小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊知識(shí)點(diǎn)歸納

　　如何把小學(xué)各門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好大概是很多學(xué)生都發(fā)愁的問題，數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊知識(shí)點(diǎn)匯總（第六七單元），希望同學(xué)們多多積累，不斷進(jìn)步!

　　1.小數(shù)加、減法應(yīng)注意：

　　(1)小數(shù)點(diǎn)要對齊，也就是相同的數(shù)位要對齊;

　　(2)從最低位算起;

　　(3)得數(shù)小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。

　　2.在小數(shù)減法中，如果被減數(shù)是整數(shù)，一般要補(bǔ)齊小數(shù)部分，補(bǔ)幾位，看減數(shù)。例如：20-1.86，列豎式時(shí)應(yīng)寫成：20.00

　　-1.86

　　3.整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。

　　4.關(guān)于解決小數(shù)中人民幣的問題，如沒有特殊要求，一般保留兩位小數(shù)。

　　5.條形統(tǒng)計(jì)圖很容易看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以看出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量的增減變化。

　　6.在折線統(tǒng)計(jì)圖中，所畫的線段越接近垂直(或線段越長)說明上升(或下降)的越快;所畫的線段越接近水平(或線段越短)，說明變化得越小。

　　如果觀察不出折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢來，只好計(jì)算后再作比較。

　　7.折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能反映變化趨勢。

　　第八單元知識(shí)點(diǎn)

　　1. 兩端都栽時(shí)，棵樹總比間隔數(shù)多一

　　全長每段長+1=棵樹

　　(棵樹-1)每段長=全長

　　全長(棵樹-1)=每段長

　　2. 兩端都不栽時(shí)，棵樹總比間隔數(shù)少一

　　全長每段長-1=棵樹

　　全長(棵樹+1)=每段長

　　(棵樹+1)每段長=全長

　　3. 在封閉圖形上植樹時(shí)，棵樹等于間隔數(shù)

　　全長每段長=棵樹

　　棵樹每段長=全長

　　全長棵樹=每段長

　　在一端植樹與在封閉圖形上植樹相似。

　　4. 關(guān)于植樹問題給孩子們的建議：

　　(1)認(rèn)真讀題，認(rèn)清這是哪一種植樹問題。

　　(2)學(xué)會(huì)把一些數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為植樹問題。例如：剪繩子、鋸木頭、倆建筑物之間栽樹都是兩端都不栽時(shí)的情況;走樓梯、時(shí)鐘報(bào)時(shí)、車站的站點(diǎn)是兩端都栽時(shí)的情況。

　　(3)然后分清已知條件和問題，套公式。(當(dāng)然理解是基礎(chǔ))

　　(4)注意隱藏的已知條件，例如：公路的兩側(cè)、方陣

　　(5)無論是哪一種植樹問題，平均分成的'份數(shù)就是所謂的間隔數(shù)。

　　(6)植樹問題的關(guān)鍵是高清各種植樹問題中棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。

　　(7)遇到自己解決不了的植樹問題，或是犯糊涂時(shí)，借助畫圖，有時(shí)候畫圖是一種很好的策略。

　　5.關(guān)于120頁例3這類題，知道最外層每邊上的個(gè)數(shù)，(這個(gè)圖形一定是正三角形，正方形，正五邊形，正六邊形)求最外層的總數(shù)量，策略有三

　　(1)模擬兩邊都栽：每邊上的個(gè)數(shù)邊數(shù)-角的個(gè)數(shù)

　　(2)模擬兩邊都不栽：(每邊上的個(gè)數(shù)-2)邊數(shù)+角的個(gè)數(shù)

　　(3)模擬一邊栽一邊不栽：(每邊上的個(gè)數(shù)-1)邊數(shù)

　　本道題認(rèn)真看看棋盤圖，幫助我們理解掌握。

　　如果是在長方形上擺，就模擬120頁第2副圖，上下兩邊擺，左右兩邊不擺。

　　6.關(guān)于121頁做一做第1題，知道最外層的總數(shù)量，(這個(gè)圖形一定是正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形)，求每條邊上的個(gè)數(shù)，策略有三

　　(1)模擬一邊栽一邊不栽：最外層的總數(shù)量邊數(shù)+1

　　(2)模擬兩邊都栽：(最外層的總數(shù)量+角的個(gè)數(shù))邊數(shù)

　　(3)模擬兩邊都不栽：(最外層的總數(shù)量-角的個(gè)數(shù))邊數(shù)+2

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