正面有一個大大的數(shù)字“1”，右邊是小小的“元”字，左邊有1元的漢語拼音，上面刻著“中國人民銀行”六個字，最下面寫著“2015”，這是硬幣的生產(chǎn)日期。反面，有一朵鮮艷的菊花，開得可漂亮了！
然后，張老師帶我們玩硬幣。有的同學把硬幣轉起來，有的同學把硬幣藏在手里讓朋友猜正反，還有的同學把硬幣拋在天空玩……而我把硬幣放在地上滾，瞧，它跑得可快了，就像一輛小汽車呢！
啊！小小硬幣真有趣�。�
一堂有趣的課的散文 篇10
上課了，張老師拿出一個紅色的小盒子，上面有一只小貓，它還戴著蝴蝶結，漂亮極了！老師問我們：“猜猜里面有什么？”我們異口同聲地說是硬幣。最后，老師打開盒子給我們看，果真是硬幣！
接著，老師給我們每人發(fā)了三枚硬幣，它們都是圓圓的。一元是老大，五角是老二，一角是老三。一元和一角是銀色的，而五角是金色的。其中，我最喜歡大大的一無。一元的正面寫有“中國人民銀行”幾個漢字，還有它們的漢語拼音。反面的菊花十分美麗，閉上眼睛，我似乎就能聞到它的清香。
然后，老師還跟我們玩了一個游戲，她讓我們閉上眼睛，自己卻扔出一枚硬幣，問我們?nèi)拥氖悄膫�？對于這個游戲，我們玩得不亦樂乎。
最后，我們還玩起了硬幣。我最喜歡的是把硬幣一轉，讓它在桌子上旋轉，好像在跳舞。
這節(jié)課真是有趣的一節(jié)課��！
一堂有趣的課的散文 篇11
今天，張老師拿出一個小盒子。我看見它是kitty貓形狀的，頭上還戴了一個蝴蝶結，蝴蝶結上鑲嵌著閃閃發(fā)光的寶石，可美了！
張老師搖了搖小盒子，我們聽見了“叮叮�！钡穆曇�。老師神秘兮兮地讓我們猜是什么，有的猜是小貝殼兒，有的猜是小石頭……見我們都沒猜對，張老師從盒子里拿出三枚硬幣，原來是硬幣呀！
揭曉了謎底，接著，她又讓我們閉上眼睛，丟了一枚硬幣在地上，“�！钡囊宦�，有的猜是一元，有的猜是一角，結果是五角。大家不服氣，又繼續(xù)猜，終于猜對了，高興得又蹦又跳。
之后，張老師又帶著我們玩硬幣，有的用硬幣玩起了滑滑梯，而我則用硬幣蕩秋千，老師還夸我硬幣蕩秋千很有創(chuàng)意呢！
小小的硬幣，你們可真有趣�。�
一堂有趣的課的散文 篇12
好久都沒有“匯報”跆拳道學習情況，想念了吧？這不，我又來啦！
這節(jié)課哪像跆拳道課呀，這分明就是一節(jié)別開生面的“游戲課”嘛。想知道為什么嗎？哈！告訴你，我們考級剛結束，非常成功，全班只有兩個人沒有通過，所以，教練要給我們放松放松，帶我們做游戲。當然，不包括沒過“關”的人，他倆？教練另有安排：不但不能參與我們的游戲，還要受罰——頂著腳靶站一節(jié)課。這腳靶是我們平常練習腿法用的道具，今天卻“出人頭地”，被人頂在頭上，多少也有點“受寵若驚”吧！呵呵！我們玩的是一種“橄欖球”游戲，分a、b兩組，各有一名守門員，看哪組帶球先拍到對方的球門里，哪方就獲勝。這當中，另一方的人可以去搶那個球，但不允許抓衣服、咬、打、絆等，這些都屬于犯規(guī)動作，只許光明正大地“搶”。弄清比賽規(guī)則，游戲正式開始了。
我所在的是b組。雙方競爭異常激烈。由于我跑得快，很快追上抱球的a方人，經(jīng)過一番角逐，我“拿”下了球，正準備拍到對方球門時，a組的人都跑來搶，情急之下，我把球扔給站在我身邊的隊友金雨欣，她以最快的速度跑到球門前。a組的守門員真傻，站在那兒眼睜睜地看著我方把球拍進球門里，真逗！這樣，我們拿到1分。耶！第二輪開始了。雙方一上場就拼了個“你死我活”，誰都不讓著誰。我在回頭時，瞥見站在一旁頂腳靶的那兩個倒霉蛋，看得出來，他們早已手癢癢，很想露一手，可又不敢動，怕一動，萬一腳靶掉下地，就要罰上加罰。他們只好眼巴巴、慘兮兮地看著我們玩。我心中暗自好笑，誰叫他倆平時不努力，怎么樣，后悔了吧？！正在我替他倆惋惜之際，對方搶到了球，正“撲”向我方球門。“不好！”我猛然“醒”過來，立即投入搶球“大戰(zhàn)”……
比賽進行到白熱化，雙方互不相讓，完全忘了“友誼第一，比賽第二”的宗旨。哎！正當我們一心一意搶球時，突然，傳出一個痛苦的呻吟聲：“啊�。 贝蠹叶笺读艘幌�，定睛一看，原來是a組隊員“狐貍精”（胡雷鈞）受傷了，只見他一瘸一拐地走下場，換上一名替補隊員，其實是呂教練。他人高馬大，一身武功。所以，在他的幫助下，a組扳回了1分。場上比分變成1：1平。就在大家準備進入第三輪時，裁判員董教練吹響了口里的哨子：時間到，比賽結束。這樣，我們打了個平手。
