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人教版七年級下冊生物的知識梳理

　　生物是一門比較難以搞懂的學科，生物比較抽象，所涉及的知識很多，所以對于剛接觸生物的七年級學生來說，學起來很是吃力。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理七年級下冊生物的知識梳理，希望對大家有用!

人教版七年級下冊生物的知識梳理

　　七年級下冊生物知識梳理篇1

　　人體內(nèi)的物質運輸

　　1、加了抗凝劑(檸檬酸鈉)的血液會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象。血液可分為血漿和血細胞。血漿中含量最多的成分是水(90%)，血漿主要功能是運載血細胞，運送營養(yǎng)物質和廢物。血細胞可分為紅細胞、白細胞、血小板。

　　數(shù)量功能相關病癥

　　紅細胞男：5.0ⅹ1012個/L(血紅蛋白120-160g/L)女：4.2ⅹ1012個/L(血紅蛋白110-150g/L)運輸氧和部分二氧化碳。過少：貧血病

　　白細胞(4—10)ⅹ109個/L 吞噬病菌，防御、保護作用。過多：炎癥

　　血小板(1—3)個ⅹ1011個/L 止血和加速凝血的作用。過少：流血不止

　　2、血紅蛋白是一種含鐵蛋白質，呈紅色，決定了血液的顏色，它的特性是：在氧含量高的地方易與氧結合，在氧含量低的地方易與氧分離。

　　3、貧血是指紅細胞的數(shù)量少或血紅蛋白的含量少，前者的原因是營養(yǎng)不良，后者的原因是缺鐵，應多吃含鐵和蛋白質豐富的食物。

　　4、動脈血：含氧量豐富，顏色鮮紅。動脈：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。

　　靜脈血：含氧量較少，顏色暗紅。靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

　　5、血漿：加抗凝劑，血細胞在下，血漿在上，淡黃色半透明液體，含纖維蛋白原。

　　血清：不加抗凝劑，血液凝固后在血塊的周圍出現(xiàn)的黃色透明液體，不含纖維蛋白原。

　　6、血液的功能：1)運輸氧和二氧化碳、運輸營養(yǎng)物質和廢物的作用

　　2)防御保護作用3)體溫調節(jié)

　　7、 ABO型系統(tǒng)包括A型、B型、AB型、O型四種血型。輸血的原則是：輸同型血。

　　8、比較三種血管的管壁、彈性、血流速度、功能、分布及出血護理?

　　9、毛細血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分布最廣4)數(shù)量最多5)管腔最小。

　　10、心臟可分為四個腔，四腔的關系是：同側心房心室相通，異側心房心室不相通。心臟由心肌構成，當心肌收縮時，血液送到全身，當心肌舒張時，血液回心臟，此時心臟處于休息狀態(tài)。

　　11、心臟四腔與連接的血管：見書38頁圖

　　左心室——主動脈右心室——肺動脈左心房——肺靜脈右心房——上、下腔靜脈

　　12、每分輸出量=每搏輸出量χ心率

　　每分輸出量也叫心輸出量，它是衡量心臟工作能量的一項指標。運動員主要通過提高每搏輸出量來提高心輸出量。

　　心動周期=60秒(一分鐘)÷心率心臟每收縮和舒張一次為一個心動周期。

　　13、在一個心動周期中，舒張期比收縮期長的好處在于：

　　1)有利于血液流回心臟 2)使心肌有充分的時間休息

　　14、血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑。

　　七年級下冊生物知識梳理篇2

　　一、認識生物

　　1.生物的特征

　　(1)生物的生活需要營養(yǎng)

　　(2)生物能進行呼吸

　　(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

　　(4)生物能對外界刺激做出反應

　　(5)生物能生長和繁殖

　　(6)生物都有遺傳和變異的特性

　　(7)生物都是由細胞構成的(病毒除外)

　　2.觀察和調查是科學探究的基本方法

　　二、了解生物圈

　　1.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。

　　2.生物與環(huán)境的關系

　　生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、溫度等。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　3.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

　　(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

　　(2)生態(tài)系統(tǒng)由兩部份的組成：一是生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

　　(3)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。生態(tài)系統(tǒng)中在一般情況下數(shù)量最大的應該是生產(chǎn)者。

　　(4)食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)

　　①生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的;

　�、谑澄镦湹钠鹗辑h(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物;

　　③營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;

　�、苡卸疚镔|沿食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質積累的越多。

　　(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)的能力。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　4.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

　　(1)生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

　　(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

　　(3)生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)(綠色水庫、地球之肺)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)(地球之腎)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

　　七年級下冊生物知識梳理篇3

　　1.綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

　　藻類植物無根、莖、葉的分化，幾乎全身都可以吸收水無機鹽及進行

　　光合作用。苔蘚植物有莖、葉的分化及假根，假根只起固定作用。蕨類植物有根、莖、葉的分化，也有專門運輸物質的通道-輸導組織。

　　2.苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。因為它的葉大都只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，威脅其生存。

　　3. 菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養(yǎng)物質的結構是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養(yǎng)物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。滴碘液,胚乳會變藍,說明里面含有淀粉.

