四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)關(guān)于觀察物體的知識(shí)點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中,說(shuō)到知識(shí)點(diǎn),大家是不是都習(xí)慣性的重視?知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵!下面是小編為大家收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)關(guān)于觀察物體的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
不同位置觀察物體的形狀不同
節(jié)日禮物(不同位置觀察物體的范圍不同)
1、隨著觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化,能判斷出觀察對(duì)象的畫(huà)面所發(fā)生的相應(yīng)變化。
2、根據(jù)觀察到的畫(huà)面,判斷出觀察者所在的位置。
天安門(mén)廣場(chǎng)(不同位置觀察物體的形狀不同)
1、通過(guò)觀察、比較一些照片,能夠識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、通過(guò)觀察連續(xù)拍攝到的一組照片,能夠判斷照片拍攝的前后順序。
拓展:四年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)研究論文
空間觀念的培養(yǎng)是指通過(guò)物體、圖形等元素,讓學(xué)生逐漸掌握一定空間概念,從而為學(xué)生形成更成熟的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具有較強(qiáng)空間感覺(jué)的學(xué)生,通常其思維能力較強(qiáng),想象力也比較豐富。在新課標(biāo)的指引下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的關(guān)注度也開(kāi)始往培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和觀察力方向傾斜,這也豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容,注入了新的活力。空間觀念和觀察力不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備的能力,也是學(xué)好別的學(xué)科、處理日常生活事務(wù)的基本素質(zhì),教師務(wù)必把握好觀察教學(xué)這一重要環(huán)節(jié),與學(xué)生一同去探尋數(shù)學(xué)的美好。
一、觀察物體教學(xué)的重要性
數(shù)學(xué)教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象(空間形式、數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接反映,并按照一般思維規(guī)律認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理想活動(dòng),而空間觀念和觀察能力都屬于數(shù)學(xué)思維能力的內(nèi)容,觀察物體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生這兩種能力的同時(shí),也鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察、類(lèi)比和演繹的方式進(jìn)行推理,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,最終形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。觀察教學(xué)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察,思考并提出問(wèn)題然后與同學(xué)們討論,并能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,其出發(fā)點(diǎn)在于學(xué)生的好奇心和求知欲,有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和批判精神,并逐漸形成足夠的洞察能力。
二、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教學(xué)的策略
�。ㄒ唬┮囵B(yǎng)學(xué)生觀察的興趣
觀察是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),沒(méi)有細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察,學(xué)生就不能把題目看清楚、把解題過(guò)程寫(xiě)具體。在觀察教學(xué)中老師可以通過(guò)多媒體軟件的真實(shí)情景引起學(xué)生觀察的興趣,利用多媒體軟件提供的圖像、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等圖文音像并茂的情景代替老師的口頭演說(shuō),不但容易培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,還有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。在觀察教學(xué)中,老師要讓學(xué)生在觀察之前做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的訓(xùn)練。不可想象沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),所以老師在觀察教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,利用他們的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會(huì)、觀察事物、觀察人的好奇心和良好習(xí)慣,著力進(jìn)行空間感和觀察能力的培養(yǎng)。
甘肅省會(huì)寧縣甘溝中心小學(xué)的數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生自己動(dòng)手制作立方體、圓柱體等教學(xué)道具,讓學(xué)生觀察物體形狀的不同,并堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,讓學(xué)生多理解生活,了解社會(huì),極大地激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。
�。ǘ┙探o學(xué)生觀察物體的方法
觀察物體要有方法,要學(xué)會(huì)尋求因果,要對(duì)自己觀察到的結(jié)果再追問(wèn)一次為什么,還要把自己的結(jié)論當(dāng)成敵人去攻擊,然后論證,運(yùn)用演繹的思維方式破除既定的思維模式。老師在觀察物體教學(xué)中要把這些觀察物體的方法教給學(xué)生,讓學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中加強(qiáng)目標(biāo)判斷,不是你觀察什么,而是你不觀察什么,在摸索中有意識(shí)地接近正確的途徑。觀察物體教學(xué)中的觀察方法主要是指如何去分析、概況肉眼所見(jiàn)的物體中的內(nèi)涵和外延條件,這對(duì)幫助學(xué)生快速解題,提高觀察能力和立體空間感都是十分重要的。老師要通過(guò)正規(guī)系統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo),準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷的授課方法,使不同層次的學(xué)生最終掌握完整正確的觀察技巧。
為了能夠更好地教給學(xué)生觀察物體的方法,傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)方法就要轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式,此外還要變灌輸式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生用自己的各種感官去感知客觀事物和現(xiàn)象,不應(yīng)對(duì)學(xué)生有太多的框定,而是應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)觀察物體的方法自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)在小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)陶藝?yán)蠋熤笇?dǎo)學(xué)生們捏出各種形狀的物體,通過(guò)自己動(dòng)手的過(guò)程,學(xué)生逐漸掌握了觀察物體的方法,也牢固地掌握了知識(shí)要點(diǎn),如此新穎的'課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力以及藝術(shù)審美能力也是一種鍛煉。
�。ㄈ┙o學(xué)生提出觀察目的和任務(wù)
在觀察物體的教學(xué)中,老師要明確給學(xué)生提出相應(yīng)的觀察目的和任務(wù),這樣才能讓學(xué)生避免觀察的盲目性和隨意性,提高觀察物體的效率。學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)和幫助下,打破思維路徑的依賴(lài),不要只會(huì)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去觀察物體,也不要只是一條線(xiàn)式地去觀察物體,要從多角度、多層次、多觀點(diǎn)來(lái)觀察物體,這樣才能看清物體的全貌。另外學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中也要有自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的判斷能力,對(duì)老師所給出的觀察目的和任務(wù)要熟稔于心,遇到問(wèn)題時(shí)要充分開(kāi)動(dòng)腦筋,只有對(duì)所觀察的物體做多層次、多角度、多方位的觀察及分析,不輕易聽(tīng)信同學(xué)們的結(jié)論與判斷,問(wèn)題才能迎刃而解。
河北承德縣下板城小學(xué)數(shù)學(xué)老師在觀察物體教學(xué)中總是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給學(xué)生指出觀察目的和任務(wù),避免學(xué)生“摸著石頭過(guò)河”,讓學(xué)生在觀察的世界里能夠游刃有余地探尋物體的奧秘,打開(kāi)空間觀察的新世界,取得了很好的效果。
總之,小學(xué)四年級(jí)教學(xué)中的觀察物體教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)階段中具有承上啟下的作用,老師應(yīng)緊扣大綱的要求,有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成觀察物體的活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生真正掌握觀察技巧。觀察物體教學(xué)就是通過(guò)顯性的物體知識(shí)提升學(xué)生隱性的思維、觀察和空間認(rèn)識(shí)能力,讓學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)對(duì)物體有了一個(gè)比較深刻的整體印象和認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自然生成,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái)。
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