“勇士”們濕漉漉的發(fā)梢，汗水像下雨了一般，不停地往下滴。雖然都很累，但玩得很過癮，不信，你瞧！個個臉上都掛滿了笑容。隨著比賽結束，那兩個可憐的家伙也終于“解放”了。下課了，我坐在公交車上，想著今天比賽的情形，不禁“嘿嘿”傻笑起來。窗外，夕陽西下，遠處，一片似火的晚霞染紅了半邊天……
一堂有趣的課的散文 篇13
今天我們上了一堂有趣的作文課。
我們老師先給我們說出了游戲規(guī)則：1、四個杯子一枚硬幣2、把硬幣放在其中一個杯子里3、發(fā)現(xiàn)了秘密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰說了幾句悄悄話，不一會，韓聰神秘
的沖我們笑了笑。
老師面帶微笑的向我們宣布：“第一輪比賽現(xiàn)在開始。”我們大家都迫不及待的高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯里，然后老師慢慢地
轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽里面的'聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子里，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。于是老師說：“這次不算！”于是第二輪比賽開始了。
為了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監(jiān)督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子里，然后把老師叫了進來。老師三步并作兩步走上講臺，不到十秒鐘老師就把那只扣著硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在臺下大眼瞪小眼的吃驚的看著老師。
老師看我們十分不解，于是宣布了秘密，原來放在第一個杯子里說“好”，放在第二個被子里說“好了”，放在第三個杯子里說“放好了”，放在第四個杯子里說“真的放好了”。
從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作為我的座右銘。
一堂有趣的課的散文 篇14
今天，張老師給我們上了一堂有趣的課。
一進教室，張老師就問我們喜歡什么動畫片，大家議論紛紛，有的說《喜羊羊與灰太狼》，有的說《熊出沒》，還有的說《小豬佩奇》……張老師告訴我們，她小時候喜歡看《三毛流浪記》。接著，張老師給我們講了有關三毛的故事，讓我們認識了這位新朋友——三毛。
接著，張老師請同學上來畫三毛，有一個男生畫的三毛長著一張巨大的芒果臉，一雙豆粒般的眼睛，卻一大一小，再加上一張可愛的香腸嘴，那模樣十分滑稽，逗得我們哈哈大笑。瞧，他還給三毛畫了一個細細的身體，感覺風一吹，三毛就要倒了似的。更讓我們奇怪的是：他為什么沒有畫三毛的三根頭發(fā)呢？
正當我們疑惑不解的時候，張老師卻笑嘻嘻地宣布道：“同學們，接下來我們可以添三毛了！”只見張老師一邊從包里拿出三毛的面具，一邊看著我們說：“誰先上來給可憐的三毛添上頭發(fā)呢？”教室里頓時炸開了鍋，同學們都興奮得不行，紛紛舉手要上去嘗試。最終，張老師選了一個男生上去，他戴上三毛的面具，左轉三圈，右轉三圈，轉得分不清東西南北，踉踉蹌蹌都有些站不穩(wěn)了！好不容易，開始添三毛了，他居然暈暈乎乎地要在墻上畫。張老師見了，趕忙把他“送”到黑板前面。同學們都笑瘋了，有的笑得彎了腰，有的笑得直拍桌子，有的笑得眼淚都出來了，整個教室沉浸在歡樂的海洋中。終于，那名男同學找到了黑板。我們在下面大聲喊著：“上！上！上！”他的手隨著我們的提示往上移了移；這時，又有人擺著手糾正道：“下！下！下！”還有一些“調皮鬼”，偏偏往相反的方向喊：“左！左！左！”他在上面不知道該聽誰的，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉�！八⑺⑺ⅰ保K于忍不住畫了起來，結果在三毛的臉上畫了三筆，這三根毛就像三道傷疤一樣劃在三毛的臉上。慘了，三毛“毀容”了！要是他在場的話，一定氣得吹胡子瞪眼！
這真是一堂有趣的課��！
一堂有趣的課的散文 篇15
我們教數(shù)學的石老師，不僅教我們數(shù)學課，還教我們綜實課。綜實課為了讓大家多了解一些常識，有時會讓同學們帶U盤，展示自己的PPT，讓大家都能過過當小老師的癮。所以我特別喜歡綜實課。
