關(guān)注孩子自理能力小學(xué)老師隨筆
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編精心整理的關(guān)注孩子自理能力小學(xué)老師隨筆，歡迎閱讀與收藏。
能力不是與生俱來的，是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。
孩子上幼兒園，就開始過上了集體生活。生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會得到老師的及時幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題，就要靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學(xué)習(xí)。有些家長特別疼愛孩子，孩子上小學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤；替著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，孩子得不到鍛煉，孩子的生活自理能力會越來越差。所以，家長應(yīng)該注意，孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長要指導(dǎo)他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路，而不是簡單的包辦代替。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會收拾自己小天地中的物品，學(xué)會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
美國兒科博士詹姆斯曾這樣告戒我們：依賴本身就滋生懶惰、精神松懈、賴于獨立思考、易為他人所左右等弱點。所以說，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。因為，孩子有了生活自理能力，然后才有可能慢慢學(xué)會其他生存本領(lǐng)。記得，有這樣一位家長，她的老公在外地工作，她在家，既要工作，又要帶孩子，非常辛苦。她生病了，孩子上學(xué)沒人送，只能獨自去學(xué)校。幾次的嘗試還不錯，于是，她對孩子說：“我給你在脖子上掛一把門鑰匙，你能自己上學(xué)了�！彼久Γ�(jīng)常晚回家，晾在外面的衣服常被雨淋濕了，她很自然地想到請孩子幫忙。于是，孩子又學(xué)會了整理衣服。她不舒服，沒法為孩子準(zhǔn)備早點，孩子只能自己動手做，漸漸地，孩子能自己做早點了，雖然不是很可口……她自責(zé)過，她無奈過。可是，有一天，她欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的自理能力在不知不覺中變強了。意想不到的收獲！因為愿意讓自己的.孩子吃苦受累的父母有，但肯定不會多。一位留洋歸來的年輕媽媽在談到日本的教育時深有感觸：日本人從小就要求孩子自己的事情自己做。在外面，經(jīng)常會看到兩只腳的鞋子和襪子穿得不一樣的小孩，那是孩子自己穿的。
我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，自理能力強的學(xué)生一般都學(xué)得比較主動，學(xué)習(xí)成績也比較好，而自理能力差的學(xué)生一般都學(xué)得比較被動，學(xué)習(xí)成績相對來說也要差些。所以，我覺得，良好的自理能力同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的自理能力將受益終身。
【關(guān)注孩子自理能力小學(xué)老師隨筆】相關(guān)文章：
教學(xué)隨筆：孩子們的自信，必須關(guān)注05-18
陪孩子讀書日子小學(xué)老師隨筆07-22
培養(yǎng)幼兒的自理能力的教育隨筆06-21
如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力05-06
培養(yǎng)孩子的生活自理能力的方法06-16