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孩子做事拖拉磨蹭怎么辦
做事拖拉、磨蹭是孩子們的通病，為了能讓孩子改掉這個(gè)壞毛病，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇的做法是重復(fù)的催促，不停的督促。
起床叫3遍，做作業(yè)叫3遍（中途一會(huì)還要吃水果，一會(huì)又要上廁所，一會(huì)還要喝點(diǎn)水），晚上睡覺就更別提了，不催個(gè)10遍8遍根本就是無(wú)動(dòng)于衷。
也許你以為催促能讓孩子改掉這個(gè)壞毛病，但到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子拖拉磨蹭的毛病不但一點(diǎn)沒改，反倒是變本加利日愈嚴(yán)重了起來(lái)。真是一把辛酸一把淚，到底是什么原因?qū)е潞⒆觽冞@樣呢？為什么怎么催都改不了呢？
看看下面這些瞬間，孩子多少次激怒了你？
1、 早上賴床，上學(xué)快遲到了還不起來(lái)；
2、一邊吃飯一邊玩，一個(gè)小時(shí)都沒吃完；
3、出去玩耍很久還不愿意回家，怎么催都不聽；
4、半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，兩個(gè)小時(shí)才做完；
5、洗漱完后還想玩，死活不要去睡覺，把你的督促當(dāng)成了耳邊風(fēng)...
孩子為什么會(huì)拖拉？其實(shí)很多孩子的磨蹭，是我們家長(zhǎng)給催出來(lái)的
孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催，希望孩子能感受到我們的苦口婆心，以后“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。
可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！
我們回看一下文章開頭提到的例子：一位媽媽說，女兒窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫到10點(diǎn)多，催三遍才肯乖乖睡覺。
那么問題來(lái)了：女兒真的不知道10點(diǎn)半就應(yīng)該準(zhǔn)備洗漱睡覺了嗎？
其實(shí)，這些規(guī)則女兒都知道、都明白。而她之所以會(huì)賴著不動(dòng)，是因?yàn)閷?duì)媽媽長(zhǎng)時(shí)間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。
當(dāng)媽媽催第一遍的時(shí)候，她一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)樗缷寢屩皇谴騻�(gè)預(yù)防針，反正還會(huì)再催的，于是繼續(xù)安心看電視；
當(dāng)媽媽催第二遍的時(shí)候，她心里有點(diǎn)準(zhǔn)備了，預(yù)感到媽媽可能會(huì)發(fā)火，所以抓緊最后的時(shí)間多看一會(huì)兒；
當(dāng)媽媽催第三遍的時(shí)候，她知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺真的會(huì)挨揍，所以才起身去洗漱、準(zhǔn)備睡覺。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)不是“什么時(shí)間該做什么事”，而是“媽媽有沒有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動(dòng)做。
給父母的建議：
慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對(duì)孩子下達(dá)的指令時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了，態(tài)度要和善，語(yǔ)氣要堅(jiān)定：“寶貝，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，媽媽允許你看最后5分鐘，5分鐘后必須開始洗漱，明白沒？”
父母幫得越多，孩子越磨蹭
有的家長(zhǎng)嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……
雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，到頭來(lái)人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。
而且父母為孩子代勞太多，還會(huì)讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”
給父母的建議：
孩子在成長(zhǎng)過程中能夠用來(lái)鍛煉、練手的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長(zhǎng)空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長(zhǎng)空間。
所以，真正的愛孩子不是無(wú)休無(wú)止的呵護(hù)，而是讓孩子適當(dāng)面對(duì)風(fēng)雨，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效
有些孩子的磨蹭，是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念。
這也是很常見的一種情況，因?yàn)楹⒆诱娴牟恢来笕丝谥械摹?分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(zhǎng)一段時(shí)間。
于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長(zhǎng)的一段時(shí)間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。
像這種情況，家長(zhǎng)可以利用計(jì)時(shí)器或者鬧鐘來(lái)幫忙，當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫完生字”時(shí)，設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長(zhǎng)。
有的孩子之所以磨蹭，是對(duì)家長(zhǎng)要求干的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。
這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒有更好得解決辦法。
有的孩子磨蹭，是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/p>