有一次，我?guī)盤，上課鈴聲一響，我本能地一下子跑到講臺桌前，等著石老師來，因為這樣就是能第一個展示。果然不出我所料，過一會兒石老師來了，她問我為什么站在這，我回答要展示PPT，她就讓我第一個展示。我熟練地學著老師的樣子把U盤插進電腦，好像我本來就是老師，臺下的同學們似乎是我的學生。我打開了我制作的PPT，我講的主題是“奇妙的清潔工具”。我開始繪聲繪色地講，同學們也都聚精會神地聽著、看著，當我講到一種可以讓嬰兒穿著讓他在地上爬，既能讓嬰兒玩耍同時又清洗地板的洗地服時，全班像炸開花一樣爆笑起來，我忍不住“咯咯咯”地笑了起來……
很快，我的幻燈片放映完畢，全班響起了熱烈的掌聲。就這樣，我的“教學生涯”也就結束了。接著，施穎超、宏穎等同學也陸續(xù)上來展示自己的PPT�！岸６６！�，鈴聲響了，短短的一節(jié)綜實課就結束了，但即使下課了，同學們還是沉浸在綜實課當中，多么有趣的綜實課�。�
一堂有趣的課的散文 篇16
那天下午，學校研學廳三百多個座位座無虛席，連走道里也坐滿了人，一眼望去，人頭攢動，黑鴉鴉的一片，原來是下城區(qū)語文教研活動在我校舉行。
講臺上，站著一位戴著眼鏡的老師，他那微微內(nèi)陷的眼睛里流露出親切的神情，臉上掛著自然的微笑，顯得和藹可親。他就是語文領頭人之一，一位大師級人物——蔣軍晶老師！
蔣老師幽默風趣的語言一下子吸引住了我，勾起了我無限的想象，我的思緒便跟隨著蔣老師在作文的海洋里遨游。屏幕上出現(xiàn)了一條狗，一條無助的狗。我的心，一下子被狗那憂傷的眼神給拽牢了。
“這節(jié)課，我們來學習無字繪本《流浪狗之歌》！”隨著音樂響起，繪本也翻動著，那只被拋棄的狗仍然忠誠于主人，執(zhí)著不休地尋找著他。但他再也沒有出現(xiàn)在狗的視線里。于是，狗又找到了新的依靠：一個孤獨的小孩。兩顆孤寂的心互相溫暖對方……
蔣老師微笑著，做舉手狀：“大家最喜歡哪幅畫？”頓時，無數(shù)只小手像雨后春筍般冒了出來。老師請我回答。在眾目睽睽之下，我毫不怯場，自信滿滿地說：“我最喜歡第三幅圖，那只狗追著汽車跑，最后追不上了，氣喘吁吁地走在馬路上，失望地凝視著遠方�！崩蠋熛蜃罂缌艘淮蟛�，很夸張地揮了一下手，為我點贊：“這幅畫最能體現(xiàn)出狗的寂寞，非常好！”老師陸續(xù)叫了幾個同學，大家都回答得令人滿意。蔣老師越講越激動，眉飛色舞，似乎中了百萬大獎。
接著，老師讓我們挑選一幅圖配上文字。我頓時覺得文思泉涌，不一會兒就寫了一大段。老師在我的作文本上打了一顆星，表揚我的作文優(yōu)美動人，令人浮想聯(lián)翩。
老師邀請我們讀讀自己的作文，一個人讀完了，自己覺得比他差的人要坐下。寫第一幅圖的人站起來了，他們旗鼓相當，廝殺慘烈，場面頗為壯觀。寫第二幅圖的，力量相差可就懸殊了，陳逸松讀完后，還有十幾位同學站著。等我讀完，全場都被我秒殺，大家都甘拜下風，齊刷刷地坐下了。
杜立衍似乎很不甘心，瞥了我一眼，那眼神中充滿了嫉妒的火花，他糾結萬分地坐下了。老師激動不已，聲音及其富有變化，再一次表揚了我：“太棒了！這就是真正的高水平�。�！這么自覺，全都坐下了？看來你們還挺有自知之明的嘛！如果現(xiàn)在還不坐下，那只能用四個字來形容了——自不量力�！鳖D時，全場哄笑。
在歡聲笑語中，兩節(jié)課很快過去了。大家收獲滿滿，前來觀摩的老師也紛紛點頭稱贊。
一堂有趣的課的散文 篇17
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴拉開了美術課的帷幕。
陳老師滿臉的神秘：“你們知道風鈴是怎么發(fā)出美妙的聲音的嗎？”“知道！是風！”這問題難不倒聰明的同學們�！昂�，我們今天美術課的內(nèi)容就是畫各種各樣的風。”陳老師說，“上課前，就讓我們玩一個關于風的游戲。好不好？”“好！”聽到玩游戲，同學們更加精神了�！罢埻瑢W們起立!假設你是一棵小樹，微風吹過，呼呼。風越來越大，越來越大。風從左邊吹來了，呼呼呼！風從右邊吹來了，呼呼呼！風又從前面吹來了，呵呵呵！”那些被“風吹倒了”的“小樹苗”不禁哈哈大笑，頓時，教室里洋溢著我們歡樂的笑聲。
游戲結束了，正式上課。陳老師給我們看來許多資料和作品，說：“微風吹在臉上很舒服，大風吹在身上很涼，有時，還會帶來許多不方便，龍卷風的危害更是大。你想畫什么風呢？請畫在紙上�！痹捯魟偮�，大家就拿起蠟筆畫了起來。霎時，教室里安靜的只能聽畫畫時刷刷的聲音。
不一會兒，大家就畫好了。這些作品各式各樣，都被貼在黑板上。你瞧，有的畫著龍卷風，巨大的威力讓大樹拔根而起；有的畫著風娃娃，調皮的它把女孩的頭發(fā)都吹亂了;有的畫著微風，一個人雙臂展開，一副很舒服的樣子
這真是一堂有趣的課!
