提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的方法
一、設(shè)計(jì)童趣性的有效作業(yè)
低年級(jí)的小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，新鮮、生動(dòng)、靈活多變的事物容易引起他們的興趣，他們的思維處于積極狀態(tài)，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的'求知欲望。根據(jù)這一規(guī)律，教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)具有童趣性的有效作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)好學(xué)者，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”后布置“設(shè)計(jì)圖案”作業(yè)，學(xué)生在展示運(yùn)用三角形、長方形、圓形拼成的“樹林”“臺(tái)燈”“輪船”等作品時(shí)學(xué)習(xí)興趣濃厚。這樣既讓學(xué)生鞏固了新知識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、設(shè)計(jì)生活化的有效作業(yè)
數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活�！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。如，學(xué)習(xí)了“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，設(shè)計(jì)去超市買東西的作業(yè)，既讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
三、設(shè)計(jì)實(shí)踐性的有效作業(yè)
實(shí)踐出真知，實(shí)踐性的有效作業(yè)能增加學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。通過實(shí)踐，可以讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。如，學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)”后，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，用數(shù)學(xué)的目光來分析資料。實(shí)踐性的有效作業(yè)，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)來解決問題，又讓學(xué)生從中獲得對(duì)事物的直接感受。實(shí)踐性的有效作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，再精心設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生完成之后，教師都應(yīng)該及時(shí)認(rèn)真地批改。認(rèn)真判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)真分析，指出錯(cuò)誤，并給予不同的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。批改后及時(shí)發(fā)給學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)把學(xué)生常犯的錯(cuò)誤展示出來，讓學(xué)生弄清原因，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，加深理解。
總之，我們一定要從學(xué)生的心理、身理特征和實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際水平，合理設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，切實(shí)提高作業(yè)的有效性！
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