教育隨筆-溝通從心開(kāi)始
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?以下是小編為大家整理的教育隨筆-溝通從心開(kāi)始,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,拾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,我發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是批評(píng)與懲罰。只有用愛(ài)去感化學(xué)生,用心與學(xué)生溝通才能創(chuàng)出教育和諧的新天地。
我們班的曦曦是一個(gè)聰明活潑的女孩子,上課能專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,討人喜歡�?墒�,一回到家,爸爸媽媽就管不住她了,作業(yè)匆匆忙忙寫(xiě)完,字跡潦草,正確率低,總喜歡看電視。爸爸媽媽都把機(jī)頂盒藏起來(lái)了,她還能守著一個(gè)頻道看個(gè)不停。久而久之,她會(huì)忘記做作業(yè),忘記帶作業(yè),總是丟三落四。面對(duì)這樣的情況,我很著急,打電話給她媽媽,她媽媽感到很無(wú)奈。怎么辦呢?
趁著活動(dòng)課的時(shí)間,我把曦曦叫到身邊,想跟她談心。她慢悠悠地走到我的身邊,一副無(wú)精打采的樣子,好像是做好了挨批的準(zhǔn)備。我對(duì)她微微一笑,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡看電視啊,老師特別理解,電視里有很多有意思的東西,特別是動(dòng)畫(huà)片,可吸引小朋友了呢!老師在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,也喜歡看�?墒�,我也清楚電視看多了很不好,視力會(huì)下降,黑板上的字都看不清,會(huì)戴上深度近視眼鏡,可丑了呢!最嚴(yán)重的,還會(huì)導(dǎo)致失明,身邊美好的事物都看不見(jiàn)了,多可惜��!”曦曦聽(tīng)了這番話,臉上出現(xiàn)了驚訝的表情,我想她是被我的話給震撼到了,知道多看電視是一件十分可怕的事情。
于是,我趁熱打鐵,繼續(xù)說(shuō)道:“老師覺(jué)得作為一名學(xué)生,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),周一到周五放學(xué)回家就別再看電視了,等到周末的時(shí)候看一會(huì)兒,放松一下,想想也是很開(kāi)心的呀!對(duì)不對(duì)?”曦曦點(diǎn)了點(diǎn)頭�!袄蠋熞彩沁@樣的,平時(shí)上班的日子就不看電視,周末偶爾和家人一起看一會(huì)兒,聊聊天。其實(shí)呀,我覺(jué)得看電視還不如看書(shū)呢,電視都是根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容改編出來(lái)的,比如我們剛剛學(xué)過(guò)的神話故事《沉香救母》,后來(lái)就被改編成了動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》……如果每天做完作業(yè)之后,看個(gè)半小時(shí)課外書(shū),你就可以一邊讀文字一邊想象畫(huà)面,創(chuàng)造屬于自己的有趣故事,多么了不起�。 蔽乙贿呎f(shuō)一邊摸了摸曦曦的頭。曦曦嘴巴微張,仿佛是受到了啟發(fā),兩眼也漸漸有神起來(lái)。
“老師知道,曦曦是個(gè)非常懂事的孩子,肯定能夠聽(tīng)取老師的意見(jiàn),改正缺點(diǎn)。有的時(shí)候,如果實(shí)在控制不住想看電視,就告訴自己看書(shū)吧,看書(shū)更好。我們先試一周,看看能不能堅(jiān)持,如果能堅(jiān)持,老師買一份你最喜歡的`雞米花給你吃好不好?”曦曦一聲響亮的“好”讓我知道我們的溝通開(kāi)始奏效了。
我也把這些情況告訴了曦曦的媽媽,她的媽媽對(duì)我的工作表示支持與感謝,讓我對(duì)孩子的信心也倍增。一周匆匆而過(guò),當(dāng)我再找曦曦談心的時(shí)候,曦曦一臉高興地和我說(shuō)她做到了;當(dāng)我再打電話給她媽媽的時(shí)候,她媽媽告訴我曦曦這一周可自覺(jué)了。我為孩子的改變感到由衷的高興。當(dāng)然,我也沒(méi)有忘記當(dāng)初的承諾,買一份雞米花獎(jiǎng)勵(lì)給曦曦。我在班級(jí)舉行了一次“頒獎(jiǎng)儀式”,主角就是我們的曦曦,我在全班孩子面前表?yè)P(yáng)了曦曦在家的優(yōu)異表現(xiàn),是給她打氣,也是給其他孩子提供一個(gè)榜樣。
自此以后,一周,兩周,三周……曦曦都能夠做到回家耐心做作業(yè),不看電視,堅(jiān)持閱讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),她也先后獲得了班級(jí)的“寫(xiě)話狀元”“語(yǔ)文進(jìn)步之星”,學(xué)校的“希望之星”……
假期里,曦曦會(huì)看電視,時(shí)間一長(zhǎng),她媽媽就會(huì)提醒她,超過(guò)規(guī)定時(shí)間就要告訴邱老師。曦曦一聽(tīng),立馬就關(guān)電視機(jī),拔插頭。我想,這不是對(duì)老師的畏懼,而是打心底里信服老師。老師在與孩子溝通的時(shí)候,充滿愛(ài)與尊重,那么孩子在心里也會(huì)尊敬老師。
愛(ài)無(wú)處不在,教育時(shí)機(jī)也無(wú)處不在。也許我們與孩子之間的幾句掏心的話,讓他們親近了父母、老師,融通了父母間或師生間的情感;我們有心創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)教育細(xì)節(jié),同時(shí)也引發(fā)了人與人之間心靈的一次次感動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我要不斷提醒自己:教育要從心開(kāi)始,溝通更從心開(kāi)始!
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