教育隨筆-學(xué)會放手去愛
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家整理的教育隨筆-學(xué)會放手去愛，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我今年帶的是小班的幼兒，小班幼兒年齡小，基本的`日常生活都不能自理，如果一味幫助他們做，就會使孩子養(yǎng)成依賴心理，使他們失去鍛煉機會。因此我們應(yīng)該學(xué)著慢慢的放手，讓幼兒自己嘗試著去做�？赡軙幸馔獾氖斋@啊！
有一次在區(qū)域活動中，楊凱斐和徐曉宇等幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)中拼搭積木，他們幾個興致勃勃的投入到其中，各自之間有分工也有合作，不一會一間大氣的房子拼搭好了，他們都為自己的勞動成果而感到高興。用掌聲和笑容在慶祝自己的勝利。老師在一起默默的觀察，他們中間起著重要作用的小朋友是楊凱斐，他給每個小朋友都分配了任務(wù)，一會聽到了這樣的聲音“你幫我拿長的積木”“你來搭建房頂”“你來拿三角形的積木”在整個過程中老師只是一個觀察者、引導(dǎo)者。老師學(xué)著去放手，讓孩子自己來，也是給予幼兒的一種愛。在區(qū)域活動結(jié)束以后，要把積木整理好，由于積木很多而且孩子們都把積木放在了一個盒子里，導(dǎo)致盒子被卡在了教具柜中，放也放不進去，拿也拿不出來。徐曉宇說：“這可怎么辦��？”然后看看旁邊的小朋友。楊凱斐說：“把多的積木放在另一個盒子里吧”于是大家又把一些積木從原先盒子里拿出來。這才把這個難題解決了。
不管做什么事情只要是安全的老師都要去放手，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，尊重和贊賞幼兒的想法。在活動的過程中教師不在是傳授者，而是引導(dǎo)者和幫助者。幼兒是發(fā)展中的人，都有自己的獨立意識，授之以漁不如授之以漁，學(xué)會放手去愛，讓每個幼兒都得到充分的發(fā)展。
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