教育隨筆-充分尊重個(gè)體差異
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆-充分尊重個(gè)體差異，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界上尋不見完全雷同的兩片樹葉，我們也找不到兩個(gè)完全相似的學(xué)生。每個(gè)孩子都是個(gè)性化的主體，需要我們教師關(guān)注、尊重每一個(gè)學(xué)生的差異，采取不同的方式去解決教育教學(xué)中存在的問題。因而，對于不同的孩子，課堂教學(xué)的評價(jià)也應(yīng)當(dāng)是不同的。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，針對不同的學(xué)生，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)，發(fā)展他們的個(gè)性，期待他們有所提高。
對待那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的孩子，教師要學(xué)會寬容，只要他們有一絲進(jìn)步，就應(yīng)該大力表揚(yáng)，幫助他們樹立信心。在課堂上，多提供發(fā)言的機(jī)會給他們，指導(dǎo)他們讀詞讀句，挑一些簡單的問題讓他們回答，答對了就應(yīng)該及時(shí)肯定“你把課文讀通順了，有進(jìn)步！”“你很認(rèn)真地思考了哦，了不起！”，答錯(cuò)了委婉地給予指導(dǎo)糾正“你很勇敢！”“答錯(cuò)了沒關(guān)系，下次也要繼續(xù)大膽發(fā)言哦！”；對待那些比較內(nèi)向，上課不積極發(fā)言的.孩子，教師要注重鼓勵(lì)“你坐得端正，聽得認(rèn)真！”“你說得真好，下次要多舉手哦！”在這樣評價(jià)的影響下，學(xué)生定會積極地舉手發(fā)言，充滿學(xué)習(xí)的動力；對待積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，教師要在其現(xiàn)有基礎(chǔ)上給予期待，激發(fā)他們更加努力。如朗讀課文時(shí)，教師評價(jià)：“你讀得真有感情，有成為詩人的潛質(zhì)。”“你很會創(chuàng)作，可以嘗試成為小作家哦！”……
小學(xué)生正處在成長發(fā)展的過程中，每個(gè)孩子都有不同的基礎(chǔ)，也有著不同的發(fā)展?jié)摿�。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師要用發(fā)展的眼光全面地看他們點(diǎn)滴的進(jìn)步和變化，尊重他們個(gè)體的差異，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有一定的相對性，優(yōu)秀生需贊譽(yù)鞭策，中等生要肯定鼓勵(lì)，后進(jìn)生則寬容激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)有效的評價(jià)。
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