如何巧用多媒體學(xué)數(shù)學(xué)
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣,多媒體教學(xué)已是必不可少的了。由于它具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，所以它不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用。人們常說(shuō)聽(tīng)到的不如看到的，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓�，而中學(xué)生的思維特點(diǎn)又是以直觀形象思維為主，因此，在教學(xué)當(dāng)中，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)材料，借助事物的具體形象進(jìn)行思維，變有意注意，為無(wú)意注意，使學(xué)生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。因而，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、多媒體教學(xué)在新授課中運(yùn)用
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，它可使學(xué)生快速、高效的獲取知識(shí)，突破難點(diǎn)，發(fā)展思維，形成能力。
在探究新課時(shí)運(yùn)用一個(gè)動(dòng)畫(huà)講授一個(gè)故事，提一個(gè)問(wèn)題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)新奇的問(wèn)題情境,這樣會(huì)激起學(xué)生積極探究新知識(shí)的愿望。如：在教授立體幾何中的長(zhǎng)方體、正方體的體積時(shí)，我出示幾份禮盒，問(wèn)學(xué)生“你最想要哪個(gè)禮物？為什么？”引出學(xué)生來(lái)比較大小，再讓他們說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的？隨即借助媒體的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的想法用動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生頓時(shí)興趣盎然，更加愿意表達(dá)自己的想法。接著講授新知識(shí)，同學(xué)帶著這個(gè)迫切想知道的愿望也就進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)的效果。在傳授新知識(shí)時(shí)，使用多媒體教學(xué)能更好的突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，起到事半功倍的作用。
如：在幫助學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方體、正方體的.體積與它們的長(zhǎng)、寬、高有關(guān)系時(shí)，我又借助媒體制作了動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生清晰地看到長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高發(fā)生變化時(shí)，長(zhǎng)方體的體積也隨之發(fā)生變化，讓這一教學(xué)難點(diǎn)瞬間突破，給學(xué)生以深刻的印象，這是其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。
在練習(xí)、總結(jié)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體，可加深對(duì)新知識(shí)的理解，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握的如何，要通過(guò)練習(xí)檢測(cè)才知道，鞏固練習(xí)是學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)，形成智能的基本途徑；又是動(dòng)用知識(shí)智能的重要手段，是任何一節(jié)課中必不可少的環(huán)節(jié)。一般在這時(shí)候，學(xué)生經(jīng)過(guò)大半節(jié)課的積極探索，緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。這時(shí)如果利用多媒體出示有趣味性、層次性、針對(duì)性的練習(xí)，配上輕松的音樂(lè)和畫(huà)面。就可讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知識(shí)。
二、多媒體教學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)課中的運(yùn)用
復(fù)習(xí)、練習(xí)課是鞏固已學(xué)過(guò)的新知識(shí)，簡(jiǎn)單的方法就是再現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并通過(guò)做練習(xí)，背公式，背定義，甚至大量的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)一些技巧，造成過(guò)度的訓(xùn)練。由于課內(nèi)外時(shí)間總量是有限的，超量過(guò)度訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生為完成作業(yè)而疲于奔命，只能就事論事，無(wú)暇顧及有效地反省。也會(huì)使學(xué)習(xí)好的學(xué)生長(zhǎng)久地停留在此階段，客觀上延緩了上升的速度。它剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考，自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。而多媒體教學(xué)，它收入信息多、快，節(jié)省了時(shí)間。只要我們教師在課前把復(fù)習(xí)、練習(xí)的知識(shí)制成課件，精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，把這章內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾組有層次的題目，并用多媒體反饋。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)興趣盎然，印象深刻。
三、多媒體教學(xué)在活動(dòng)課中的運(yùn)用
活動(dòng)課是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，從學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)踐能力為主的課程。數(shù)學(xué)活動(dòng)課，它能使每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度開(kāi)發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)課中使用這一手段，無(wú)疑會(huì)收益更大。我還將FLASH游戲用于課堂教學(xué)，由學(xué)生親自掌握鼠標(biāo)來(lái)玩投籃游戲，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的得出了多種統(tǒng)計(jì)方法。這樣的教學(xué)效果不得不讓我們?yōu)橹d奮。
總之，利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)，而且提高了教學(xué)的效果。只要在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，就能有效地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中盡情遨游！
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