讓教育春暖花開隨筆
對何風(fēng)采老師和張勤學(xué)老師，我是充滿敬意的，因為他們都已人到中年，卻任然不斷地挑戰(zhàn)自我，勇敢的創(chuàng)新超越，聽完他們的講座，我又有了新的發(fā)現(xiàn)和感受，他們有智慧、有思想，所以他們身上散發(fā)著獨特的人格魅力，令人欽佩。
聽完講座，對教育又有了新的認(rèn)識，我覺得教育是一種關(guān)注人精神世界的活動，最重要的是作為知識的傳播者，我們要用思想陶冶學(xué)生的心靈，只有用思想才能滋養(yǎng)靈魂，才能厚重學(xué)生的品格。何老師教育經(jīng)驗頗多，她這些經(jīng)驗全來自于平時的鉆研和不斷實踐，從她的言談中可以清楚的看到她的知識素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，行千里路，讀萬卷書，我們教育者在工作中要開闊視野，不斷的給自己充電，作為教師，如果沒有廣闊的視野，就會失之粗陋，平時我們常會見到一些人的“固執(zhí)”，其實他們很大程度上是其缺乏對新知識的興趣。好的教師不僅是在人格上影響學(xué)生，更是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣闊的思維，教會學(xué)生放眼看世界，走出課堂體味人間冷暖�！爸挥袃�(nèi)心光明的人眼睛里才會點亮世界的光芒。”我一直都很喜歡這句話，我想，也只有內(nèi)心陽光，心胸寬廣的老師才能才能教育出懂感恩，守誠信的'好學(xué)生。
我們常說，教育是一種引導(dǎo)的過程，作用教育工作者，很多人將教育只看成是授業(yè)，解惑的工具，灌輸知識成了主要的職責(zé)，而在古希臘哲人柏拉圖看來，教育的目的是引導(dǎo)智慧，，而智慧的形成是教我們?nèi)绾稳ジ淖兗榷ǖ乃季S，聽了他們的講座我不覺的認(rèn)同：教育者只有不斷創(chuàng)新，才會走得更遠(yuǎn)。
何老師談到和她的學(xué)生的關(guān)系時，說她最喜歡看到的是孩子們的表情，自由，輕松。這兩個詞深深的觸動了我，那一瞬間我馬上回憶自己學(xué)生的表情。突然有些心酸，孩子們上課總是抱著手臂坐的很端，稚氣未脫的小臉上滿是嚴(yán)肅。我突然意識到，那樣拘束，沉重的表情不該出現(xiàn)在他們臉上。所以，我告訴自己在以后的工作中給他們創(chuàng)造一個愉快，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用自己發(fā)自內(nèi)心的快樂去感染他們，讓他們的小臉上重現(xiàn)這個年齡該有的活波。讓他們體會到上課的幸福感，讓他們喜歡課堂就像喜歡游樂場。
學(xué)生喜歡哪個老師就學(xué)好哪門課，多么溫暖的發(fā)現(xiàn)，親其師，信其言。孩子們的感情就是這樣純真，平時班里學(xué)習(xí)好的孩子好像都比成績差的孩子聽話。所以不覺間對差生就會冷落一些，差生不光學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣似乎都不盡如人意�，F(xiàn)在想來，其實自己作為人類靈魂的工程師，多么失��！換位思考，自己如果哪方面做的不好，自己的同事和領(lǐng)導(dǎo)嫌棄自己，對自己冷眼旁觀，你的內(nèi)心會是什么感受？冰心說“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛”。如果教育是一首交響樂，那么愛心就是必不可少的旋律。所以，我決心認(rèn)認(rèn)真真的愛每一個學(xué)生，每天對他們多一點微笑，使孩子們從我的唇上看出，我的心在一天中沒有一分鐘不是屬于他們的，而且讓他們知道，他們的幸福就是我的幸福，他們的快樂也就是我的快樂。
不比較，不把失敗掛在墻上，允許孩子藏起自己的失敗。又想把敬佩送給何老師，多么重要和有意義的發(fā)現(xiàn)啊，我們總是喜歡原樣照搬，只要從表面上看到一些優(yōu)點，就會毫不思考的效仿，恕不知，這是多么惡劣的習(xí)慣。尤其作為祖國的園丁，我們的大意和對工作的散漫對孩子來說多么不公平，在小黑板上畫星星，貼紅花，我們可曾看到?jīng)]有星星和紅花的孩子臉上的失落和不安。我們深深的傷害著孩子的自尊心，試問，這個沒有星星和紅花的孩子如果是小時侯的你，你還會喜歡上學(xué)，喜歡課堂和老師嗎？何老師的發(fā)現(xiàn)和見解讓我越發(fā)覺得老師的教育方法是多么重要。良言一句三冬暖，惡言一句六月寒。合適的教育方法猶如雨天里撐起的一把傘，猶如冬日里的一把火讓孩子們幸福和溫暖。
對學(xué)生正確的評價，和諧的師生關(guān)系，高效的課堂。我們每一位老師如果都靜下心來潛心專研，勇于創(chuàng)新，積極的傳遞正能量，那么，我們二實驗定能迎來春暖花開，我們的小天使們將會更加朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。
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