孩子學(xué)奧數(shù)之家長(zhǎng)攻略
奧數(shù)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，還是非常有用的，所以，適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)奧數(shù)知識(shí)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)非常有幫助，越早一點(diǎn)接觸奧數(shù)學(xué)習(xí)，孩子的思維就能夠變得開(kāi)闊，對(duì)于以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科都會(huì)有幫助，下面是小編幫大家整理的孩子學(xué)奧數(shù)之家長(zhǎng)攻略，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
越洋是從一年級(jí)開(kāi)始接觸奧數(shù)，我們給孩子報(bào)班的初衷只是因?yàn)閷W(xué)校的課程過(guò)于簡(jiǎn)單，多學(xué)點(diǎn)兒東西將來(lái)到中高年級(jí)會(huì)輕松些。進(jìn)入二年級(jí)第二學(xué)期，巨人開(kāi)始進(jìn)行了尖子預(yù)備班的選拔考試，越洋自己不愿意去，沒(méi)有做一點(diǎn)兒準(zhǔn)備，是被我硬拽去的。后來(lái)孩子能考取分區(qū)尖子班我都有些意外。不過(guò)，這次意外還是給了越洋一個(gè)小小的鼓勵(lì)。
最讓我們感到幸運(yùn)的還是這學(xué)期的課本班和尖子班都是由潘浩老師來(lái)講。潘老師不僅是清華大學(xué)的高材生，還有著一顆要“為中華之崛起而教書(shū)”的心，正是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，潘老師每次課都認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂講解思路清晰，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。給我印象最深的兩點(diǎn)是：
第一，潘老師從來(lái)不會(huì)讓孩子去死記公式，而是告訴孩子怎樣去思考；
第二，對(duì)于每一題的講解盡量讓孩子們?nèi)ビ枚喾N方法思考。用她傳授的“獨(dú)家秘籍” ，給孩子的思維方式插上了一雙翅膀。
越洋對(duì)奧數(shù)的學(xué)習(xí)熱情是從這學(xué)期開(kāi)始的，我能感受到孩子對(duì)潘老師的喜愛(ài)和敬佩。這是基于這點(diǎn)原因，我會(huì)經(jīng)常讓越洋去看潘老師的博客，告訴他老師可以用八個(gè)月的時(shí)間完成三年的課程，說(shuō)明只要想做就沒(méi)有做不成的事情。我相信榜樣的力量是無(wú)窮的，正是有了目標(biāo)和榜樣，越洋的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，從原來(lái)偶爾完成課外布置的作業(yè)到主動(dòng)要求做《舉一反三》上的練習(xí)，并且學(xué)會(huì)了自己看例題后，再做后面的練習(xí)。我每次會(huì)根據(jù)老師在課堂上教授的內(nèi)容，有針對(duì)性的給越洋布置一周的作業(yè)，越洋都會(huì)認(rèn)真完成，有不會(huì)的題目，我會(huì)在周末進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)潘老師給越洋講解。看到孩子身上的進(jìn)步，我也甚感欣慰。潘老師在博客上表?yè)P(yáng)越洋的文章，考慮到孩子住校，我就把網(wǎng)址發(fā)給了孩子的班主任，可以讓越洋第一時(shí)間看到。老師告訴我孩子看到文章后備受鼓舞，課上發(fā)言也積極了，晚自習(xí)專心做奧數(shù)題。我有機(jī)會(huì)就會(huì)和孩子講潘老師認(rèn)為越洋最具有數(shù)學(xué)方面的潛質(zhì)，雖然只是個(gè)善意的謊言，但是孩子的眼神告訴我，他是堅(jiān)信不移的。
但是，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，第一次尖子班的內(nèi)部考試的成績(jī)出來(lái)后，越洋得了很低的分?jǐn)?shù)，我擔(dān)心孩子難以接受，剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)熱情被澆滅，就和潘老師商量是否一起告訴越洋一個(gè)相對(duì)可以接受的分?jǐn)?shù)，潘老師開(kāi)始答應(yīng)了，后來(lái)又建議我是否考慮把事實(shí)告訴孩子，讓他學(xué)著承受一些東西，并且給越洋發(fā)了一封郵件，分析了錯(cuò)題的原因，并告訴他笑一笑對(duì)待成績(jī)，他仍然是老師最得意的弟子，希望巨人杯的考試能夠沖在最前面。潘老師很晚了還在給我發(fā)短信寫(xiě)郵件，讓我感動(dòng)于心，也下決心把事實(shí)告訴孩子。越洋把潘老師的博客、郵件和短信看了N多遍之后，終于擦干了滿臉的淚水，又開(kāi)始投入到了學(xué)習(xí)之中，我最擔(dān)心的事情沒(méi)有發(fā)生。我深知人和人之間的智力水平是存在很大差異的，但是這個(gè)話題我從未和孩子提及。我總是反復(fù)告訴越洋，我們努力了付出了，未必能夠得到好的結(jié)果，但是如果我們不努力不付出，是肯定什么也得不到的`。我也告訴越洋，我不在意他考10分、20分還是80分、90分，我在意的是越洋是否每一天都在努力。有時(shí)候，我會(huì)和兒子開(kāi)玩笑，媽媽要有兩個(gè)兒子，一個(gè)是聰明的越洋，一個(gè)是努力的越洋，如果我只能選擇一個(gè)的話，我一定會(huì)要那個(gè)努力的兒子，盡管他沒(méi)有另一個(gè)聰明。通過(guò)不斷地溝通與交流，我只想傳達(dá)給孩子一種思想，就是智力有差異，努力無(wú)差異。
在巨人杯考試前，我和越洋一起摳細(xì)節(jié)，按計(jì)算、找規(guī)律、周期等專題進(jìn)行準(zhǔn)備，把每個(gè)專題中可能出現(xiàn)的類型題目進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)類型出一兩道題來(lái)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的弱項(xiàng)，例如等量代換中含有部分消去的類型，針對(duì)問(wèn)題我會(huì)反復(fù)進(jìn)行講解，直到可以獨(dú)立完成為止。通過(guò)這段時(shí)間不懈地努力，越洋巨人杯得到了77分，被總部尖子班錄取，對(duì)于這個(gè)成績(jī)我已經(jīng)很滿意了，我知道越洋已經(jīng)盡力了，基本上是會(huì)做的題目都對(duì)了。我和潘老師也都在告誡越洋不要驕傲，成績(jī)只是對(duì)前一段努力學(xué)習(xí)的回報(bào)。
對(duì)于現(xiàn)階段奧數(shù)的學(xué)習(xí)，如果只是去想、杯賽等等，就有點(diǎn)太急功近利了。我認(rèn)為主要還是讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，真正吃透老師講解的內(nèi)容，在思維方式上能夠得到更多的鍛煉，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，再通過(guò)量的積累才能夠達(dá)到質(zhì)的飛躍。其實(shí)，我并主張對(duì)知識(shí)體系的過(guò)分拔高，因?yàn)楫?dāng)孩子的知識(shí)水平積累到一定程度時(shí)，現(xiàn)階段的有些難題是可以迎刃而解的。我想孩子未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，希望在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中，更多的是享受過(guò)程的快樂(lè)，把每一次失敗當(dāng)作下一次成功的起點(diǎn)，擁有一顆越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心。最后用一句話和越洋共勉Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）。
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