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寫做實驗的作文八篇
【篇一：做實驗】
今天下午第二節(jié)課是科學課，朱老師帶著我們去實驗室做實驗。
來到科學實驗室之后，朱老師說：“在科學實驗室里，有些東西很危險，一定要小心！”說完，他點燃了一根蠟燭，放在一個有小孔的模具旁，再在模具另一邊放了一張紙�！斑@是一種物理現(xiàn)象，叫‘小孔成像’，大家看一下。”真的，我們在紙上居然看到了蠟燭，但卻是倒著的。
看完了“小孔成像”，也該讓我們做實驗啦！“每一組桌上都有一個電池、一個燈泡、幾根導線、一個開關。利用這些東西，讓燈泡亮起來�！蔽蚁扔脤Ь�把電池、開關、燈泡連接起來，然后說：“茅琳，開開關�！泵┝瞻聪麻_關，燈卻沒亮。
大家都非常著急，像熱鍋上的螞蟻似的。我卻有條不紊地查看了線路，卻發(fā)現(xiàn)沒擰緊。問題找到了，修吧！過了好一會，終于ok了！“這將是一個歷史性的時刻！”我自豪地叫了起來。茅琳打開開關，燈終于亮了！他仿佛在向我們微笑，我們心里也樂開了花。
這真是一節(jié)別開生面的科學課！
【篇二：做實驗】
科學課上，老師要我們做“土地坡度大小會影響侵蝕程度嗎？”的實驗。
實驗開始了。第一步寫研究計劃，問題是：土地坡度大小會影響侵蝕程度嗎？猜測內容為：土地坡度大，侵蝕就嚴重；土地坡度小，侵蝕就減輕。
第二步準備材料。材料有大小相同的干土塊2塊，裝水瓶2只，大盒子2個。接下來，先把2塊干土塊放在兩個盒子里，干土塊坡度大的設為實驗組，干土塊坡度小的設為對照組。
第三步進行實驗。先把實驗組的盒子放在空地上，然后把灑水器放在指定的高度和角度，灑水并記錄實驗成果。之后，以同樣的要求完成對照組的實驗研究。
第四步得出實驗結論。大家把兩個組的現(xiàn)象進行比較，發(fā)現(xiàn)對照組淤泥少，徑流少，水較清澈。實驗組淤泥多，徑流多，水渾濁。所以，大家得出實驗結論：坡度大的土地被雨水侵蝕程度深，坡度小被雨水侵蝕程度小。
實驗完成后，我明白了實驗是個寶，也懂得了以后做什么事情，都要仔細觀察思考，積極探索的道理。
【篇三：做實驗作文】
二年級的時候，我想到自己做個小實驗，那就是“如果一朵花兒放進一個已經有一張濕紙巾的杯子里花兒會怎么樣？”
星期天，我到我家樓下摘一朵小白花放在一個已經有一張濕紙巾的小杯子里觀察，希望花兒能更加美麗。
時間一分一秒的過去了，十點鐘的時候我看見小白花沒什么變化，只是葉子有一點點枯萎了，我一看以為是沒有充足的陽光，就急忙把它放到窗戶邊讓它曬到陽光，可能可以挽救。
下午一點鐘的時候我看見小白花微微的垂下了頭，我一看急了，心想：“肯定是中午的時候曝曬了才會這樣的，我要馬上加水！”于是我換上水，等待奇跡出現(xiàn)。
太陽偏西了，傍晚來臨了，我一看一天就要過去了，小白花會怎樣呢？我懷著這個疑問去看小白花，我一看大吃一驚小白花枯萎了！我傷心極了，馬上去問媽媽："這是為什么，為什么呀？"媽媽說："花不僅要水、陽光，還要土、養(yǎng)料呢！少一樣也不行！"唉！看來，我心中的實驗落空了！實驗失敗了，但是我終于知道了花兒生命中需要什么。
【篇四：做實驗】
今天，陽光明媚，吳老師做了一個小實驗。
吳老師先拿出了一面平面鏡，一把椅子和一盆裝了水的盆子。然后，把椅子放有陽光的地方，再把一盆水放在椅子上，接著，把鏡子的面對著陽光斜著放在水里，那鏡子似乎像一個水娃娃躺在床上觀看著太陽。吳老師把椅子向右邊移了一下，把鏡子的面對著門。突然，門上出現(xiàn)了一條不完整的彩虹。一會兒像鍋底的火焰，一會兒像海上的波浪，一會兒高，一會兒低，這條彩虹慢慢地、慢慢地變成了一條完整的彩虹。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色整整齊齊地排成了隊伍，大家看見了那五彩繽紛的彩虹，都興奮得鼓起掌來，嘴里不停地叫著：“啊！人造彩虹真漂亮啊！”
實驗結束后，吳老師告訴我們：那是因為當光從空氣射入水中時，不同顏色的光會發(fā)出不同程度的折射，被分散出來，這些廣射在鏡面上，再由鏡面反射到墻面上。這樣，彩虹就可以形成了。
【篇五：做實驗】
星期日，外面淅瀝瀝地下著小雨。我在家里津津有味地看著《科技博覽》電視欄目。當聽到主持人說："水的表面有張力"時，我覺得很奇怪，連連提出許多問題。為了解開這些心中之謎，我想親自做個小實驗。
