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調(diào)研報(bào)告

青少年成長(zhǎng)如何走進(jìn)調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2021-08-10 09:33:33 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

青少年成長(zhǎng)如何走進(jìn)調(diào)研報(bào)告

  首先,當(dāng)代青少年的心理問(wèn)題

青少年成長(zhǎng)如何走進(jìn)調(diào)研報(bào)告

  青少年心理問(wèn)題和障礙的三大表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō),有心理問(wèn)題的青少年在個(gè)性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號(hào)它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對(duì)、認(rèn)為生活毫無(wú)意義、感覺(jué)像活了幾年、興趣下降。

  多少有些多變、沮喪等。,甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨(dú)處,不與同齡孩子玩耍,沉默,不活躍,不集中注意力,極度活躍,暴力,逃學(xué),偷竊,等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻,甚至全身不適,去醫(yī)院檢查時(shí)沒(méi)有身體疾病。對(duì)于兒童的心理問(wèn)題,如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)造成嚴(yán)重的心理和精神障礙,影響兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jī),給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)因此,心理健康應(yīng)該從小開(kāi)始。2.心理問(wèn)題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯(cuò)誤觀念,即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子,他們的期望太高,過(guò)分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過(guò)各種方式傳遞給孩子,這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。

  其次,對(duì)社會(huì)成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康,使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功,否則他們會(huì)受到家庭和社會(huì)的歧視,迫使孩子花太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上,影響了孩子社會(huì)活動(dòng)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),人際關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)。此外,學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),用諷刺和尖銳的語(yǔ)言來(lái)刺激學(xué)生,增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三,違反孩子成長(zhǎng)的正常發(fā)展規(guī)律,控制得太緊,經(jīng)常被打罵的孩子會(huì)形成兩種類(lèi)型的孩子:一種類(lèi)型的孩子會(huì)壓抑自己的天性,變得內(nèi)向膽小,沒(méi)有自信,敏感自卑,創(chuàng)造力差,不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念,以正常的心態(tài)與孩子溝通,杜絕責(zé)罵和斥責(zé),關(guān)注孩子的心理變化,如焦慮、膽怯、孤獨(dú)等心理癥狀,盡早預(yù)防,保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。

  二、用賞識(shí)教育解決當(dāng)代青少年心理問(wèn)題的四大對(duì)策

  一位心理學(xué)家說(shuō):“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望�!薄靶蕾p,是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素,并加以肯定和欣賞欣賞對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)兒童的賞識(shí)教育、對(duì)兒童的尊重、對(duì)兒童的信任和對(duì)兒童的鼓勵(lì)可以幫助兒童培養(yǎng)長(zhǎng)處和避免弱點(diǎn),克服自卑和膽怯,建立自信心首先是抓住關(guān)鍵,欣賞教育藝術(shù)。實(shí)踐證明,發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在一個(gè)孩子的一天生活中,我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它,發(fā)現(xiàn)它的“亮點(diǎn)”,用積極的態(tài)度去欣賞它,接受和愛(ài)我們周?chē)暮⒆樱⒁怆S機(jī)的教育,并且不失時(shí)機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個(gè)孩子做錯(cuò)了什么,他也不應(yīng)該大聲喊叫。

  相反,他應(yīng)該注重藝術(shù),用委婉而富有啟發(fā)性的語(yǔ)氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足,保護(hù)自己的自尊。這樣,孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對(duì)他的愛(ài)和信任,從而使自己充滿(mǎn)信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己,更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ),是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,多管齊下,是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中,有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式,在活動(dòng)中,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)和欣賞,讓孩子感受到被欣賞的快樂(lè),克服缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天,父母都會(huì)引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為,并記錄在他們的“日記”中,然后介紹給其他人。通過(guò)這些形式的活動(dòng),可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己,欣賞他們的良好行為和品質(zhì),從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營(yíng)造氛圍,營(yíng)造群體欣賞情境每個(gè)孩子都需要被欣賞,而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。

  他們很容易被別人忽視,也沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對(duì)這些孩子,依靠老師來(lái)欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo),創(chuàng)造氛圍,創(chuàng)造群體欣賞情境,充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊(duì)合作”的作用,事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)展覽、詩(shī)歌朗誦會(huì)和競(jìng)賽可以為兒童參與各種活動(dòng)和體驗(yàn)集體欣賞的成功創(chuàng)造條件,這是兒童自信心的重要來(lái)源。第四,家庭與學(xué)校同步,家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時(shí)開(kāi)展賞識(shí)教育,可以使教育效果事半功倍。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)父母聚在一起,總是互相比較他們的孩子,并且感到內(nèi)疚,因?yàn)樗麄兊暮⒆釉谀承┓矫娌蝗鐒e人的`孩子,并且覺(jué)得他們“不能教孩子”。實(shí)踐證明,為家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育創(chuàng)造條件是孩子形成自信、走向成功的催化劑。通過(guò)各種形式,可以幫助家長(zhǎng)掌握青少年教育和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),了解一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律,從而學(xué)會(huì)理解兒童,尊重兒童,欣賞兒童,理解兒童,掌握教育兒童的方法和藝術(shù)。在賞識(shí)教育過(guò)程中,我們應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題:第一,要實(shí)事求是既不濫用欣賞,也不吝惜欣賞,更不能把孩子的特點(diǎn)誤認(rèn)為缺點(diǎn);夸張應(yīng)該適度,兒童的良好表現(xiàn)應(yīng)該根據(jù)不同的情況給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),不應(yīng)該過(guò)分贊揚(yáng)任何事物,無(wú)論其大小。因?yàn)椴磺袑?shí)際的過(guò)度表?yè)P(yáng),容易引起孩子