一堂有趣的課的散文 篇18
上課了，老師拿著氣球和細如牛毛的鋼絲走進教室，告訴我們今天要玩一個游戲。
接著老師發(fā)給大家氣球和鋼絲，讓我們吹脹氣球，把鋼絲從氣球的中間穿過，而且不能讓氣球爆炸。我心想，怎么可能呀，再細的鋼絲只要碰到氣球都會爆炸，更別說穿過了，這時老師對我們說：“穿上后氣球都會漏氣，但是不能在沒穿好之前讓氣漏光或爆炸”。
我拿起氣球，吸了一口氣，用力一吹，氣球便鼓了起束，我拉長了氣球的口，在手指上挽了一圈，結了一個疙瘩，再用力把疙瘩收緊。
接下來，我把氣球放到桌子上，右手拿起鋼絲，我明顯感覺到捏著鋼絲的手微微顫抖著，緊接著，我把鋼絲對準氣球的壁，兩根手指輕輕轉動著鋼絲，“咚”的一聲，氣球被我戳破了！真棒！我接著穿，可鋼絲剛碰到氣球另一面時，“嘭”氣球竟然爆炸了，飛出去老遠。
我只好找老師又拿了一個氣球，回到坐位后，我吸取了上一次的教訓。用同一種辦法，把鋼絲穿到一半時，慢慢地一點一點向前移動，終于，氣球的另一面鼓起了小山包，可是，正當我用力往前一戳，氣球又“嘭"的一聲炸了。
雖然經(jīng)歷了兩次失敗，但這堂課依然給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
一堂有趣的課的散文 篇19
今天的作文課，老師教我們做水果拼盤。我、熊婧珂、向梓熙和謝秦俊一組。我們組帶的水果有葡萄、荔枝、火龍果和梨子。
首先有兩位老師把我們每組的水果都拿去洗干凈，我們就在教室等著我們干干凈凈的水果。水果來了之后，我們就戴上手套準備開始制作水果拼盤，但是在做之前，我們要討論自己的組名是什么？要擺出什么形狀？經(jīng)過一番討論，我們組叫彩虹組，要擺出海底世界的樣子。我把梨子給老師，老師右手拿刀，左手把要切的水果按著，一臉認真地切著水果。梨子終于切好了，我們把切成半圓和長條形狀的梨子做成了可愛的水母。
向梓熙把火龍果給老師剝皮時，我們就給荔枝剝皮，再放到盤子里做裝飾，等我們的火龍果弄好之后，我們放一顆荔枝在中間，最后把火龍果片放在荔枝周圍，像一群手拉手正在玩耍的小孩子，這樣，一朵花就做好了，再放一些葡萄做裝飾。作品完成后，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。過了一會兒，老師說：“可以品嘗啦！”我們快速地吃起來，我抓起一個我最喜歡吃的火龍果，塞進嘴里，一股香香甜甜的味道，真是回味無窮。
這個水果拼盤的成功，離不開我們小組任何一個人的努力，因此，我覺得做什么事都要齊心協(xié)力。
一堂有趣的課的散文 篇20
這個星期五，老師在多媒體教室給我們上了一節(jié)有趣之極的作文課。
胡老師說，她先和我們玩一個連詞成句的游戲。規(guī)則是這樣的：50位同學分成4個小組，第一組同學寫人物，第2組同學寫時間，其余兩組分別寫地點和做什么。之后讓4位同學站在講臺邊，抽讀同學們寫得字條。如果這句子準確無誤，大家就給予熱烈的掌聲；如果這組句子特別滑稽，那么同學們就一笑了之。
開始寫句子了。教室里真靜啊，只聽見沙沙的寫字聲。我悄悄用眼角的余光掃視教室四周。只見同學們神態(tài)各不相同：有的眉頭緊鎖，正在苦苦思考著什么；有的胸有成竹地在紙上飛快寫著；還又的早已完成“大作”，正瀟灑地靠在座位上。我嘛，當然屬于后者啦。
游戲開始了，胡老師請了4位同學。我屏住呼吸，專注地看著他們。前排的同學鄭重地清清嗓子，讀到：“上帝，夜晚，在空中，捉蝴蝶。”沉默0。01秒之后，便是一陣足以陣塌房屋的大笑、瘋笑。由于我是班上的“酷人”，所以一定要保住自己的美麗形象啦，不過，為了使勁憋住笑，我覺得自己的兩條肋骨都快斷了。原來上帝也童心未泯，原來他和我們小朋友一樣愛捉蝴蝶！
沒過一會兒，又一句令人捧腹的“大作”誕生了：“哈利、羅恩、以及赫敏，在中午，在天天向上欄目組里，吃飯。”這次的“爆笑”比以前更精彩，它在同學們中間開了花：有的笑得眼珠凸了出來；有的癱倒在了座位上；還有的用手捂住肚子，直接摔倒在地。我當然也不例外，連一頭尖釘般的亂頭發(fā)也隨著笑聲跳起迪斯科�，F(xiàn)在想起那“壯觀”的場面，我都想和他們一起瘋笑、狂笑！
那節(jié)作文課簡直成了“笑話工廠”，繼前兩爆笑句子神后，又陸續(xù)涌現(xiàn)出了許多“新秀”。在我們令人回味無窮的狂笑聲中，胡老師微微一笑說：“作文比賽現(xiàn)在開始……”
快樂是幸福的源泉；
快樂是思想火花的靈感；
快樂是我們孩童的精神樂園；有可能那天同學們都很放松，很快樂。受到了很多集思廣益的鼓勵，和創(chuàng)作的靈感……
后來我們得知那天的作文全班同學寫得都很好……
一堂有趣的課的散文 篇21
上課了，只見蔣老師拿起粉筆在黑板上畫了一個橢圓形。教室里鴉雀無聲，大家也許都在想蔣老師的葫蘆里賣的是啥藥？然后蔣老師又畫了一個圓溜溜的大眼睛，又畫了一個彎彎的嘴巴，三根頭發(fā)和一對耳朵。這不就是三毛嘛，全班都情不自禁地笑了起來。咦，這怎么少了一個鼻子？“別急，這節(jié)課我們就來給三毛添鼻子�！笔Y老師在黑板上寫了三個字：添鼻子。
“接下來，我們就來玩添鼻子的游戲�！笔Y老師笑咪咪地說道。蔣老師第一個請張擇輝。只見蔣老師脫下張擇輝的紅領巾，折了幾折蒙在張擇輝的臉上，打了一個結。牽著張擇輝，叫他轉了幾圈，把他牽上講臺，給他一根粉筆，張擇輝在嘴巴的右上角點了一點，全班同學哄堂大笑起來。擇輝換了個位子畫了下去。他馬上摘下紅領巾，看了看，捂住嘴巴笑了笑，走下講臺。
