幼兒教育隨筆-各有收獲各有發(fā)展
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-各有收獲各有發(fā)展，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
進(jìn)入５月，就開始為“六一”這個(gè)節(jié)日做準(zhǔn)備。每天利用課后時(shí)間為孩子們編排節(jié)目。
今天上午也不例外，我給部分孩子排練舞蹈。今天還有一個(gè)原因，和我配班的董老師去外地聽課了，全班孩子由我一個(gè)人管理。就是說我在給部分孩子排練舞蹈時(shí)，余下的孩子也不能放任自流。怎么辦呢？我想到了一個(gè)好辦法，何不讓他們玩毛線呢，平時(shí)孩子們就對(duì)玩毛線很感興趣。聽我一說，他們可高興了。于是我教他們用毛線玩降落傘的手指游戲。我示范了兩遍，有的孩子就學(xué)會(huì)了。為了爭(zhēng)取時(shí)間排練節(jié)目，于是我對(duì)他們提出一個(gè)要求：學(xué)會(huì)降落傘的寶寶要來當(dāng)“小老師”，教會(huì)一個(gè)寶寶就會(huì)得到一枚小粘貼，教會(huì)兩個(gè)寶寶自然就會(huì)得到兩枚小粘貼。也許是小粘貼的魅力，也許是“小老師”的吸引力，也許是孩子求勝心切，也許是孩子被玩毛線游戲所吸引……總之他們都在認(rèn)真纏繞著。不會(huì)的孩子急于向會(huì)的孩子求教，會(huì)的孩子為了顯示“小老師”的才能，也在不厭其煩地一遍遍教不會(huì)的小朋友。那場(chǎng)面真是令人感動(dòng)和開心。因?yàn)檎宫F(xiàn)在你面前的是一群積極探索，認(rèn)真做事的孩子。
我在排練的`過程中，不時(shí)有孩子興奮地跑來，“老師，我學(xué)會(huì)了，你看，我做的降落傘對(duì)嗎？”我給孩子投去贊許地目光，孩子立馬樂滋滋的跑走了，去向別的小朋友炫耀去了。
今天可想而知，孩子們都收獲頗豐。玩毛線的孩子異常興奮，他們不但學(xué)會(huì)了玩降落傘的手指游戲，而且還得到了獎(jiǎng)勵(lì)，甚至有部分孩子還過了“老師癮”；排練節(jié)目的孩子在老師的引導(dǎo)下動(dòng)作舒展，進(jìn)步很快，節(jié)目排練的非常順利。今天上午包括我在內(nèi)，所有人可真是各有收獲各有發(fā)展。
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