  這孩子的虛榮心適得其反二是全面對(duì)待。賞識(shí)教育中不排除批評(píng)。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點(diǎn)”,還要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪保膭?lì)孩子學(xué)會(huì)明辨是非,分清榮辱。只有欣賞和批評(píng)的重點(diǎn)不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法,批評(píng)應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣,孩子們可以得到及時(shí)的鼓勵(lì),他們也可以知道自己行為中的缺點(diǎn)。只有欣賞孩子,孩子才能更好地改善自己的缺點(diǎn),更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  三、正確引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的五點(diǎn)建議

  網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識(shí)和處理信息帶來(lái)方便,而且有使人著迷甚至無(wú)法自拔的危險(xiǎn)。根據(jù)調(diào)查,世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時(shí)空的展示。

  在這樣一個(gè)容易失控的全新領(lǐng)域,兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò),從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?這里有五點(diǎn)建議供你參考。

  1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中,成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助,還保持了他們的青春和童心。這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

  2.讓孩子們體驗(yàn)更多的成功研究表明,人們對(duì)不良信息的反應(yīng)不同,他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小,而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時(shí)間和空間。因此,讓孩子在生活中成功,是抵制不良媒體的關(guān)鍵。

  3.孩子們上網(wǎng)時(shí)必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國(guó)青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會(huì)》來(lái)實(shí)施,也可以更具體,例如每天使用電腦少于一小時(shí),不泄露個(gè)人和家庭秘密,學(xué)會(huì)選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。

  4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過(guò)度沉迷的原因通常與他們?cè)愀獾恼n外生活有關(guān)。因此,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,尤其是他們對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)是非常重要的。

  5.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交流兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程,離不開(kāi)同年齡組的密切接觸和深刻的體驗(yàn)。

  因此,讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中,是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理,使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時(shí)期。讓我們每一位慈愛(ài)的前輩、父母和老師在春天播種人類(lèi)文明和成功的希望。

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  首先,當(dāng)代青少年的心理問(wèn)題

青少年成長(zhǎng)如何走進(jìn)調(diào)研報(bào)告

  青少年心理問(wèn)題和障礙的三大表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō),有心理問(wèn)題的青少年在個(gè)性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號(hào)它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對(duì)、認(rèn)為生活毫無(wú)意義、感覺(jué)像活了幾年、興趣下降。

  多少有些多變、沮喪等。,甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨(dú)處,不與同齡孩子玩耍,沉默,不活躍,不集中注意力,極度活躍,暴力,逃學(xué),偷竊,等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻,甚至全身不適,去醫(yī)院檢查時(shí)沒(méi)有身體疾病。對(duì)于兒童的心理問(wèn)題,如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)造成嚴(yán)重的心理和精神障礙,影響兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jī),給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)因此,心理健康應(yīng)該從小開(kāi)始。2.心理問(wèn)題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯(cuò)誤觀念,即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子,他們的期望太高,過(guò)分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過(guò)各種方式傳遞給孩子,這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。

  其次,對(duì)社會(huì)成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康,使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功,否則他們會(huì)受到家庭和社會(huì)的歧視,迫使孩子花太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上,影響了孩子社會(huì)活動(dòng)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),人際關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)。此外,學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),用諷刺和尖銳的語(yǔ)言來(lái)刺激學(xué)生,增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三,違反孩子成長(zhǎng)的正常發(fā)展規(guī)律,控制得太緊,經(jīng)常被打罵的孩子會(huì)形成兩種類(lèi)型的孩子:一種類(lèi)型的孩子會(huì)壓抑自己的天性,變得內(nèi)向膽小,沒(méi)有自信,敏感自卑,創(chuàng)造力差,不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念,以正常的心態(tài)與孩子溝通,杜絕責(zé)罵和斥責(zé),關(guān)注孩子的心理變化,如焦慮、膽怯、孤獨(dú)等心理癥狀,盡早預(yù)防,保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。