這堂游戲課可真有意思呀！
一堂有趣的課的散文 篇22
盛夏的一天，我們在作文班，舉行了一次別開生面貼鼻子大賽。
那天，剛打了上課鈴。老師走進了教室，手中還拿著一個神秘的黑袋子。我們紛紛跑上講臺，探出小腦袋，爭先恐后的往袋子里望去——原來是一堆大大小小的鼻子、一個沒鼻子的小姑娘和一卷膠帶。
這節(jié)課難道不寫作文？老師為什么要帶這些東西來？老師要做什么？一連串的問題冒了出來。
老師先用雙面膠把那“小姑娘”給粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分給了同學們，再宣布道：“今天我們來玩貼鼻子游戲，看誰貼的準，誰就是冠軍，好不好？”
場下氣氛非常熱烈，還沒等老師講完，大家變異口同聲的說“好！”
游戲開始了，我們班的“秀才”自告奮勇的第一個上臺貼鼻子。老師先用紅領巾遮住他的眼睛，再扶著他圍著教室了三圈，他就開始貼鼻子了。“秀才”開始有點猶豫，臺下可炸開了鍋，有人輕聲提醒道：“右邊，上面點……”我們的心都到嗓子眼了，連我們班的“第一才子”都沒貼好，我們誰還貼的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”頭上貼去。頓時全場哄堂大笑，原來呀，他把鼻子貼到小姑娘的頭上去了！
同學們一個個上去了，幾乎都以失敗而告終。后來，我也上去了。
我忐忑不安的走上講臺，心里很慌：這下可完了，如果我沒貼好，可不成全班的笑柄呀！我的腳顫抖著，心跳仿佛也加快了。這時只能靠我的第六感覺了，我把“鼻子”擺上了一點，找到自認為“最佳”的位子。往上一按，急忙解開紅領巾——“鼻子”貼到下巴上去了！我與同學都笑了……
從這節(jié)課我體會到了盲人的艱辛，他們失去了光明。但還沒失去信心，他們毅然活了下來。在此，我向所有盲人敬禮！
一堂有趣的課的散文 篇23
今天下午，老師給我們上了一堂有趣的班隊課。班隊課的游戲是一二三木頭人，規(guī)則是等老師轉頭后不能動也不能笑，誰動了或笑了就算輸，誰先碰到老師的后背就算贏。老師把我們分成兩隊，一隊叫誓死不笑隊，另一隊叫贊揚笑在心中，杜絕笑在臉上。
游戲開始了。老師說了聲“開始”后，同學們有的往前走了幾步，有的還待在原地不動，有的趴在桌子上，有的坐在椅子上……我們就像獵豹一樣伺機想去碰老師的后背。老師看我們既不動也不笑，就想到了一條妙計。然后，她就不斷地講笑話，不斷地發(fā)出“哈哈”的笑聲。在笑了幾分鐘后，誓死不笑隊終于有人忍不住了，也跟著笑了起來。所以，誓死不笑隊因為這位同學的定力不夠，輸了。
我最喜歡的是這場游戲的第三局，因為這局老師還派了前兩局被淘汰的隊員來逗我們笑。他們一會兒在別人的耳朵旁發(fā)出“哈哈”的笑聲，一會兒在別人的臉前吹氣……那架勢，好像在耍猴。但是，被耍的那隊意志都很堅定，很默契地采取分散注意力的辦法來忍住笑。最終，直到下課鈴響了他們也沒成功逗笑一個人，只好悻悻地回到座位上。同時，教室里也爆發(fā)出一陣驚天動地的笑聲，等了這么久，我們終于可以笑了。
��！真是一堂有趣的課��！希望老師每周都能抽一節(jié)課讓我們玩，因為這樣不僅能讓我們增長見識，還可以緩解學習的壓力，從而讓我們更加喜歡上學。
一堂有趣的課的散文 篇24
今天我們上了一堂有趣的作文課。
我們老師先給我們說出了游戲規(guī)則：1、四個杯子一枚硬幣。2、把硬幣放在其中一個杯子里。3、發(fā)現(xiàn)了秘密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰說了幾句悄悄話，不一會，韓聰神秘的沖我們笑了笑。
老師面帶微笑的向我們宣布：“第一輪比賽現(xiàn)在開始。”我們大家都迫不及待的高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯里，然后老師慢慢地轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽里面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子里，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。于是老師說：“這次不算！”于是第二輪比賽開始了。
為了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監(jiān)督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子里，然后把老師叫了進來。老師三步并作兩步走上講臺，不到十秒鐘老師就把那只扣著硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在臺下大眼瞪小眼的吃驚的看著老師。
老師看我們十分不解，于是宣布了秘密，原來放在第一個杯子里說“好”，放在第二個被子里說“好了”，放在第三個杯子里說“放好了”，放在第四個杯子里說“真的放好了”。
從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作為我的座右銘。
