中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
篇一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
性別：＿＿＿＿＿＿＿ 學(xué)校：＿＿＿＿＿＿＿ 班級(jí): ＿＿＿＿＿＿＿
同學(xué)們，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法。請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度，并在適合你的答案的字母上打勾，請(qǐng)你回答每一個(gè)問題，注意每一個(gè)問題只能選一個(gè)答案，答案之間無對(duì)錯(cuò)之分。本問卷只為研究之用，不是評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞。為統(tǒng)計(jì)方便，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中，謝謝。
1、你心目中的好數(shù)學(xué)老師是 （ ） A、希望數(shù)學(xué)老師知識(shí)淵博B、教學(xué)功底扎實(shí)C、機(jī)智幽默D、語言通俗 E、耐心細(xì)致、和藹可親
2、你對(duì)自己的未來 （ ） A、十分憧憬 B、相當(dāng)憂慮 C、充滿信心 D、沒有考慮
3、你對(duì)自己的評(píng)價(jià) （ ） A、勉強(qiáng)及格 B、雖然已盡力，但能更好C、我已盡了最大努力 D、不可救藥
4、你最苦惱的是 （ ）
A、家長(zhǎng)對(duì)自己不理解B、師生關(guān)系不如意C、學(xué)習(xí)成績(jī)搞不上D、經(jīng)濟(jì)條件太差E、同學(xué)關(guān)系不如意
5、 你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是 （ ） A 有計(jì)劃，未執(zhí)行 B無計(jì)劃，按要求學(xué)習(xí) C 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 D有計(jì)劃， 靈活執(zhí)行
6、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是 （ ） A 無預(yù)習(xí)習(xí)慣 B 無預(yù)習(xí)時(shí)間 C 按要求預(yù)習(xí) D 預(yù)習(xí)困難的部分
7、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是 （ ）
A 沒多少時(shí)間復(fù)習(xí) B 無不懂則不復(fù)習(xí) C 全面復(fù)習(xí)，整理筆記 D 作業(yè)后復(fù) 習(xí) E 做題有困難才復(fù)習(xí) F 沒把握的先復(fù)習(xí)后作業(yè)
8、你上數(shù)學(xué)課時(shí)的筆記情況是 （ ） A 不會(huì)記，記板書 B 詳記老師的講解 C 只記教師要求的 D 有選擇地記 9、你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的態(tài)度是 （ ） A 不看不管 B 請(qǐng)別人告之答案 C 只關(guān)心錯(cuò)了多少 D 請(qǐng)教老師和同學(xué)并訂正 E 找原因及時(shí)訂正
10、你對(duì)數(shù)學(xué)難題的解后的反應(yīng)是 （ ） A 做完了事 B 理清解題的過程 C 思考解題的關(guān)鍵以為后鑒 D 尋找簡(jiǎn)潔解 E 上述2，3，4項(xiàng)均用
11、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是 （ ）
A 閱讀概念，記住名稱或符號(hào) B 背誦定義，掌握特性 C 舉出正反實(shí)例，體 會(huì)概念反映的范圍 D 舉行練習(xí)，準(zhǔn)確的判斷 E 與其他概念進(jìn)行比較，弄情概念間的聯(lián)系
12、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式時(shí)的情況是 （ ） A 書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系 B 弄懂公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過 程 C 用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過程中體會(huì)公式中所反映的規(guī)律 D 將公
式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式 E 將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地運(yùn)用公式
13、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是 （ ）
A 背誦定理 B 分清定理的條件和結(jié)論 C 理解定理的證明過程 D 應(yīng)用定 理證明有關(guān)的問題 E 體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系
14、在所學(xué)科目中，你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好層次是 （ ） A特別愛好 B一般 C不喜歡
15、進(jìn)入初中，對(duì)數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣？ （ ） A有 B 偶爾有 C沒有
16、上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽課認(rèn)真的程度是 （ ） A認(rèn)真 B 較認(rèn)真 C不夠認(rèn)真 17、你現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獨(dú)立思考的程度？ （ ） A優(yōu) B良 C 一般
