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兒童教育的路有多長
最早得知心遠，是在李躍兒教育網(wǎng)站論壇里，她是個活躍分子，印象中這個媽媽很有思想見地，人緣兒也出奇地好。2008年去上海講座，2009年帶孩子去上海度假，都得到心遠的熱情款待，有了初步的當(dāng)面印象，同時結(jié)識了她的兒子Samuel。
而我和心遠之間親密的交往，則因了殊途同歸的緣分。這幾年，我一直在鼎力協(xié)助“華德福國際夏令營”進入中國，該營于2011年夏季在北京舉辦了第一期。在當(dāng)年5月份的助教培訓(xùn)課程上，我是培訓(xùn)老師之一，心遠是學(xué)員之一。在那之前，她已經(jīng)去成都華德福學(xué)校接受了師資培訓(xùn)，所以她如此積極地參與華德福夏令營的公益工作。
這期間，早就聽心遠說她在寫一本書，關(guān)于怎樣養(yǎng)育她的兒子。
這是好事，我心里暗暗想。12年前，我的《讓孩子做主》第一版面世，當(dāng)時還沒有多少類似的書籍。近年來，“媽媽手記”形式的育兒書籍越來越多了，僅我寫過推薦序的，就包括友童的《懶媽媽快樂育兒經(jīng)》、立夏的《跟著直覺做媽媽》和甄穎的《和小美在一起》。
“媽媽手記”的好處在于：讀起來輕松——因為都是故事；容易引起共鳴——原來我們都有同樣的困惑，也有同樣的喜悅��！通過故事傳播各種育兒理念，是最容易讓人接受的方式，強于專業(yè)書籍一串串術(shù)語名詞加上一套套理論說教，讓人看了昏昏欲睡。
心遠在幾個熱門站十分活躍，早就是名人了。兼之我們是熟識的朋友，所以當(dāng)她找我寫推薦序時，我還納悶兒：“我怎么有資格給你寫序呢？”
她比我還納悶兒：“怎么不該是你給我寫呢？想當(dāng)初，我最早就是看著你的書，開始關(guān)注兒童教育的，你是我的領(lǐng)路人呀！你帶領(lǐng)了一大批家長走上育兒的正道，我們都是親眼目睹著你怎么養(yǎng)育孩子的�！�
唔，嘴甜的話容易令人迷糊�！耙簿褪钦f，我是第一個吃螃蟹的，我在前邊犯錯誤，你們在后邊吸取教訓(xùn)，少走彎路，是吧？”
電話那頭依然是心遠甜蜜的嗓音，謙遜的話語，感恩的言辭，我卻居然從中聽出來“幸災(zāi)樂禍”的味道。
看完她的書稿，我丟個電話給她，“喂，你要當(dāng)專家了！”
她嚇了一跳：“此話怎講？”
這下輪到我“幸災(zāi)樂禍”了：因為這本書寫得太好了！會受到大批父母的歡迎、擁護和求助，你會被捧上專家的寶座，在媒體拋頭露面，開設(shè)專欄，解答疑問 ……. 嘻嘻，準(zhǔn)備好了沒有？
其實心遠不會被我嚇唬住�！皩＜摇边@個名號，她當(dāng)之無愧。這本書雖然是以她養(yǎng)育自己的兒子為基礎(chǔ)，卻遠非僅僅是時下流行的“媽媽手記”體，而是堪稱專業(yè)論著。書里凝聚了心遠近年來潛心學(xué)習(xí)和研究的教育體系，以及她自己通過實踐而來的心得體會。書里雖然列舉了很多她自己兒子的事例，但更多的篇幅貢獻給細致入微地介紹兒童發(fā)展的過程和規(guī)律，給讀者全新的角度來看待孩子。
在我看來，從“媽媽手記”作者，升為兒童教育專家，除了養(yǎng)育好自己的孩子之外，還需要具備兩點資質(zhì)：
第一，是專業(yè)資質(zhì)，即需要以專業(yè)身份和大量其他孩子相處的經(jīng)驗。這一點，心遠名至實歸。這些年，她一直在當(dāng)老師，不僅教成年人，開父母讀書會和講座，接受父母的咨詢；她還開辦了兒童英語俱樂部，以英語閱讀為媒介將她的教育理念實踐出來；而且，心遠將每周日的下午都固定奉獻給社區(qū)的孩子們，給他們上品格教育和團隊合作的課程；除此之外，心遠還有在“華德福國際夏令營”擔(dān)任義工助教的特殊經(jīng)歷。當(dāng)時因是第一期，各方面經(jīng)驗不足，難免遇到意外的困境。助教們格外辛勤勞苦，體力透支。心遠在艱苦的條件下，依然把助教的職責(zé)完成得盡善盡美。閉營那天，看到心遠帶著如花的笑靨，溫柔體貼地照顧她那組的小孩子們，領(lǐng)著他們上臺表演節(jié)目，我對她的敬仰之情立時如滔滔江水。
第二，是心理素質(zhì)。在和大量父母一起工作12年之后，我的體會是——真正的專家理當(dāng)重分享、輕指教，甘做橋梁，把好的育兒理念介紹給大家，致力于開啟其他父母的智慧，讓讀者獲得做好父母的自信，而不是讓眾人在自己的專業(yè)知識和強勢指導(dǎo)面前，自慚形穢、自愧弗如。因而，雖貴為“專家”，卻不可高高在上，妄自尊大，自以為是，對父母們指手畫腳，出謀劃策，自認高明。這一點，心遠也名副其實。通過她書中的文字，讀者們可以清楚地看到真實的心遠：充滿愛心與智慧，卻又謙和善良、真誠坦率、勇于自省、堅持自我完善。
心遠給她的書起名《童年保衛(wèi)戰(zhàn)》，聽上去有些激烈，不像她的溫婉風(fēng)格，卻乃非言過其實。掌握了書中介紹的新穎教育理念，再比照主流教育對孩子實施的教育手法，讀者們會看到，在當(dāng)今嚴酷的教育環(huán)境和世俗文化包圍下，我們孩子的童年（以及少年和青年），的確需要我們以戰(zhàn)士的精神去保衛(wèi)乃至捍衛(wèi)了！
最后，再半開玩笑地說——假如我真是心遠的“領(lǐng)路人”，那么我真的非常高興看到心遠是“青出于藍而勝于藍”��！
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