寫作業(yè)的時(shí)候東瞧西看，一會(huì)喝水一會(huì)上廁所，嚴(yán)重影響了效率。
對(duì)于這種情況，建議家長(zhǎng)在接孩子放學(xué)的路上，就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門后做哪一門，提前在腦袋里有個(gè)規(guī)劃。
到家后，不用先急著寫作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開始寫作業(yè)，而且在寫作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，能慢慢提高孩子的時(shí)間規(guī)劃能力，保護(hù)孩子的注意力，提高效率。
不過在這里需要提醒各位家長(zhǎng)一句：給孩子制定時(shí)間表，一定要考慮孩子做事的速度以及事情的難度，不要過度要求孩子，否則，長(zhǎng)時(shí)間完不成任務(wù)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生挫敗心理。
如何應(yīng)對(duì)孩子的磨蹭問題
第一、讓孩子品嘗磨蹭的后果。
最好的懲罰是讓孩子體會(huì)到這種做法帶來(lái)的后果，而不是來(lái)自于成人的責(zé)打或者訓(xùn)斥。同樣，面對(duì)孩子的磨蹭，我首先得讓孩子體會(huì)到這種行為帶來(lái)的后果。
機(jī)會(huì)來(lái)了。
那天晚上，又到了刷牙時(shí)間，我在衛(wèi)生間叫著小家伙的名字，可是沒有回應(yīng)，一聲，兩聲，三聲，依然沒有。于是我把洗腳水放好，然后走到小家伙面前說：“好好，牙膏擠好，洗臉?biāo)�、洗腳水放好，這些工作你自己完成，媽媽上床了�！闭f完沒有給小家伙任何解釋的機(jī)會(huì)，迅速轉(zhuǎn)身上了床，鉆進(jìn)被子，拿出一本書佯裝看起來(lái)。
小家伙走到房間，看了看，也曾試圖***，大叫，甚至哭了出來(lái)，可是無(wú)濟(jì)于事，沒有得到我們的同情，無(wú)可奈何下只好自己去刷牙了。刷完牙在那里大聲叫到：“毛巾我擠不干。”可是無(wú)論他怎么叫喚，我們依然沒有理他。小家伙只好默默地干完下面的工作，然后帶著哭腔走到了大房間，爬上了床。
我知道，此時(shí)此刻，小家伙已經(jīng)是非常的憤怒，同時(shí)也伴有一絲絲后悔，后悔剛才沒有按照爸爸媽媽的吩咐立即去刷牙洗臉了。
第二、交換體驗(yàn)，感受著急的心理。
心有所動(dòng)，才能有所行動(dòng)。同樣要改變孩子的一些壞習(xí)慣，必須讓孩子從心里真正認(rèn)識(shí)到這種壞習(xí)慣的不對(duì)之處，才能努力地進(jìn)行改變。面對(duì)孩子的磨蹭，我除了讓小家伙多次充分地體驗(yàn)到自然后果懲罰法之外，還多次讓小家伙體驗(yàn)到面對(duì)他人磨蹭時(shí)，自己那種著急、氣憤的情感體驗(yàn)，觸動(dòng)孩子對(duì)磨蹭這一習(xí)慣的深惡痛絕。
同樣是那天晚上，小家伙好不容易上了床，面對(duì)即將到來(lái)的故事，剛才的失落減輕了些，有了些許得意�？墒�，我在講故事前的磨蹭，讓小家伙萬(wàn)分著急，更充分地體會(huì)到磨蹭給他人帶來(lái)的焦慮心理。
好不容易上了床，孩子提出要講故事，于是磨蹭的媽媽出現(xiàn)了。
“該講故事了！”小家伙催促到，一聲，兩聲，隨著小家伙的催促，那位磨蹭的媽媽才慢慢地拿來(lái)了故事書。
“講�。 焙⒆佑忠淮未叩�。
“我要伸個(gè)懶腰�！闭f完，我丟下書，慢吞吞地伸了個(gè)懶腰。
“我要喝口茶�！�
“我要看看時(shí)間�！卑殡S著每一個(gè)要求，磨蹭媽媽都以極慢的動(dòng)作花去了相當(dāng)多的時(shí)間，而旁邊，是急不可耐的兒子，我越慢，小家伙越著急，急得在那里直動(dòng)……
故事講完了，我與孩子交流起講故事前媽媽的表現(xiàn)，小家伙告訴我，他十分的生氣與難過。當(dāng)我問小家伙以后是否還這樣磨蹭時(shí)，孩子果斷地?fù)u了搖頭。
我知道：孩子的壞習(xí)慣并不是一日就能改變的，但我相信只要方法得當(dāng)，面對(duì)孩子的磨磨蹭蹭，堅(jiān)持這兩步，經(jīng)過一定時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，孩子是可以與磨蹭與再見的！
如何改變孩子動(dòng)作磨蹭
許多父母都有著同樣的苦惱：孩子動(dòng)作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時(shí)間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。
然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往會(huì)浪費(fèi)掉許多寶貴的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)人的技能的日益高要求，使得人們必須有緊迫的時(shí)間感，做事抓緊時(shí)間，提高效率。
對(duì)策1：孩子動(dòng)作慢，可以通過游戲來(lái)加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺得沒趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利。
對(duì)策2：孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。
對(duì)策3：父母還可以采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始，就開始計(jì)時(shí)了�！�1、2、3、4、5……， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)、“又長(zhǎng)大了等。
對(duì)策4：如果給孩子表?yè)P(yáng)的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來(lái)達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，并且對(duì)孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完。
對(duì)策5：還可以通過合理安排時(shí)間的辦法提高時(shí)間的利用率。在日常活動(dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后來(lái)提高效率，使同樣的時(shí)間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動(dòng)畫片的盤了，否則時(shí)間又被拖延過去了。 在寶寶效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。
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