高中生物光合作用知識要點總結(jié)
光合作用是生物最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，是所有生物直接或間接的物質(zhì)和能量來源，關(guān)于光合作用的知識點也是高中生物學(xué)習(xí)的重點。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物必備知識，希望對大家有用!
高中生物光合作用知識
一、光合作用的概念、反應(yīng)式及其過程
1.概念及其反應(yīng)式
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。
總反應(yīng)式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2
反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點：(1)光合作用有水分解， 盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水，但實際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。
對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機物和氧氣來掌握。
2.光合作用的過程
�、俟夥磻�(yīng)階段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)
�、诎捣磻�(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;;b、C3化合物的還原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5
復(fù)習(xí)光合作用過程，應(yīng)注意：一是光合作用兩個階段的劃分依據(jù)——是否需要光能;二是應(yīng)理清兩個反應(yīng)階段在場所、條件、原料、結(jié)果、本質(zhì)上的區(qū)別與聯(lián)系(下表)。
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項目 |
光反應(yīng) |
暗反應(yīng) |
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區(qū)別 |
條件 |
需要葉綠素、光、酶和水 |
需要酶、ATP、[H]（NADPH）、CO2 |
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場所 |
在葉綠體類囊體薄膜上 |
在葉綠體基質(zhì)中 |
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物質(zhì) |
1．水的光解：2H2O→4[H]+O2 2．ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP |
1．CO2的固定：CO2+C5→2 C3 2．C3的還原：C3→C5+（CH2O）+ H2O |
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能量 |
光能→電能→儲存于ATP中的活躍的化學(xué)能 |
ATP中活躍的化學(xué)能→（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
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實質(zhì) |
光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，并生成O2 |
同化CO2形成（CH2O）、儲存能量 |
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聯(lián)系 |
⑴光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+； ⑵光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了物質(zhì)和能量，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進行；暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是形成有機物，并最終儲存能量的過程，沒有暗反應(yīng)，有機物不能合成；因此，二者是一個整體，緊密聯(lián)系、缺一不可。 |
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二、光合作用的意義
1.生物進化方面：一是光合作用產(chǎn)生的O2為需氧型生物的出現(xiàn)提供了可能;二是O2在一定條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能;三是光合作用產(chǎn)生的大量有機物為較高級異養(yǎng)型生物的出現(xiàn)提供了可能。
2.現(xiàn)實意義：提高光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應(yīng)滿足光合作用所需條件，內(nèi)部條件——植物所需的各種礦質(zhì)元素、光合作用的面積(適當(dāng)密植)，外部條件——充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時間。
高中生物基礎(chǔ)知識
生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景1、生態(tài)工程的實例分析
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類型 |
主要原理 |
注意問題 |
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農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 |
物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理 |
①核心：沼氣工程 ②優(yōu)點：農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展；開發(fā)可更新資源，減少環(huán)境污染 |
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小流域綜合治理生態(tài)工程 |
整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理 |
①“綜合”表現(xiàn)在同時考慮到生態(tài)效益和經(jīng)濟效益 ②不同氣候帶、不同自然條件和不同經(jīng)濟發(fā)展水平的地區(qū)，生態(tài)工程模式應(yīng)各具特色 |
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大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理 |
工程建設(shè)中應(yīng)注意的問題： ①考慮樹種生態(tài)適應(yīng)性問題，種植適宜品種 ②考慮樹種多樣性，保證防護林體系穩(wěn)定 ③不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r采取不同策略 |
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濕地生態(tài)恢復(fù)工程 |
協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理 |
主要措施：退耕還林 主要困難：解決遷出湖區(qū)居民的生計問題 |
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礦區(qū)廢棄地的.生態(tài)恢復(fù)工程 |
系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
①種植耐旱的灌木、草和樹 ②確定合理載牧量 ③改良表土 |
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城市環(huán)境生態(tài)工程 |
協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理 |
①解決大氣污染措施：禁止使用有鉛汽油 ②水污染：減少或禁止污水排放，進行污水凈化 |
2、生態(tài)工程的發(fā)展前景
(1)“生物圈2號”生態(tài)工程實驗啟示： 使人類認識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規(guī)律的認識，即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶。
3、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望
前景：解決我國目前面臨的生態(tài)危機，生態(tài)工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護，更要注重與經(jīng)濟、社會效益的結(jié)合。
存在問題：缺乏定量化模型的指導(dǎo)，難以設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計缺乏高科技含量，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時準(zhǔn)確的監(jiān)測技術(shù)支持，缺乏理論性指導(dǎo)等。
高中生物選修一知識
果酒和果醋的制作
1、發(fā)酵：通過微生物技術(shù)的培養(yǎng)來生產(chǎn)大量代謝產(chǎn)物的過程。
2、有氧發(fā)酵：醋酸發(fā)酵、谷氨酸發(fā)酵
無氧發(fā)酵：酒精發(fā)酵、乳酸發(fā)酵
3、酵母菌是兼性厭氧菌型微生物真菌
酵母菌的生殖方式：出芽生殖(主要) 、分裂生殖、孢子生殖
4、在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖。C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O
5、在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵。C6H12O6→2C2H5OH+2CO2
6、20℃左右最適宜酵母菌繁殖，酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18℃-25℃
7、在葡萄酒自然發(fā)酵的過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮表面的野生型酵母菌。
在發(fā)酵過程中,隨著酒精濃度的提高,紅葡萄皮的色素也進入發(fā)酵液,使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色。
在缺氧呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到制約。
8、醋酸菌是單細胞細菌(原核生物),代謝類型是異養(yǎng)需氧型,生殖方式為二分裂。
9、當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿帷?C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O
10、控制發(fā)酵條件的作用：
①醋酸菌對氧氣的含量特別敏感，當(dāng)進行深層發(fā)酵時，即使只是短時間中斷通入氧氣，也會引起醋酸菌死亡。
�、诖姿峋钸m生長溫度為30～35℃，控制好發(fā)酵溫度，使發(fā)酵時間縮短，又減少雜菌污染的機會。
�、塾袃蓷l途徑生成醋酸：直接氧化和以酒精為底物的氧化。
11、實驗流程：挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒(→醋酸發(fā)酵→果醋)
12、酒精檢驗：果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗。在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。先在試管中加入發(fā)酵液2mL，再滴入物質(zhì)的量濃度為3mol/L的H2SO43滴，振蕩混勻，最后滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴，振蕩試管，觀察顏色。
13、充氣口是在醋酸發(fā)酵時連接充氣泵進行充氣用的;排氣口是在酒精發(fā)酵時用來排出二氧化碳的;出料口是用來取樣的。
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