一堂有趣的課的散文 篇25
今天早晨，我們在神筆作文教室上了一節(jié)有趣的課。
老師伴隨著上課鈴聲走進了教室。我注意到老師手里還拿了一個袋子，里面裝了兩個雞蛋。難道老師要請我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個雞蛋，我們?nèi)喽畮讉�人，老師該不會找兩個同學上去吃雞蛋，然后讓剩下的同學流口水吧……
正當我苦思冥想的時候，老師發(fā)話了：“同學們，老師今天不小心把煮好的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請聰明的同學幫我區(qū)分一下哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。”老師的話剛一說完，我就陷入了沉思。
這時候侯榮泰舉著手說：“老師我來，老師我來。”老師就讓侯榮泰試了一下。只見侯榮泰用右手輕輕的捏著雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個雞蛋一轉，結果那雞蛋剛剛一轉，就像一個醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個雞蛋說：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的是熟雞蛋。這是因為熟雞蛋是固體，受力均勻，所以可以轉很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉不了幾下就倒了�！�
接著，楊沁靈和權欣怡走上了講臺。她們在老師旁邊嘀咕了幾句，老師掏出了她的手機打開手電筒遞給她們，權欣怡把手機發(fā)光的一邊朝上，楊沁靈拿著雞蛋放在光源上，突然那個雞蛋紅的像一個大寶石，然后又把另一個雞蛋放在光源上，它并沒有什么變化。楊沁靈說：“因為生雞蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光�！�
我愛這節(jié)有趣的課。
一堂有趣的課的散文 篇26
20xx年3月3日的一個下午，我和媽媽急匆匆地趕到了公交車站。過了一會兒，車子就到了。我們做了差不多半個小時的公交車才到達目的地。
我們來到蕭山日報九樓，登記完就找了一個位置坐下。上課時間到了，老師開始給我們發(fā)制作玫瑰花的材料。發(fā)完材料，水晶老師開始用她那動聽的聲音給我們講解玫瑰花的制作過程。大家都聽得很認真，但是有個別同學沒按水晶老師講解的步驟來。
講解完畢，水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來做，我先把三個大正方形的紙折成小正方形，再把做花瓣的模板放在上面，右手按住剪下來，葉子也是把模板放在折好的紙上剪下來。
接下來同學們開始制作葉子，把膠水涂在葉子的一周，把小鐵絲放在葉子的中間，拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上，第二片和第三片依次這樣做。就這樣，葉子完成了，放在一邊涼一涼膠水。緊接著就開始用玫瑰花的桿子卷花瓣，因為卷過的花瓣顯得自然些，生動些。再拿一張餐巾紙，按照老師說的大小剪下涂上膠水，包在玫瑰花的桿子鼓起的那一端。然后把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周圍，最后把剪好的花托放在花瓣的下面。
做完這些，我拿著手里的玫瑰花走上講臺，水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在桿子上，就這樣玫瑰花完成了，一位老師還幫我們拍了照。
上完這節(jié)課，讓我感到手工制作的樂趣。希望下次有類似的活動，我還會參加。
一堂有趣的課的散文 篇27
上周五，張老師便給我們說了這個好消息，全班便活躍了起來。到底是什么好消息呢？原來是從北京來的小譚老師要來給我們講一堂天文課呢！
周一，我們來到學校，欣喜若狂。到了中午，一個五官端正，儀表堂堂的中年男子走進了我們的教室。�。∈切∽T老師！開始上課了，我們看見小譚老師從一個銀色的箱子里拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。
剛開始，老師拿起一塊大石頭讓同學們上去摸，并猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心里像栓了幾十只兔子跳個不停。當輪到我的時候，小譚老師問：“緊張嗎？”“緊張！”我說。老師把石頭碰一下我的手又收回去，最后，他還是把石頭放入了我的手中。我估計了一下說：“1550克。”“一千五百五十一克！”老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那么大，我的回答應該是正確的。
接著老師又講了許多關于隕石的知識。我印象最深的是游戲環(huán)節(jié)，老師先提了一個問題：“請問哪一個星球離地球最近？”班上有的同學一手托著下巴，坐在那一動不動，似乎在想剛剛的肉容；有的同學兩眼望著天花板，似乎在想自已的答案是否正確；有的同學時而皺皺眉頭，時而舔舔發(fā)干的雙唇；還有的同學用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問題的答案……“金星！”一個同學說到。“回答正確！”老師笑瞇瞇地叫道。