18、你在上數(shù)學(xué)課時(shí)，是否有記筆記的習(xí)慣？ （ ） A經(jīng)常有 B 偶爾有 C幾乎沒有
19、你每天回家出作業(yè)外是否回顧復(fù)習(xí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)知識(shí)？ （ ） A有 B偶爾有 C沒有 20、你每天獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)的程度？ （ ） A優(yōu) B良 C一般
21、遇到難題，你的態(tài)度是 （ ） A問同學(xué)或問老師 B自己鉆研 C隨它去
22、在解完數(shù)學(xué)題后，有沒有反思（含檢驗(yàn)意識(shí)、一般化推廣的想法等）習(xí)慣？ A有 B偶爾有 C沒有 23、除了學(xué)校布置的作業(yè)，是否有做課外數(shù)學(xué)題？ （ ） A經(jīng)常有 B偶爾有 C幾乎沒有
24、數(shù)學(xué)考試后，是否分析失分原因？ （ ） A有 B偶爾有 C沒有
25、是否有專用的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，收集考試和作業(yè)中的錯(cuò)題？ （ ） A有，常用 B有，偶爾用 C沒有
26、在解答問題時(shí)，是否想到利用圖象求解？ （ ） A經(jīng)常想到 B偶爾想到 C幾乎沒有
篇二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？
□A、以聽老師講為主 □B、經(jīng)常自己思考 □C、積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中 數(shù)學(xué)課上你是如何聽講的？（ ）
□A、邊聽邊想 □B、只聽不想 □C、只想不聽 □D、不聽不想 在數(shù)學(xué)課上，你通常
□A、完全按老師的要求進(jìn)行，沒有主動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行探究.
□B、主要精力放在解題上，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí).
□C、既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又注意解題及解題后的反思、總結(jié).
□D、主動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流.
在學(xué)習(xí)新課之前，你有沒有預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣？（ ）
□A、每次課前都有 □B、經(jīng)常有 □C、偶爾有 □D、從來沒有 你對(duì)即將上的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容( )
□A、已全部掌握 □B、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí) □C、知道課題 □D、一無所知 你聽數(shù)學(xué)課的效果怎么樣？
□A、都能聽懂 □B、大部分能聽懂 □C、能聽懂一點(diǎn) □D、完全聽不懂 上課時(shí)，你認(rèn)真聽講的狀態(tài)可以保持多久？
□A、10分鐘左右 □B、20分鐘左右 □C、30分鐘左右 □D、一節(jié)課 在數(shù)學(xué)課上，老師講課時(shí)，你（ ）
□A、認(rèn)真聽講 □B、基本認(rèn)真，偶爾不專心
□C、不認(rèn)真聽講 □D、有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)不專心
對(duì)于聽課中的問題，你會(huì)（ ）
□A、經(jīng)常問老師或同學(xué)，共同研究探討 □B、不問也不看書。
□C、不敢問老師和同學(xué)，自己看書，懂就懂，不懂就算了
如果老師上課讓你回答問題，你會(huì)怎樣？
□A、立即舉手回答 □B、看看同學(xué)的反應(yīng)再舉手
□C、別人答不出再舉手 □D、不舉手
有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，你：
□A、從來沒有意識(shí)到學(xué)好得講究方法 □B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法 □C、試著去實(shí)踐別人介紹的方法，一段時(shí)間后又放棄了
同學(xué)們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是
□A、只是聽，不記筆記 □B、一邊聽，一邊把老師要求記的記下來 □B、一邊聽，一邊想，記下重要的內(nèi)容
□C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論
你上課有記筆記習(xí)慣嗎？
□A、有且要求非常嚴(yán)格 □B、有但是內(nèi)容夠完整 □C、偶爾有 □D、沒有 下面情況中，會(huì)使我聽課時(shí)注意力不夠集中的是：
□A、對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，不想聽
□C、受其它感興趣的'事吸引
B、不喜歡授課教師 D、不管哪種情況，注意力都能集中 □□
篇三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
親愛的同學(xué)：
您好！
我們是高二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查小組，我們特別想聽聽您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心聲。
