《讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)情分析》讀后感
寒假里研讀了《讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)情分析》這本書，看后受益匪淺。本書共分為三部分，第一部分是問題篇，主要闡述了什么叫做學(xué)情分析、我們?yōu)槭裁匆M行學(xué)情分析、如何做學(xué)情分析、如何讓學(xué)情分析成為一種習(xí)慣等等，作者結(jié)合案例片段進行了詳細的闡述，清晰而且通俗易懂。 第二部分是案例篇，給出了一些學(xué)情分析的案例，很具有參考價值。第三部分是教學(xué)設(shè)計篇，給出了一些具體的教學(xué)設(shè)計案例，并且給出了點評，非常實用。
新課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上”，強調(diào)教師在教學(xué)設(shè)計時要“讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂”。其中，放在首位的“讀懂學(xué)生”是讀懂教材、讀懂課堂的基礎(chǔ)。只有讀懂學(xué)生，課堂教學(xué)才能真正的達到有效甚至高效。
而作為專業(yè)的教師，在備課時，我們都知道不僅要備教材還要備學(xué)生，要備哪里是難點哪里是重點，可是我們往往忽略了對于新知識，學(xué)生的認(rèn)知有哪些？對哪些概念比較陌生？學(xué)生的原有知識儲備怎么樣？本節(jié)知識的生長點學(xué)生掌握的怎么樣？學(xué)生期待怎樣去學(xué)習(xí)？歸結(jié)來說就是學(xué)情是什么？我們教學(xué)的目的就是教會學(xué)生知識，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸結(jié)點，有效的教學(xué)要基于學(xué)生的學(xué)情進行。
很多老師教學(xué)都是依據(jù)教參、依據(jù)經(jīng)驗，理所當(dāng)然的認(rèn)為如何去上對學(xué)生更好，還理直氣壯地說一切為了學(xué)生，可是，我們真的考慮學(xué)生了嗎？你教的內(nèi)容是不是學(xué)生已經(jīng)會了，并不需要費那么長時間去聽，你認(rèn)為的難點真的就是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點嗎？如果你經(jīng)驗豐富，也許大多數(shù)時候你是對的，可是，每一屆的孩子是不同的，他們的理解力以及儲備的知識的狀況也是不盡相同的`，那么如何做到有針對性的有效的教學(xué)呢？通過讀書和實踐我體會到了，作為教師，我們授課之前一定要了解學(xué)情。可以進行訪談，也可以設(shè)計一個問卷，作為前測，分析學(xué)情，對于復(fù)習(xí)課，也可以有目的的出一份試卷，通過對學(xué)生答題情況的分析，有針對性的幫助學(xué)生查漏補缺，達到事半功倍的效果。
上次參加“一課研究”的培訓(xùn)，講的也是這個事情，一課研究的老師們首先針對一個課題，通讀了課標(biāo)、教材和教參，重點研究了例題和習(xí)題，并參考了大量的文獻，進行了前測和訪談，弄清學(xué)情后再進行有目的、有針對性的教學(xué)。
在期末考試復(fù)習(xí)時，針對《圓》這一單元的復(fù)習(xí)，我做了前測和訪談。第一次前測是做了一個調(diào)查問卷，主要調(diào)查學(xué)生認(rèn)為哪些知識自己掌握的比較好？哪些不好，還需要幫助？對圓的面積的推導(dǎo)自己有沒有掌握？學(xué)生的回答還是比較籠統(tǒng)的，為了更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，進而開展有效的復(fù)習(xí)，我又針對單元知識點和學(xué)生平時的作答情況設(shè)計了一份試卷，通過兩次前測，我了解到對于本單元簡單的運用公式計算圓的周長和面積，學(xué)生掌握的較好，但是對于比較復(fù)雜的題目，大部分學(xué)生往往讀不懂題意，搞錯要求的是哪一部分的周長或者面積？通過訪談，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會，而是對于復(fù)雜的題目，大部分學(xué)生不知道或者不習(xí)慣利用畫簡單示意圖的方法幫助自己理解題意。另外，有將近一半的學(xué)生在小數(shù)乘法和除法中容易出現(xiàn)錯誤。掌握好這樣的學(xué)情后，在復(fù)習(xí)時我有針對性的開展了單元復(fù)習(xí)，效果良好。而且，在學(xué)生有所需求的狀態(tài)下進行復(fù)習(xí)，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)。
開展學(xué)情研究，不僅學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，教師也能更有效的開展教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂教學(xué)的幸福指數(shù)，所以，作為一名數(shù)學(xué)老師，研讀一下《讀懂中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)情分析》這本書吧！
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