這是一堂課是很有意的。它開啟了我對天文知識的認識，對宇宙知識的渴望！
一堂有趣的課的散文 篇28
今天，我上了一堂格外有趣的搶糖課。老師說完規(guī)則后，大家一個個坐立不安，摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手一番。比賽就這樣開始了。
你看他們有的緊咬牙關，握住拳頭，身子直得跟個鐵桿似的；有的臉漲得通紅通紅，嘴里吐著熱氣，豆大的汗珠從額滴落；有的用力搓著手掌，兩眼瞪得圓溜溜的；有的兩臂高舉，雙手垂下，嘴巴張得老大，恨不得直接一口把眼前的糖果生吞下去。
很快，糖全都發(fā)完了。那糖放在桌的正中央，在燈光的照耀下，好似一顆顆金子一般閃閃發(fā)光。大家一會瞪著散發(fā)出幽幽綠光的眼睛，死死地看著眼前的糖果，生怕它忽然長出腳逃走，看起來就像三天沒吃飯的餓狼；一會兒又閉上眼睛，貪婪地呼吸著空氣中彌漫著的糖果味。倒計時開始了，教室里靜得可怕，空氣仿佛凝固住了一般，同學們都屏住了呼吸，身體一動不敢動，此時連一根繡花針掉在地上都能聽得清清楚楚，久久回蕩。最后的時刻即將來臨，所有人已進入一級戰(zhàn)備狀態(tài)。
“撲通”、“撲通”心肺特有的跳動聲在教室里響著。就在大家剛剛緩過神來時，倒計時結束了。如同沉默的烏云突然響起了一聲悶雷，好似翻滾的大堤一下子決了口，就像起跑線上發(fā)令員開響了信號槍。一陣風忽然吹來，大家眼睛一亮，大喝一聲，那手如同裝上了火箭發(fā)動機一樣，以迅雷不及掩耳之勢劃過空氣，在眨眼間就飛快地伸向了糖果......
這真是一堂有趣的課��！同學們各個嘴中含著糖果，臉上掛著愜意和滿足。
一堂有趣的課的散文 篇29
今天我上了一堂十分有趣的課。
課上老師教會了我們許多新知識，讓我對語文有了新的認識。以前在語文課上老師只會講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語文就這么點兒東西，只要抄背就好，可在上了樂老師的課后，我改變了想法——原來，語文也可以有這么多學問。
上課時樂老師講了許多新知識：如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創(chuàng)造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫作不是有才華，而是要有感情，要有感而發(fā)。
在課上我也懂得了許多道理，樂老師說得好：“學語文就是學做人�！蔽覀円獙W會用不同的態(tài)度去給心情、生活貼上標簽，就是這樣才產(chǎn)生了一百零八將。我們要學會感受生活，我們才產(chǎn)生了感悟。我們要變成思想的巨人，就是這樣才產(chǎn)生了用心體會。做人是良師，是益友，做人與語文有著緊密的關系。
在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂、健康、寬容、尊重、心態(tài)、習慣……每一張卡片都是個故事，每一張卡片都代表著一份情感，它們牽引著我們?nèi)绾稳懽魑�，它們牽引著我們�(nèi)绾稳ジ惺�。巴金爺爺說得好：“我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情……”只有正確地使用感情，我們才會在作文路上越走越遠。
這堂有趣的課，讓我又重新認識了語文，它讓我知道了只有“感”才會引領你在文學路上走對。
一堂有趣的課的散文 篇30
在我上四年級的時候，每周五下午第二節(jié)課就是唐老師的作文課，這節(jié)課也是我最喜歡的課，因為我的作文一直受到他的表揚。
這是一個平凡的周五，我好不容易挨到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見唐老師的蹤影。剛開始，班上鴉雀無聲，靜得連針落下來的聲音都聽得見�？墒�，過了一會兒，教室里就出現(xiàn)了一些小小的動靜。馬上，整個教室就沸騰起來了，有的同學拿出了自己早上買的零食，大快朵頤地吃了起來；有的同學則干脆把椅子搬到與自己關系好的同學旁邊圍成一個圈，滔滔不絕地講了起來；有的同學拿出了珍藏已久的漫畫書，津津有味地看起來
調皮的小莉把一個已折好的飛機上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機還沒有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽�？墒切￡柌⒉恢里w機里裝的是臭屁豆，便無意中觸發(fā)了機關。頓時，整個教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽也趕快把飛機扔掉了。
開心果小明提議說：不如我們來粉筆戰(zhàn)吧！小明話音剛落，我們便異口同聲地答應了。很快滿教室都是粉筆，直到通訊員小強喊了一聲唐老師來了，我們才回過神來，迅速打掃戰(zhàn)場。
這時唐老師走進教室對我們說：同學們，這次的作文題目是《老師不在的時候》。
��？這......
