教研隨筆也說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)+課堂
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編精心整理的教研隨筆也說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)+課堂，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
盡管xxxx年鄭州教育博客第二期博客沙龍漸行漸遠(yuǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的主題卻揮之不散，就像對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)象莫名的親近感，忍不住一遍遍盤(pán)桓，傾訴心中的惦念。
“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”基于網(wǎng)絡(luò)普及的今天，如同花開(kāi)在眼前，撲面而來(lái)的新鮮，也無(wú)疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
與其說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)云端庫(kù)資源，不如說(shuō)也是一個(gè)家園。越來(lái)越多的人通過(guò)手機(jī)等客戶端，學(xué)習(xí)、聊天在網(wǎng)絡(luò)的一端，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代作為新元年，也使得越來(lái)越多的'人有了依賴(lài)感，常常通過(guò)各種電子產(chǎn)品切切地念，切切地盼，汲取和分享著自己的所思所見(jiàn)，交流和破解著自己的疑難，就像流行的傳言，“內(nèi)事不知問(wèn)度娘，外事不知問(wèn)谷歌�！本W(wǎng)絡(luò)不僅成為很多人的精神寄托站，心靈棲息園，也成為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
所以，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”也無(wú)形之中在網(wǎng)絡(luò)普及的地方逐步上演，作為一名教師，越來(lái)越不再是知識(shí)的傳授者，權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，時(shí)刻都可能面臨著學(xué)生拓展性需求的責(zé)難，讓你不得不思索如何更有自己個(gè)性的一面，如何能夠更好地把握學(xué)科發(fā)展，提升自我，立足于學(xué)科教學(xué)前沿，從而虛懷若谷、兼容并蓄地應(yīng)對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，盡可能地照顧到不同學(xué)生學(xué)習(xí)的層面，把教學(xué)作為一種溝通手段，通過(guò)富有使命感和責(zé)任感的評(píng)價(jià)，督促學(xué)生學(xué)會(huì)直面自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，讓每個(gè)學(xué)生做最好自己的激情被點(diǎn)燃，悅納生命中的每一次發(fā)現(xiàn)，悅納生命中的每一天。
同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”也將由于微課等教學(xué)資源的使用和開(kāi)發(fā)，讓教師不得不時(shí)刻面臨新角色的適應(yīng)和挑戰(zhàn)，你不僅需要尊重別人的成果和理念，還要學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，有機(jī)組合符合自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)資源推薦，以更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用協(xié)調(diào)的完美呈現(xiàn)，尊重學(xué)生的最近發(fā)展點(diǎn)，合理選取師生交流的適切點(diǎn)。
另外，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，也是一種理念的挑戰(zhàn)，讓教學(xué)不僅從教育技術(shù)上不斷更新手段，突出學(xué)習(xí)游戲化的情趣性一面，還要注意信任和尊重學(xué)生有能力在自我尋找中超越平凡，勇于和勤于放手學(xué)生自己按照自己的興趣點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)，善于用愛(ài)心、耐心，真心呼喚孩子在不斷體悟中自覺(jué)改變，從心成長(zhǎng)成為一種習(xí)慣和必然。
總之，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，這是軟硬件發(fā)展到今天的使然，是一種生態(tài)性的嬗變，是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)必須重新審視的階段，我們只有勤于探索、發(fā)現(xiàn)，融入時(shí)代的浪潮里面，也才能享受“妹妹，你大膽往前走”的別樣浪漫。
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