為能力差的幼兒搭建橋梁教育隨筆

　　在戶外活動(dòng)中，我們重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球的能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)辰辰連球都拍不到，在換了大球，及更換平整的場(chǎng)地后，仍然連球都拍不上。我說：“辰辰，咱倆一起玩?zhèn)�游戲吧！”我和他一起玩起拋接球的游戲。在他能接到我拋過去的球后，我請(qǐng)他玩拋球的游戲，（指導(dǎo)辰辰自己將球從地上彈起，然后再用手抱住球）在他能抱住每一個(gè)彈起來的球后，再請(qǐng)他練習(xí)拍球。這次他很快就學(xué)會(huì)了拍球。雖然還不能連續(xù)拍上好多個(gè)球，但孩子顯然是進(jìn)步了，該得到肯定和表揚(yáng)。

　　分析：

　　1、幼兒手眼協(xié)調(diào)的.能力差。

　　2、幼兒對(duì)拍球沒有興趣。

　　措施：針對(duì)幼兒這兩項(xiàng)的不足，我為他搭建的橋梁有：

　　1、和幼兒一起游戲，增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拋接球的游戲，培養(yǎng)幼兒手、眼的協(xié)調(diào)能力，為拍球做準(zhǔn)備。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子在家也準(zhǔn)備一個(gè)皮球，讓孩子有更多練習(xí)拍球的機(jī)會(huì)。

　　教師反思：通過有效的為幼兒搭建橋梁，降低了幼兒拍球的難度，使幼兒在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到目的，而不需用長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)過程，縮短了幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間�？磥頌橛變捍罱ǖ臉蛄�，我們還應(yīng)注重實(shí)效性、必要性的原則。

【為能力差的幼兒搭建橋梁教育隨筆】相關(guān)文章：

《搭建城堡花園》教師隨筆07-24

讓溝通搭建人與人心靈的橋梁美文欣賞10-12

幼兒教育隨筆-我為環(huán)保做貢獻(xiàn)07-29

幼兒教育隨筆04-22

幼兒小班的教育隨筆02-18

幼兒教育隨筆07-29

幼兒老師教育隨筆08-15

教育隨筆-幼兒成長(zhǎng)08-04

教育隨筆幼兒小班03-09