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教育筆記-小標簽妙用

時間:2022-10-13 19:11:59 隨筆 我要投稿

教育筆記-小標簽妙用

  語言角的圖書架是區(qū)角游戲不可缺少的部分。因為圖書是孩子們最好的伙伴,孩子們喜愛在圖書里揚帆遠航。然而,在楊帆遠航之后圖書角總是會出現(xiàn)凌亂的一面,不知道大家是否和我有同樣的想法。針對這個區(qū)角的游戲整理,相信孩子們也不陌生,老師也沒有少介紹。可是事實是,不論怎么引導(dǎo)孩子整理,圖書角每天還是得去看一看,稍微動手整理一番。當然,孩子們也注意到了物品的歸整,也采用了大家商定的方法去整理,可是總會有點兒不整齊、不盡人意。所以我一直在思考如何才能用最簡單又實效的方法來引導(dǎo)孩子們整理,孩子們拿取方便,歸位就是整齊的,一點兒也不用多費心、多關(guān)注就成了我一直思考的問題。

教育筆記-小標簽妙用

  巧的是一天到大三班教室里觀看游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)就讓我發(fā)現(xiàn)了他們的一個妙點子。他們將每一本書上都貼好了標簽,這樣孩子們在整理時則知道按照標簽順序來歸整,這樣則整齊多了。立時回教室我就采用了他們的.方法,并針對班級情況進行了調(diào)整。我覺得單單的在書本上做小圖卡還是不能達到我理想的效果——拿取皆整齊,方便又不用整理。于是我在書架上也做了對應(yīng)的標簽,并將書本按大小、刊物類別歸類排列。這樣幼兒尋找方便,閱讀后在歸位時只要放到對應(yīng)的標簽號上就好,并提出標簽號越大就越是呈現(xiàn)在前面,這樣避免了遮擋,便于幼兒查找。自從這個小小標簽進駐語言角圖書架,圖書架則每日呈現(xiàn)整齊的相貌,不論何時都不需要額外的再檢查歸整了。

  其實這就是給每一本書定好了自己的位置,幼兒在游戲中能夠根據(jù)標簽自主地來取放。孩子們對于圖書的使用和整理還是和以往一樣的。那么為什么之前孩子同樣地理解整理的要領(lǐng)還是達不到理想的效果呢。這是因為書在書架上是活的,幼兒一直拿放,并且在擺放的時候也注意到了歸類。然而每個孩子的想法不同因此在整理的過程中自然出現(xiàn)了不一樣,這樣書擺放的再整齊沒有歸類拜訪自然還是凌亂。小小的標簽則是給予了幼兒整理的序列意識,幼兒如何整理的目性更強,而且是合適有效的。

  此外,這個小標簽的使用也促進了孩子們的閱讀。在午睡時給孩子們選一本書講述里面的故事等,孩子們會問是哪一本標簽號的書,在起床后的休息等自由活動中去尋找,結(jié)合先前聽的進行再次閱讀回顧。由于圖書角里的圖書好多都是幼兒期刊讀本,所以自制的標簽則有效地幫助幼兒找到自己的所需,有效地幫助幼兒閱讀的需要得到達成。若覺得我的方法還不錯,你也趕快來試試吧!制作起來也很省力,只要貼幾張小數(shù)字卡就可以了。

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