老師隨筆把考試忘掉后剩下就是教育
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的老師隨筆把考試忘掉后剩下就是教育，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育心得學(xué)生的智慧、高度是我們想都不敢想的。不是孩子們不行，是我們的老師們厚度還不夠。什么時候?qū)蠋煹墓芾聿辉倏磦湔n本，而是看以下三點：一是看教師的硬功夫，語文課要求學(xué)生背誦的，教師要先會背誦；要求學(xué)生寫的作文，老師要先寫下水文。再如物理課，要求學(xué)生進(jìn)行的小制作，那么老師你有多少小制作，等等。二是在課堂上，教師不能看教案，寫例題不能看課本，對于課上講授的知識要爛熟于心；三是老師對課本知識的掌握要做到上掛下連，左顧右盼。一篇語文課，雖然只要你上3節(jié)課，但老師研究10節(jié)課的時間也不算多，老師要搞清有關(guān)知識的來龍去脈，在教學(xué)中要把有關(guān)知識輻射開來、延伸過去。讓人欣喜的'是，我們所有的老師都有了專著，多的有了4部專著。這些專著，不是什么理論，是教師對課程、對教材研究的心得，獨特的發(fā)現(xiàn)等。
真正的教育是為孩子終身而奠基的，而不是為了做題和考試，考試和做題的教育是摧殘人性的。我特別要求老師，不要再印題了。課堂不能再圍繞做題來進(jìn)行，提高學(xué)生的素質(zhì)才是根本。
過去的教學(xué)基礎(chǔ)不牢，老師老是趕進(jìn)度。常言講，從量變到質(zhì)變，但今天我們的教學(xué)要倒過來，從質(zhì)變走向量變。比如，一篇經(jīng)典的課文，做不到每個同學(xué)都能消化、內(nèi)化、融化，就不能學(xué)習(xí)下一篇課文。我們要求學(xué)生對每篇文章的學(xué)習(xí)，都能打下厚實的功底。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力絕對不是靠什么是專題會、勵志會，而是要通過開放的課堂激活學(xué)生的心靈，讓每個學(xué)生都成為積極向上的自信的人。教學(xué)的目的，課堂上不管什么學(xué)科，一定要把學(xué)生自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神，團結(jié)合作、富于奉獻(xiàn)的品質(zhì)培養(yǎng)起來。
在課堂上，教給學(xué)生的知識是死的，是有限的，但是能不能讓學(xué)會找規(guī)律，能不能在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，這是最根本的。
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