　　4.種子萌發(fā)的條件有①環(huán)境條件：一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。②自身條件：具有完整的、有活力的胚，有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，度過休眠期。

　　5. 種子萌發(fā)過程：種子吸水，子葉或胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質轉運，胚根突破種皮形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　6.根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

　　7.根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛，增加吸收面積。

　　8.在植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導管，分布在根尖的成熟區(qū)及以上部分、莖的木質部、葉脈。運輸有機物的通道是篩管，分布在根尖的成熟區(qū)及以上部分、莖的韌皮部、葉脈。

　　枝條是由芽發(fā)育來的。幼葉----葉,芽軸-----莖,芽原基-----芽。

　　9.莊稼生長所需的營養(yǎng)物質包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。

　　10.花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花絲和花藥(產(chǎn)生花粉);雌蕊包括柱頭、花柱、子房【子房壁、胚珠(珠被、卵細胞、極核)】

　　受精過程: 花粉落到雌蕊柱頭上,在粘液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,最后到達胚珠,胚珠里的卵細胞和跟來自花粉管中的精子結合,形成受精卵.

　　11.果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。

　　12.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔。

　　13.在營養(yǎng)供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

　　14.木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質部，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。

　　15. 水分在植物體內(nèi)的運輸: 木質部中的導管,自下向上運輸. 有機物通過韌皮部中的篩管,自上向下運輸。

　　七年級下冊生物知識梳理篇4

　　人類的起源和發(fā)展

　　1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

　　2.四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

　　3.由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結構的變化，使得部分古猿進化成現(xiàn)在人。

　　4.人與猿分界的標準之一是直立行走。

　　5.類人猿與人類的根本區(qū)別在于：

　　(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

　　(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。)

　　(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

　　食物中的營養(yǎng)物質

　　1.人體需要的營養(yǎng)物質主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素。

　　能源物質：

　　糖類：人體日�；顒幼钪匾墓┠芪镔|，也是構成細胞的成分。

　　脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內(nèi);保溫;單位質量釋放能量最多。

　　蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動提供能量。

　　非能源物質：

　　水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養(yǎng)物質。

　　生物環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物知識點

　　1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

　　2、節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

　　3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

　　4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節(jié)肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節(jié)肢動物。昆蟲除了具有節(jié)肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

　　怎樣背生物才能很快的記住

　　掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調。

　　以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

　　突破難點

　　有些初中生物知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。

　　歸納總結

　　在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

　　七年級下冊生物知識梳理篇5

　　人體的呼吸

　　1、呼吸道對空氣的處理

　　1）、呼吸道的組成：

　　呼吸道：由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成，是呼吸系統(tǒng)氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。

　　肺：氣體交換的場所

　　痰的形成：氣管和支氣管內(nèi)表面有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。

　　2）、肺（1）位置：胸腔內(nèi)，左右各一

　�。�2）結構：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

　�。�3）功能：氣體交換

　　2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　1）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。

　　2）人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：

　　3）原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮吸氣和呼氣

　　4）體內(nèi)氣體的交換：

　　二氧化碳

　�。�1）肺泡內(nèi)的'氣體交換：血液肺泡

　　氧氣

　�。�2）組織里的氣體交換：血液組織細胞

　　二氧化碳

　　3、空氣的質量與健康：空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大

　　有害物質能引起呼吸系統(tǒng)的疾病

　　四、人體內(nèi)物質的運輸

　　1、流動的組織———血液

　　1）血液的組成和功能

　　血漿成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等

　　功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

　　血細胞：紅細胞白細胞血小板

　　種類形態(tài)特點功能病癥

　　紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核運輸氧和一部分二氧化碳貧血

　　白細胞比紅細胞大，有細胞核吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用發(fā)炎

　　血小板個體較小，形態(tài)不規(guī)則，無細胞核止血和加速凝血

　　血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離。

　　血液的功能：運輸、防御保護、調節(jié)體溫

　　2、血流的管道—血管

　　1）血管的種類、結構與功能

　　種類功能分布結構特點

　　動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快

　　靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，血流速度慢

　　毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分布廣，遍布全身各器官組織管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢

　　3、輸送血液的泵—心臟

　　1）心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方

　　由心肌構成

　　有四個腔：左心室連接主動脈，壁最厚

　　右心房連接上、下腔靜脈

　　右心室連接肺動脈

　　左心房連接肺靜脈

　　瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一

　　動脈瓣（位于心室與動脈之間，只朝向動脈開）定的方向流動

　　心臟的功能：血液循環(huán)的動力器官

　　2）血液循環(huán)

　�。�1）血液循環(huán)的概念和途徑：

　　概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。

　　分為體循環(huán)和肺循環(huán)：

　　體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房

　　毛細血管

　　肺循環(huán)：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室

　�。�2）出血的初步護理：

　　毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；

　　動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；

　　靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

　　4、輸血與血量

　　1）血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型

　　2）血量：占體重的7~8%

　　3）輸血：血型：A型、B型、AB型、O型。輸血：以輸同型血為原則所有血型都可以少量輸入O型血，AB型可以接受所有血型的少量輸血

　　七年級下冊生物學習方法

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4、綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　5、衍射記憶法。

　　以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。

　　七年級下冊生物學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進化和生態(tài)學等觀點。