一堂有趣的課的散文 篇31
在小組競賽中，我是小組里最快最準的，我比過了他們所有人，所以大家選了我。我想：“我一定要比過他們，為小組爭光�！弊詈筮x出的八個人進行了大決賽，最后經(jīng)過同學們的評比，選出4名勝利者。瞧！現(xiàn)在四位決勝者正在進行巔峰過決，到底鹿死誰手呢？第一個上場的是秦垚，秦垚緊張的站在講臺上，目求轉睛的看著屏幕，突然秦垚急中生智，她沒有搶速度，而是穩(wěn)中求勝，雖然慢那么一點兒，可是她沒錯一個字，而且很流利。這時教室里響起了雷鳴般的掌聲。笑瞇瞇的劉子健閃亮登場了。他一張嘴就把“崔粗腿”說成了“崔腿粗”，惹得大家哈哈大笑，他越來越緊張，以至于結結巴巴，錯誤百出，大家捧腹大笑。在我們的期待中，精神抖擻的王婉瑩上場了。剛才竊竊私語的我們，現(xiàn)在變的鴉雀無聲，只見王婉瑩巧舌如簧，舌頭在嘴里幾個翻滾就完美的把繞口令讀出來了，我們側耳傾聽，唉呀！情況不妙，王婉瑩把“崔粗腿”讀成了“崔腿粗”，我們大氣不敢出，最后王婉瑩還是堅持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了臺。緊張又激動的我，大步流星的上了臺，一張嘴我就讀的很快，可是到了后半段讀得稀里糊涂的，惹得大家哈哈大笑，議論紛紛，我不好意思極了，頻頻出錯。比賽結束了，老師宣布秦垚第一名，王婉瑩第二名，我和劉子健都是第三名，大家高興的都合不攏嘴。
這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一節(jié)課的到來。
一堂有趣的課的散文 篇32
馬上就要過盛大的端午節(jié)了，端午節(jié)有各種習俗，要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而，今年這個端午節(jié)有點不一樣，相比以前更加有意義有色彩。
學校請來了一位彩泥老師輔導我們制作彩泥龍舟。首先，拿一支記號筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾，藍色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛，緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征：龍尾是蛇尾，龍角是鹿角，龍爪是鷹爪，龍身是麒麟的身子。
在制作彩泥的同時，老師還為我們普及了端午節(jié)的由來。相傳楚國有一位大夫，他處處為百姓著想，百姓們也非常愛戴他，而這位大夫名叫屈原。因為當時的楚懷王昏庸無能，信聽流言蜚語就把屈原流放了。屈原從此風餐露宿。當楚都被秦國攻破時，愛過的屈原寫下了一首詩后抱著大石投海自盡了，百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進海里。有一次屈原托夢給百姓，說到：你們的心意我心領了，但你們送來的米飯都被魚吃掉了，你們用葉子包著米團用繩系上，這樣魚就吃不到了。從此，端午節(jié)就有了吃粽子的習俗了。
這節(jié)課學習過，我的龍舟栩栩如生，頗具威嚴。龍須根根分明，眼睛不怒自威，龍頭和龍尾也格外顯眼，仿佛龍舟在河里奮力遨游。
這就是我的彩泥龍舟！
一堂有趣的課的散文 篇33
我想起了一堂有趣的課，是鐘老師的一堂筆順課。這堂課讓我們大家都長知識了。比如“毋”這個字我原來不懂，但現(xiàn)在我知道它的讀音了，也知道它的筆順了。
我們之前并不知道“爽”是什么意思，現(xiàn)在我們知道了“爽”的意思�！八钡囊粰M和四個“ㄨ”是表示窗戶，那個“人”是一個人，合二為一就是一個人站在窗戶邊吹風，感覺很爽。原來“爽”是這個意思啊！
老師上課的形式很有趣，他讓我們猜筆順，如果猜錯了，老師就會說恭喜你們答錯了。如果猜對了呢，他就會說恭喜你們答對了。天哪，聽完“恭喜”，還會用英語反問我們。除了以上兩種，還有另外一種“必殺技”。他讓我們猜一個字的筆順，我們大部份同學都說一個筆順。老師竟然用英文說了兩遍“你們確定？”，最后我們肯定了我們的答案，結果老師跟我們說恭喜你們答錯了。很多人開始嘆息，但就在這個時候，老師又補了一句“才怪！”因為我們知道不是對就是錯，老師這樣說那就是對的。頓時大家都大叫一聲，接著歡呼起來。
除了這些還有一個很好笑的事，就是老師在問“乃”的第一筆是什么的時候，有一個同學說這么簡單就過了吧。老師就叫他到黑板前面，問他”乃”的第一筆是什么。他說“橫折折折鉤”，老師說：“錯了”。然后老師又讓他說“及”的第一筆是什么？這回他答對了。這真是“生死一念”�。�
這就是我覺得有趣的一堂課。
一堂有趣的課的散文 篇34
今天，又到了我最期待的時刻，因為我要去上我最喜歡的課——未來工程師。
外面雖然下著大雨，可一點也沒有影響我上課的心情。我催著媽媽快點帶我去少年宮，一邊拉著她的手，一邊飛快地向車子跑去。
來到少年宮，我急匆匆地跑進教室，里面空無一人，我找了個位子坐下，靜靜地等待著老師和同學們的到來。
不一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)地來了，老師也來了。正式上課后，老師大致地介紹了一下制作的過程，就讓我們自己動手創(chuàng)作。
我拿到手的是一個透明的、長方形的大袋子，里面放著長短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來。首先把棒子搭成一個三角形的形狀，再費力地用牛皮筋把各個角捆住，然后每個角上插進去一根棍子，最后在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終于，一個完整的金字塔形狀的架子展現(xiàn)在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過來看，還分享給同學們看。接著我又用剩下的材料做了一個可以放東西的立體正方形，老師說這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。
這真是一堂有趣、生動的課，不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們學到了很多知識。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。”
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