本問卷不用填寫姓名、班級(jí)，所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析。您的回答將代表眾多和您一樣的同學(xué)。衷心感謝您的參與！
高二數(shù)學(xué)情況調(diào)查小組
說明：請(qǐng)將相應(yīng)的字母填入括號(hào)中，未加說明的即為單選題，只選一個(gè)答案。
1.你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎：（ ）
A.喜歡 B.不喜歡
2.當(dāng)你做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，你常常會(huì)有怎樣的感覺？（ ）【1，2問卷有效性檢測(cè)問題】
A.愉快 B.感興趣 C.枯燥 D.反感 E.無特殊感覺
3．你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比較（ ）
A. 有趣味,很喜歡學(xué) B. 枯燥沒有趣味
C. 抽象,知識(shí)難度大，學(xué)不好 D.努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也只是一般；
4.你如果認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難，你覺得是什么原因造成的? （ ）【學(xué)習(xí)任務(wù)維度歸因】
A.數(shù)學(xué)課的節(jié)奏過快來不及反應(yīng) B.數(shù)學(xué)課的容量大不能完全掌握
C.數(shù)學(xué)抽象程度過高 D.相關(guān)知識(shí)要求高
5.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師與初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上有哪些不同? （ ）【教師教學(xué)評(píng)價(jià)】
A.不注重知識(shí)的趣味性 B.思維更加抽象 C.在課堂上師生之間的互動(dòng)少
6.你解數(shù)學(xué)題時(shí)（ ）【任務(wù)完成模式】
A. 套用公式 B. 照搬老師講的方法 C. 尋找多種解法 D.其他
7.對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化，你能接受嗎? （ ）【學(xué)習(xí)適應(yīng)性】
A.有時(shí)不能接受 B.能坦然接受 C.不能接受
8.影響學(xué)習(xí)興趣的主要因素是（ ）
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) B.教師的教學(xué)水平 C.同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng) D.師生間的情感
9.對(duì)待數(shù)學(xué)難題的態(tài)度如何？（ ）【任務(wù)挑戰(zhàn)模式】
A.經(jīng)常請(qǐng)教 B.有時(shí)請(qǐng)教 C.很少請(qǐng)教 D.從不請(qǐng)教
10.學(xué)數(shù)學(xué)在各科中所花的時(shí)間（ ）
A.最多 B.較多但非最 C.中等 D.較少
11.作業(yè)完成情況如何？（ ）【作業(yè)習(xí)慣】
A.可以獨(dú)立完成 B.經(jīng)過努力，可獨(dú)立完成
C.看同學(xué)的作業(yè)后完成 D.不會(huì)做時(shí)照抄同學(xué)的
12.你喜愛的老師是何種類型（ ）【教師觀】
A.和藹可親 B.教學(xué)水平高 C.嚴(yán)而有度 D.幽默
13.影響你學(xué)習(xí)興趣的教師因素是（ ）
A.作風(fēng) B.教學(xué)水平 C.作業(yè)量 D.儀容
14.你認(rèn)為影響自己數(shù)學(xué)成績(jī)的主要因素有哪些（多選題）？（ ）【學(xué)習(xí)成績(jī)內(nèi)部歸因】
�、僮陨砼Σ粔�，學(xué)習(xí)不刻苦 ②基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上 ③ 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主
動(dòng)性 ④學(xué)習(xí)方法不得法，學(xué)習(xí)總是死記硬背 ⑤記憶力困難，記不住所學(xué)的知識(shí) ⑥沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、呒彝キh(huán)境或家庭條件不好 ⑧師生關(guān)系緊張，造成學(xué)生對(duì)該科不感興趣 ⑨身體不夠健康、家庭環(huán)境影響 ⑩其它
15.你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師的哪些方面，對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)影響較大（多選題）（ ）【學(xué)習(xí)成績(jī)教師維度歸因】
①教學(xué)態(tài)度認(rèn)真 ②教學(xué)方法得當(dāng) ③教學(xué)手段靈活 ④ 知識(shí)淵博 ⑤講解透徹
�、挢�(zé)任心強(qiáng) ⑦ 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 ⑧關(guān)心熱愛學(xué)生 ⑨ 對(duì)學(xué)生理解、信任 ⑩ 其他
篇四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
同學(xué)們，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法。請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度，選擇適合的答案，注意每一個(gè)問題只能選一個(gè)答案，答案之間無對(duì)錯(cuò)之分。本問卷只為研究之用，不是評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞。
