戰(zhàn)勝托福聽(tīng)力考試的小竅門
很多考生都會(huì)被托�？荚嚨穆�(tīng)力所難倒，這就很有必要知道戰(zhàn)勝聽(tīng)力考試的一些小竅門了。下面百分網(wǎng)小編將為你推薦戰(zhàn)勝托福考試聽(tīng)力部分的幾個(gè)小竅門，希望能夠幫到你!
托福聽(tīng)力考試的3個(gè)小竅門
1. 單詞是死穴
為什么看著錄音原文會(huì)覺(jué)得聽(tīng)力內(nèi)容很簡(jiǎn)單，可是自己聽(tīng)的時(shí)候頭腦卻一片混亂?是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?我想說(shuō)，聽(tīng)力的能力薄弱主要還是在單詞的發(fā)音 方面。因?yàn)槲覀兘?jīng)常誤認(rèn)為已經(jīng)背完了所有單詞，就自然知道怎么發(fā)音了，或者說(shuō)我們聽(tīng)過(guò)每一個(gè)單詞的發(fā)音之后，自然在做聽(tīng)力的時(shí)候，就能聽(tīng)懂這些單詞了，其 實(shí)這都是幻覺(jué)。如果自身單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在聽(tīng)力的過(guò)程中思考的時(shí)間就會(huì)延長(zhǎng)，甚至?xí)霈F(xiàn)誤聽(tīng)。如何改變這一現(xiàn)狀呢?答案就是聽(tīng)寫。聽(tīng)寫就是要發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞 在句子里面到底是怎樣發(fā)音的，換句話說(shuō)，我們聽(tīng)寫，目的就是要知道所有的單詞在句子里真正的發(fā)音是怎樣的，這也就是聽(tīng)寫的.目的。
2. 如何聽(tīng)寫?
至于很多考友都說(shuō)在做聽(tīng)寫的時(shí)候，經(jīng)常是半句半句地聽(tīng)寫，經(jīng)常感覺(jué)自己聽(tīng)的聽(tīng)力材料，哪怕聽(tīng)寫完了也是不知道是什么意思。其實(shí)這很正常，我們做 聽(tīng)寫的另外一個(gè)目的，就是要能適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)速也就是要快速地識(shí)別出所聽(tīng)到的所有的單詞。但是這僅僅是第一步，在真正考試的時(shí)候，我們的精力都是有限的，如 果花很多的精力，用于思考聽(tīng)到的每一個(gè)單詞，那么自然就沒(méi)有時(shí)間或者說(shuō)精力，來(lái)思考句子的意思。換句話說(shuō)，我們聽(tīng)寫的過(guò)程，就是要將我們對(duì)于每一個(gè)單詞的 反應(yīng)速度無(wú)限提高，然后當(dāng)我們?cè)谒伎济恳粋�(gè)單詞到底是什么意思的時(shí)候，我們所花費(fèi)的精力，就會(huì)無(wú)限趨近于零，這樣我們就會(huì)有非常多的時(shí)間和精力去思考這句 話是什么意思，此時(shí)我們自然就聽(tīng)懂了。聽(tīng)寫是不懂到懂的這個(gè)過(guò)程的必由之路，當(dāng)你聽(tīng)寫做得足夠多，那么你自然會(huì)聽(tīng)懂，哪怕你聽(tīng)寫的過(guò)程中不能做到聽(tīng)懂，但 是你只要堅(jiān)持聽(tīng)寫，那么你終究有一天會(huì)聽(tīng)懂。至于多長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)懂，只能說(shuō)因人而異，效率才是第一。
3. 如何筆記?
聽(tīng)力過(guò)程中到底要不要記筆記?篇幅多少合適?記些什么內(nèi)容呢?其實(shí)，存在這樣的學(xué)生，筆記是空白，正確率是完美，但畢竟是少數(shù)，他們往往自身聽(tīng) 力實(shí)力強(qiáng)勁，短期記憶力驚人。大多數(shù)同學(xué)還是需要借助部分筆記來(lái)幫助自己解題的。筆記的要求首先需要達(dá)到以下兩點(diǎn)：1). 自己看得懂;2). 能幫助自己解題。實(shí)際的學(xué)習(xí)情況卻是，很多同學(xué)洋洋灑灑記了一堆，到頭來(lái)都是無(wú)用的廢話。其實(shí)，只要掌握了筆記思路，筆記將會(huì)是非常輕松，甚至充滿成就感 的過(guò)程，例如舉例原則，轉(zhuǎn)折原則，重復(fù)原則等等。重要的是要堅(jiān)持不懈地摸索，尋找個(gè)最適合自己的筆記方式，甚至創(chuàng)建專屬的筆記符號(hào)。
提高托福聽(tīng)力的方法
(1)一定切記：先聽(tīng)寫，再跟讀。
聽(tīng)寫有聽(tīng)寫的目的，跟讀有跟讀的目的。而跟讀的目的不是為了聽(tīng)寫能寫上而存在的。相反，跟讀的目的是因?yàn)槁?tīng)寫寫不上而存在的。所以不能因?yàn)閷懗鰜?lái)的內(nèi)容少，而跨過(guò)聽(tīng)寫直接去跟讀，這樣的結(jié)果是：你聽(tīng)寫能寫出來(lái)了。然而這樣的寫出來(lái)是存在幻覺(jué)的，因?yàn)楦x后對(duì)材料內(nèi)容里的語(yǔ) 言已經(jīng)熟悉過(guò)了。這樣就很難發(fā)現(xiàn)識(shí)別上的問(wèn)題了。切記：寫上的再怎么少，聽(tīng)的時(shí)候再怎樣難受，也不可不先聽(tīng)寫!
(2)如果實(shí)在很難承受聽(tīng)寫中的大量識(shí)別問(wèn)題，那建議：
A。先采用簡(jiǎn)單些的材料去聽(tīng)寫。
B。在聽(tīng)寫結(jié)束后，更多的時(shí)間里去做跟讀和模仿，加大量的去做跟讀模仿。比如每天用2/3的聽(tīng)寫學(xué)習(xí)時(shí)間去做跟讀模仿，留1/3的時(shí)間用于跟讀模仿之前的聽(tīng)寫。一個(gè)禮拜后會(huì)有改善。
C。反復(fù)把過(guò)去聽(tīng)寫過(guò)的內(nèi)容也繼續(xù)保持跟讀和模仿。初學(xué)者切記不要急，實(shí)力是穩(wěn)步循序的提高過(guò)程，要有耐心。
托福聽(tīng)力的高頻詞匯
complex復(fù)雜 的
visible明顯的
attain達(dá)到;獲得
achieve 完成;達(dá)到
require要求
resist抵抗
endure忍耐
prone傾向于
likely很可能的
adapted適合的
difficult困難的
resistant忍耐
widespread普遍的
predictable可預(yù)言的
successful 成功的
developed 發(fā)達(dá)的
championed冠軍;支持
supported被支持的
changed改變的
debated 爭(zhēng)辯
created創(chuàng)造的
attributes屬性;歸咎于
ascribes 歸因于
leaves樹葉
limits范圍
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