初中數(shù)學(xué)的聽課反思范文
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動，學(xué)習了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習了。
這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、講學(xué)稿的使用
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的`幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習。課前預(yù)習是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習是獲取知識提高學(xué)習效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習題，使預(yù)習效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點。
二、知識點的延伸與拓展
兩位老師上的都是初三的復(fù)習課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習課更是要注意知識點的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。
三、學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)
葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習慣�！迸喔f：“習慣是人生的主宰�！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦動口、勤思考的學(xué)習習慣是促進他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習習慣，能夠通過學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習機會和學(xué)習時間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更能促進學(xué)習;怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢，達到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習和生活打下良好的基礎(chǔ)。
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