1、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是 （ ）
A 有計(jì)劃，未執(zhí)行 B無計(jì)劃，按要求學(xué)習(xí) C 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
2、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是 （ ）
A 無預(yù)習(xí)習(xí)慣 B 偶爾預(yù)習(xí) C 按要求預(yù)習(xí) D 預(yù)習(xí)困難的部分
3、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是 （ ）
A 為完成任務(wù)匆匆預(yù)習(xí) B 全面閱讀至看懂 C 發(fā)現(xiàn)疑難問題 D 著重理解重點(diǎn)難點(diǎn)
4、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是 （ ）
A 沒多少時(shí)間復(fù)習(xí) B 無不懂則不復(fù)習(xí) C 全面復(fù)習(xí)，整理筆記
D 作業(yè)后復(fù)習(xí) E 做題有困難才復(fù)習(xí) F 沒把握的先復(fù)習(xí)后作業(yè)
5、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是 （ ）
A 重看書或筆記 B 做練習(xí) C 理解記憶重難點(diǎn) D 自己歸納總結(jié) E 其他
6、你上數(shù)學(xué)課的注意情況是 （ ）
A 注意感興趣的內(nèi)容 B 容易走神 C 教師所講的全部注意 D 高度注意重難點(diǎn)
7、你聽數(shù)學(xué)課的方式是 （ ）
A 忙于記筆記，跟不上講解 B 只聽不記筆記 C 邊聽邊記板書 D 聽思結(jié)合，記錄重點(diǎn)
8、你上數(shù)學(xué)課時(shí)的筆記情況是 （ ）
A 不會(huì)記，記板書 B 詳記老師的講解 C 只記教師要求的 D 不記筆記
9、你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的態(tài)度是 （ ）
A 不看不管 B 請(qǐng)別人告之答案 C 只關(guān)心錯(cuò)了多少 D 請(qǐng)教老師和同學(xué)并訂正 E 找原因及時(shí)訂正
10、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是 （ ）
A 閱讀概念，記住名稱或符號(hào) B 背誦定義，掌握特性 C 舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍
D 進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確的判斷 E 與其他概念進(jìn)行比較，弄情概念間的聯(lián)系
11、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是 （ ）
A 背誦定理 B 分清定理的條件和結(jié)論 C 理解定理的證明過程 D 應(yīng)用定理證明有關(guān)的問題
E 體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系
12、遇到難題，你的態(tài)度是（ ）A問同學(xué)或問老師 B自己鉆研 C隨它去
13、在解完數(shù)學(xué)題后，有沒有反思（含檢驗(yàn)意識(shí)、一般化推廣的想法等）習(xí)慣？（ ） A有 B偶爾有 C沒有
14、數(shù)學(xué)考試或作業(yè)時(shí)你是否注重卷面的工整（ ）
A、非常注重 B、比較注重 C、不太注重 D、不注重
15、老師提出一個(gè)新的問題你很快就知道答案這時(shí)你會(huì)（ ）
A、立即舉手回答 B、看看同學(xué)的反應(yīng)再舉手 C、別人答不出再舉手 D、不舉手
16、你是否經(jīng)常在課堂上向數(shù)學(xué)老師提出自己的想法和觀點(diǎn)？ （ ）
A、經(jīng)常提出，積極舉手言 B、偶爾提出，有選擇的提問和回答
C、我只關(guān)心我感興趣的那部分 D、從來沒有，我怕回答錯(cuò)誤
17、你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中最常用的學(xué)習(xí)方法是？ （ ）
A、 自己獨(dú)立思考B、喜歡和同學(xué)討論C、喜歡請(qǐng)教老師D、上課聽老師說就行
18、在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中參與自主探究、合作交流嗎？（ ）A 經(jīng)常 B 偶爾 C沒有
19、開學(xué)一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)不太理想，你一般情況下會(huì)（ )
A、不學(xué)習(xí)了，反正學(xué)不會(huì) B、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了 C、確定自己的薄弱環(huán)節(jié)，狠下功夫
D、請(qǐng)教老師，看自己的學(xué)習(xí)方法是否對(duì)路
20、是否有專用的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，收集考試和作業(yè)中的錯(cuò)題？（ ） A有，常用 B有，偶爾用 C沒有
篇五數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表
性別： 年齡： 班級(jí): 表一：關(guān)于學(xué)法方面的問卷調(diào)查