  二、用賞識(shí)教育解決當(dāng)代青少年心理問(wèn)題的四大對(duì)策

  一位心理學(xué)家說(shuō):“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望�!薄靶蕾p,是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素,并加以肯定和欣賞欣賞對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)兒童的賞識(shí)教育、對(duì)兒童的尊重、對(duì)兒童的信任和對(duì)兒童的鼓勵(lì)可以幫助兒童培養(yǎng)長(zhǎng)處和避免弱點(diǎn),克服自卑和膽怯,建立自信心首先是抓住關(guān)鍵,欣賞教育藝術(shù)。實(shí)踐證明,發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在一個(gè)孩子的一天生活中,我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它,發(fā)現(xiàn)它的“亮點(diǎn)”,用積極的態(tài)度去欣賞它,接受和愛(ài)我們周?chē)暮⒆樱⒁怆S機(jī)的教育,并且不失時(shí)機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個(gè)孩子做錯(cuò)了什么,他也不應(yīng)該大聲喊叫。

  相反,他應(yīng)該注重藝術(shù),用委婉而富有啟發(fā)性的語(yǔ)氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足,保護(hù)自己的自尊。這樣,孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對(duì)他的愛(ài)和信任,從而使自己充滿(mǎn)信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己,更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ),是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,多管齊下,是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中,有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式,在活動(dòng)中,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)和欣賞,讓孩子感受到被欣賞的快樂(lè),克服缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天,父母都會(huì)引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為,并記錄在他們的“日記”中,然后介紹給其他人。通過(guò)這些形式的活動(dòng),可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己,欣賞他們的良好行為和品質(zhì),從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營(yíng)造氛圍,營(yíng)造群體欣賞情境每個(gè)孩子都需要被欣賞,而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。

  他們很容易被別人忽視,也沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對(duì)這些孩子,依靠老師來(lái)欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo),創(chuàng)造氛圍,創(chuàng)造群體欣賞情境,充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊(duì)合作”的作用,事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)展覽、詩(shī)歌朗誦會(huì)和競(jìng)賽可以為兒童參與各種活動(dòng)和體驗(yàn)集體欣賞的成功創(chuàng)造條件,這是兒童自信心的重要來(lái)源。第四,家庭與學(xué)校同步,家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時(shí)開(kāi)展賞識(shí)教育,可以使教育效果事半功倍。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)父母聚在一起,總是互相比較他們的孩子,并且感到內(nèi)疚,因?yàn)樗麄兊暮⒆釉谀承┓矫娌蝗鐒e人的`孩子,并且覺(jué)得他們“不能教孩子”。實(shí)踐證明,為家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育創(chuàng)造條件是孩子形成自信、走向成功的催化劑。通過(guò)各種形式,可以幫助家長(zhǎng)掌握青少年教育和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),了解一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律,從而學(xué)會(huì)理解兒童,尊重兒童,欣賞兒童,理解兒童,掌握教育兒童的方法和藝術(shù)。在賞識(shí)教育過(guò)程中,我們應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題:第一,要實(shí)事求是既不濫用欣賞,也不吝惜欣賞,更不能把孩子的特點(diǎn)誤認(rèn)為缺點(diǎn);夸張應(yīng)該適度,兒童的良好表現(xiàn)應(yīng)該根據(jù)不同的情況給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),不應(yīng)該過(guò)分贊揚(yáng)任何事物,無(wú)論其大小。因?yàn)椴磺袑?shí)際的過(guò)度表?yè)P(yáng),容易引起孩子

  這孩子的虛榮心適得其反二是全面對(duì)待。賞識(shí)教育中不排除批評(píng)。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點(diǎn)”,還要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪保膭?lì)孩子學(xué)會(huì)明辨是非,分清榮辱。只有欣賞和批評(píng)的重點(diǎn)不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法,批評(píng)應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣,孩子們可以得到及時(shí)的鼓勵(lì),他們也可以知道自己行為中的缺點(diǎn)。只有欣賞孩子,孩子才能更好地改善自己的缺點(diǎn),更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  三、正確引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的五點(diǎn)建議

  網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識(shí)和處理信息帶來(lái)方便,而且有使人著迷甚至無(wú)法自拔的危險(xiǎn)。根據(jù)調(diào)查,世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時(shí)空的展示。

  在這樣一個(gè)容易失控的全新領(lǐng)域,兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò),從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?這里有五點(diǎn)建議供你參考。

  1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中,成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助,還保持了他們的青春和童心。這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

  2.讓孩子們體驗(yàn)更多的成功研究表明,人們對(duì)不良信息的反應(yīng)不同,他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小,而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時(shí)間和空間。因此,讓孩子在生活中成功,是抵制不良媒體的關(guān)鍵。

  3.孩子們上網(wǎng)時(shí)必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國(guó)青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會(huì)》來(lái)實(shí)施,也可以更具體,例如每天使用電腦少于一小時(shí),不泄露個(gè)人和家庭秘密,學(xué)會(huì)選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。

  4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過(guò)度沉迷的原因通常與他們?cè)愀獾恼n外生活有關(guān)。因此,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,尤其是他們對(duì)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)是非常重要的。

  5.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交流兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程,離不開(kāi)同年齡組的密切接觸和深刻的體驗(yàn)。

  因此,讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中,是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理,使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時(shí)期。讓我們每一位慈愛(ài)的前輩、父母和老師在春天播種人類(lèi)文明和成功的希望。