我查閱了許多有關"資料"，查了好一會，可都沒找到。終于，在《小學生十萬個為什么》一書中找到了實驗的方法。我仔細閱讀了實驗的全過程，又一一參照書上的實驗步驟。我拿來了盛滿清水的玻璃杯和十枚5分的硬幣。在做實驗之前，根據我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發(fā)現(xiàn)水沒溢出來。怎么，我的猜想錯了，是不是再多放些硬幣水就會溢出來呢？接著，我又放入了四枚硬幣，杯里的水仍沒有溢出來。最后，我把剩下的五枚硬幣統(tǒng)統(tǒng)投入了水中。啊，多么奇妙呀，水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒溢出來。可我發(fā)現(xiàn)杯子口水的頂端原來是平的，現(xiàn)在卻凸了出來。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧！真有趣！
通過這個小實驗，使我增加了新的常識，更提高了我對事物的觀察能力與動手能力，我的頭腦和手變靈巧了。
【篇六：做實驗】
上科學科了，老師對我們說：“今天你們自己做實驗�！甭牭较⒑�，我心里炸開了花，一蹦三尺高。今天讓我們做的實驗是鹽是否能隨著水一起蒸發(fā)。雖然我不知道結果是什么，但是做完實驗后答案就會水落石出。
我們準備好三腳架、石棉網、酒精燈、一撮鹽和鹽水，先把酒精燈放在三腳架下，三腳架上放一碗鹽。我們先把酒精燈點燃，讓火在石棉網下燃燒，再把鹽水蒸發(fā)完。我無聊的等著，真想讓水快點蒸發(fā)。忽然，我聞到了一股臭味，哦！原來是水已經冒煙了，我喜上眉梢地說：“鹽快露出來了。”這時，鹽水已經冒出了一個個泡泡，接著水就濺出來了，我大聲喊道：“看，鹽已經露出了一點了�！边^了一會兒，水完全蒸發(fā)完了，剩下的就全是鹽了。那被做過實驗的鹽似乎像一顆顆小鉆石那樣閃閃發(fā)光，又好象一堆雪白的冰糖放在那兒似的，可潔凈了。
今天終于讓我明白了原來鹽是不會隨著水一起蒸發(fā)的。作文
【篇七：做實驗】
我是個充滿好奇的女孩，對周圍的一切都充滿好奇。我想一定有許多人也像我一樣，對任何事都充滿了好奇吧。
你們都吃過爆米花吧，爆米花，香甜酥脆，價錢便宜。是大人小孩喜歡吃的零食。我們可以看到，在店主爆爆米花時，并沒有放入蓬松擠之類的東西，可是它又怎么變大的呢？大家一定不知道吧，那就豎起耳朵聽好了。
今天，我做了一個小實驗，終于把這個謎團解開了。小小的玉米粒是怎么一下子變成玉米花的呢？它們是靠熱空氣和大壓力，我們可以看到爆米花用的鐵鍋是密封的，米粒倒進鍋里面后，在鍋子上加熱，同時這個鍋也不停地轉動。經過一段時間后鐵鍋的溫度可達到幾百攝氏度。如果你認為這樣就能夠使玉米粒膨脹變成爆米花，那就錯了，其實，那是鍋里的玉米大不了多少；米粒變大實際上就發(fā)生在加熱了十分鐘后，猛地打開蓋子的那一剎那。
為什么會這樣呢？《十萬個為什么》告訴了我，這是因為米粒里有很多充滿空氣的空隙。玉米粒在密封的鍋里受熱后，這些空隙里的空氣和容器里的空氣的壓力逐漸增大。因為米粒里空隙中的空氣、水蒸氣的壓力與鍋里的空氣、水蒸氣的壓力相等，所以米�；颈３衷蟛蛔�。當壓力達到比鍋外大得多的時候，猛的打開鐵鍋，鍋里的壓力速下降到與鍋外一樣，而玉米粒里的壓力依然較大，它們立刻往外擠出，沖破玉米粒的體細胞組織外，與是“砰”的一聲，米粒脹得滿是空隙，成了一個十足的“白胖子”。
從這個實驗中，我領悟了一個道理：只要留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)，處處留心皆學，只要大家留心觀察，一定會像我一樣會有發(fā)現(xiàn)，得到知識。
【篇八：做實驗真有趣】
今天，老師讓同學們做一個有趣的實驗，并且寫出實驗的經過。
放學一回家，我就“發(fā)瘋”似的找螞蟻，之所以我“發(fā)瘋”似的找螞蟻是因為老師讓大家用樟腦球在一只螞蟻的前面輕輕的劃一道“防線”，會發(fā)生什么現(xiàn)象？等螞蟻跑累了，就在小螞蟻周圍畫一個圈，這個要圈稍微大一點，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？你將圈圈逐漸縮小，直到一角錢硬幣還要小，這時你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
跟這這些問題我走進了實驗。我在居住的院落里，找到了一只螞蟻，他正在匆忙的走著，像一個大老板干急事。又像一個足球運動員健將一樣。奔跑著，不防我用樟腦球再它前進了路上劃了一道“防線”幸虧他不是傻子，竟然繞著彎子過去了。
開始第二個為問題！我又拿起樟腦球又劃了一道“防線”但是這次突過去了。
這時螞蟻跑累了，我又在他周圍劃了一圈，他繞著圈子走，像走迷宮似的，我將圈縮小到一枚硬幣那么小，他竟然掛了。
這個真是實驗太有趣了��！
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