同學(xué)們，下面是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的一些做法或想法。請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況比較你與這些做法或想法之間的相似程度，并在適合你的答案的字母上打勾，請(qǐng)你回答每一個(gè)問題，注意每一個(gè)問題只能選一個(gè)答案，答案之間無對(duì)錯(cuò)之分。本問卷只為研究之用，不是評(píng)價(jià)你學(xué)習(xí)的好壞。為統(tǒng)計(jì)方便，麻煩你最后將答案匯總到后面的表格中，謝謝。
1、 你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是
A 有計(jì)劃，未執(zhí)行 B無計(jì)劃，按要求學(xué)習(xí) C 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 D有計(jì)劃，靈活執(zhí)行
2、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是
A 無預(yù)習(xí)習(xí)慣 B 無預(yù)習(xí)時(shí)間 C 按要求預(yù)習(xí) D 預(yù)習(xí)困難的部分 3、你課前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是
A 為完成任務(wù)匆匆預(yù)習(xí) B 全面閱讀至看懂 C 發(fā)現(xiàn)疑難問題 D 著重理解重點(diǎn)難點(diǎn)
4、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況是
A 沒多少時(shí)間復(fù)習(xí) B 無不懂則不復(fù)習(xí) C 全面復(fù)習(xí)，整理筆記 D 作業(yè)后復(fù)習(xí) E 做題有困難才復(fù)習(xí) F 沒把握的先復(fù)習(xí)后作業(yè) 5、你課后復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的通常做法是
A 重看書或筆記 B 做練習(xí) C 理解記憶重難點(diǎn) D 自己歸納總結(jié) E 其他 6、你上數(shù)學(xué)課的注意情況是
A 注意感興趣的內(nèi)容 B 容易走神 C 教師所講的全部注意 D 高度注意重難點(diǎn) 7、你聽數(shù)學(xué)課的方式是
A 忙于記筆記，跟不上講解 B 聽懂，不記筆記 C 邊聽邊記板書 D 聽思結(jié)合，記錄重點(diǎn)
8、你上數(shù)學(xué)課時(shí)的筆記情況是
A 不會(huì)記，記板書 B 詳記老師的講解 C 只記教師要求的 D 有選擇地記 9、你對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的態(tài)度是
A 不看不管 B 請(qǐng)別人告之答案 C 只關(guān)心錯(cuò)了多少 D 請(qǐng)教老師和同學(xué)并訂正 E 找原因及時(shí)訂正
10、你對(duì)數(shù)學(xué)難題的解后的反應(yīng)是
A 做完了事 B 理清解題的過程 C 思考解題的關(guān)鍵以為后鑒 D 尋找簡(jiǎn)潔解 E 上述2，3，4項(xiàng)均用
11、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)的情況是
A 閱讀概念，記住名稱或符號(hào) B 背誦定義，掌握特性 C 舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍 D 舉行練習(xí)，準(zhǔn)確的判斷 E 與其他概念進(jìn)行比較，弄情概念間的聯(lián)系
12、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式時(shí)的情況是
A 書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系 B 弄懂公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程 C 用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過程中體會(huì)公式中所反映的規(guī)律 D 將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式 E 將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地運(yùn)用公式
13、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理的情況是
A 背誦定理 B 分清定理的條件和結(jié)論 C 理解定理的證明過程 D 應(yīng)用定理證明有關(guān)的問題 E 體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系 14、在所學(xué)科目中，你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好層次是 A特別愛好 B一般 C不喜歡
15、進(jìn)入初中，對(duì)數(shù)學(xué)你有無預(yù)習(xí)習(xí)慣？ A有 B 偶爾有 C沒有
16、上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽課認(rèn)真的程度是 A認(rèn)真 B 較認(rèn)真 C不夠認(rèn)真
17、你現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獨(dú)立思考的程度？ A優(yōu) B良 C 一般
18、你在上數(shù)學(xué)課時(shí)，是否有記筆記的習(xí)慣？ A經(jīng)常有 B 偶爾有 C幾乎沒有
