溫暖心靈才能探出頭來(lái)中學(xué)教師隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書時(shí)所作的記錄。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家收集的溫暖心靈才能探出頭來(lái)中學(xué)教師隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　曾在網(wǎng)絡(luò)上看到了這樣一個(gè)小故事：一個(gè)小男孩養(yǎng)了一只可愛(ài)的小烏龜，烏龜一直把頭腳縮在殼子里。小男孩便用棍子捅它，想讓它伸出頭，卻沒(méi)有效果。于是，小男孩只好把小烏龜帶出去，放在溫暖的陽(yáng)光下。誰(shuí)知，幾分鐘后烏龜覺(jué)得熱了，探出頭，伸出腳，主動(dòng)爬向小男孩。看似一則小故事，但細(xì)細(xì)思索，對(duì)我們的家庭教育和學(xué)校教育的啟示卻是很深刻的。

　　在家庭教育中，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或不聽(tīng)父母話的時(shí)候，一些家長(zhǎng)采取的不是溫情說(shuō)理，而是動(dòng)輒打罵，使孩子的身心受到創(chuàng)傷，導(dǎo)致的結(jié)果是親子關(guān)系的冷漠、無(wú)情。這里的小烏龜就象我們每個(gè)家庭的孩子一樣，父母要與孩子建立和諧的關(guān)系，靠得不是家長(zhǎng)的權(quán)威,而是真切的心靈關(guān)懷。父母要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子，投其所好，用孩子的視角去看待人和事，這樣就會(huì)在教育孩子時(shí)多一些寬容和理智，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)多一份愉悅和享受。

　　同樣，在我們的學(xué)校教育中，教師若過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的師道尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的'錯(cuò)誤嚴(yán)加指責(zé)，甚至體罰、變相體罰，得來(lái)的結(jié)果可能只是暫時(shí)的順從，但從學(xué)生內(nèi)心來(lái)說(shuō)從已偏離你的教育軌道，甚至?xí)��?duì)這樣的老師產(chǎn)生厭惡之情。反思我們現(xiàn)在的教育，一些老師在教育學(xué)生時(shí)顯得急躁，甚至追求立竿見(jiàn)影的效果，我要你怎樣你就得怎樣。甚至為了讓學(xué)生接受自己的教育，采用了過(guò)激的懲罰方式，帶來(lái)的結(jié)果只會(huì)適得其反。因此，換個(gè)角度來(lái)看，我們?nèi)羰钦驹趯W(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真善美的一面，曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心需求，我想我們的教育一定會(huì)多一些和諧，收到良好的效果。

　　可愛(ài)的小烏龜活脫脫就是生活中的孩子，家長(zhǎng)強(qiáng)硬的手段令他們害怕、反感，他們只好藏起自己的真實(shí)，用虛偽的“外殼”來(lái)對(duì)付大人。只有善意的愛(ài)才是溫暖的陽(yáng)光，才最能照亮孩子純真的心靈。我想：狂風(fēng)暴雨式的教育或許只會(huì)換來(lái)暫時(shí)的順從，但真正的教育境界是讓學(xué)生內(nèi)心與你產(chǎn)生共振，自覺(jué)自愿地與老師共同成長(zhǎng)。

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