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加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)注意的幾個(gè)方法
一、餅設(shè)優(yōu)美環(huán)境。激發(fā)幼兒的美感
美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識(shí)，教師都知道幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境潛移默化的作用和影響獲得的，如果—個(gè)幼兒園果皮滿(mǎn)地，到處是臟水、垃圾，沒(méi)有綠化，教師隨便踐踏青草，對(duì)這些孩子耳聞目睹，長(zhǎng)大了又怎么能成為--4~ t9自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人呢?為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，必須優(yōu)化環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)與教育要求相一致的良好環(huán)境
要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的環(huán)境，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)綠色的環(huán)境。因?yàn)榫G色充滿(mǎn)了自然氣息，綠色給人帶來(lái)生機(jī)盎然的感覺(jué)，綠色使人精神煥發(fā)。我們幼兒園幾乎充滿(mǎn)綠色，我們幼兒園在教學(xué)樓前創(chuàng)設(shè)出一大片草坪、沙地游泳池，種植了桂花、賈玉蘭、茶花、盤(pán)槐樹(shù)等種類(lèi)繁多的花草樹(shù)木，還鋪上了1000平方米的綠色塑膠操場(chǎng)，使幼兒園的綠地面積達(dá)到50％。
三、一日生活中滲透環(huán)保教育
幼兒環(huán)保行為的形成不是一fi 23-~j。我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，注意了從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)人手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，幼兒就由不自覺(jué)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會(huì)，五不”的要求，即學(xué)會(huì)正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì)垃圾的回收和分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會(huì)主動(dòng)人廁。不隨便大小便；學(xué)會(huì)走路輕，做事輕，說(shuō)話(huà)輕，不大聲喧嘩；學(xué)會(huì)開(kāi)小水，節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。平時(shí)，我們教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈，節(jié)約用電、用水和節(jié)約糧食的好習(xí)慣，在一日活動(dòng)中，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒去園外撿紙屑，告訴幼兒看到地面上果皮、紙屑要撿起來(lái)扔到果殼箱里，并在班中開(kāi)設(shè)“地球環(huán)保小衛(wèi)士“獎(jiǎng)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們，不斷增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。如一次秋游活動(dòng)，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃剩下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當(dāng)作垃圾扔掉。例如每天早上吃過(guò)的牛奶瓶，我們都把它收集起來(lái)賣(mài)掉，用這些錢(qián)去買(mǎi)一些花革、書(shū)本，讓幼兒知道垃圾可以再生利用的道理，既節(jié)約了能源，又減少了環(huán)境污染。使幼兒逐漸形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣。
四、豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)是環(huán)保教育的基礎(chǔ)
豐富幼兒環(huán)保知識(shí)應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去。利用“4·22”地球1it給幼兒滲透地球的基本知識(shí)，提出“愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己”的口號(hào)。通過(guò)“6·5”環(huán)境El使幼兒了解周?chē)h(huán)境如何及怎樣保護(hù)環(huán)境�！�3·22”的水1it了解水的重要性，通過(guò)看錄像帶，了解世界各地水資源短缺，非洲等國(guó)家因沒(méi)水而導(dǎo)致很多人死亡�！八巧础�，我國(guó)水污染嚴(yán)重，因此要節(jié)約用水，保護(hù)水資源�！�5·31”El無(wú)煙1it宣傳吸煙有害健康，污染環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展“家長(zhǎng)1it”活動(dòng)，幫助幼兒懂得禁煙的社會(huì)意義，教育并引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。我們還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜的環(huán)保內(nèi)容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣和水等污染，將這些內(nèi)容滲透到幼兒一日生活和各門(mén)學(xué)科中。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。取得家長(zhǎng)的配合
家庭教育具有幼兒園教育所無(wú)法比擬的隨機(jī)性和個(gè)別性，因此教師應(yīng)努力加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育對(duì)孩子的要求，取得家長(zhǎng)的支持和配合。如：(1)家長(zhǎng)要提高自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處做孩子榜樣，多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書(shū)籍，并注意自己的行為，用自身的言傳身教去影響孩子、教育孩子：不隨地吐痰，不亂丟瓜皮紙屑，不在公共場(chǎng)所吸煙，不高聲喧嘩，不制造噪音影響其他人的生活等。(2)建議家長(zhǎng)讓孩子多親近大自然，請(qǐng)家長(zhǎng)利用晚飯后或休息日帶孩子到田野里走走、看看、玩玩、對(duì)幼兒的不良習(xí)慣隨時(shí)糾正，給孩子講解關(guān)于動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等環(huán)保方面的知識(shí)，從而激發(fā)出幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的積極情感。(3)父母通過(guò)言傳身教，告訴孩子由于人類(lèi)的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹(shù)林無(wú)法吸收空氣中的二氧化碳，造成全球氣溫上升。
六、利用社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒對(duì)比教育。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)
在主題活動(dòng)的初期，我們組織幼兒參觀了幼兒園附近的河流，通過(guò)參觀，他們發(fā)現(xiàn)河流污染很?chē)?yán)重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，兩岸工廠的機(jī)器發(fā)出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車(chē)尾氣，有些車(chē)輛還冒出濃濃的黑煙接著，我們又帶領(lǐng)幼兒來(lái)到住宅小區(qū)旁邊的公園，看碧波蕩漾的湖水，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡唱，沐浴青草綠樹(shù)帶來(lái)的清新空氣，小朋友們?cè)诓莸厣媳M情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風(fēng)光。同時(shí)，我們還帶幼兒參觀了住宅小區(qū)的垃圾中轉(zhuǎn)站，觀察住宅小區(qū)里各種各樣的環(huán)保設(shè)施，如：干電池、蓄電池垃圾回收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各種環(huán)保標(biāo)志，如環(huán)保警示牌匾，等等。通過(guò)置身于鮮明的各種環(huán)境教育的對(duì)比活動(dòng)，幼兒感受深刻，能很好地說(shuō)出哪里的環(huán)境美，哪里的環(huán)境不美。理解凈水與污水，清新空氣與廢氣，音樂(lè)的好處與噪聲的害處等。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步深刻地意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不制造噪音，等等。并在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。
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