19、你每天回家出作業(yè)外是否回顧復(fù)習(xí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)知識(shí)？ A有 B偶爾有 C沒有
20、你每天獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)的程度？ A優(yōu) B良 C一般
21、遇到難題，你的態(tài)度是
A問同學(xué)或問老師 B自己鉆研 C隨它去
22、在解完數(shù)學(xué)題后，有沒有反思（含檢驗(yàn)意識(shí)、一般化推廣的想法等）習(xí)慣？ A有 B偶爾有 C沒有
23、除了學(xué)校布置的作業(yè)，是否有做課外數(shù)學(xué)題？ A經(jīng)常有 B偶爾有 C幾乎沒有
24、數(shù)學(xué)考試后，是否分析失分原因？ A有 B偶爾有 C沒有
25、是否有專用的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，收集考試和作業(yè)中的錯(cuò)題？ A有，常用 B有，偶爾用 C沒有
26、在解答問題時(shí)，是否想到利用圖象求解？ A經(jīng)常想到 B偶爾想到 C幾乎沒有
導(dǎo)語：親愛的同學(xué)，請(qǐng)你如實(shí)填寫各項(xiàng)，我們的老師會(huì)就你需要解決的問題給予幫助。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為最符合自己實(shí)際的選項(xiàng)中劃勾。答案填寫在表后的答題框內(nèi)。
1、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評(píng)估
(1) 你認(rèn)為你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里是 A優(yōu) B良 C中 D差 (2) 你喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎?
A很喜歡 B喜歡 C一般 D隨大流 E厭煩 (3) 你認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)努力嗎? A很努力 B努力 C一般 D不努力 (4) 你認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要嗎? A很重要 B較重要 C一般 D不重要
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念與積極性 (5) 你認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí) A模仿與記憶最重要
B要理解也要記憶，但記憶更重要 C理解比死記更重要 D要靠理解不必死記
(6) 你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)主要采用(可以多選) A模仿老師講的例題
B通過反復(fù)練來記憶——“記憶+方法” C最好的方法是背公式和法則
D尋找知識(shí)間的聯(lián)系，求得理解，從一個(gè)個(gè)例題中概括共同點(diǎn)，歸納思考方法 (7) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有天生才能和數(shù)學(xué)頭腦 A同意 B反對(duì) C不知道
D有時(shí)有，有時(shí)無
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
(8) 你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是由于(可以多選) A數(shù)學(xué)很有趣
B數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科有幫助 C能讓我在生活中思路清晰 D我要比其他人學(xué)得好 E讓老師知道我很聰明 F學(xué)校課程安排不學(xué)不行 G學(xué)不好被人瞧不起，顯得很笨 (9) 你認(rèn)為你現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué) A越來越有趣 B有些困難 C無所謂 D沒有變化
(10) 當(dāng)老師提問自己知道答案時(shí)，你會(huì)? A 積極舉手回答
B 看看其他同學(xué)的表現(xiàn)再?zèng)Q定 C 不回答
4、成功和失敗原因分析
(10) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)取得好成績(jī)的主要原因是數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)素質(zhì)好 A對(duì) B有點(diǎn)對(duì) C不對(duì)
(11) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)取得好成績(jī)的主要原因是學(xué)習(xí)認(rèn)真努力 A很對(duì) B有點(diǎn)對(duì) C不對(duì)
(12) 細(xì)心是取得好成績(jī)的一個(gè)原因
A贊成 B基本贊成 C基本反對(duì) D反對(duì) (13) 你認(rèn)為你能自己分析取得好成績(jī)的原因嗎? A能 B大體能 C基本上弄不清楚 D不知道 (14) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的主要原因是(可以多選) A自己不夠努力 B題目太難，運(yùn)氣差 C不太適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境 D自身的數(shù)學(xué)能力差 E說不清楚 F考試時(shí)太粗心，不該錯(cuò)的常出錯(cuò)
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