記住學(xué)生名字的12種方法

　　與學(xué)生在一起，能立即叫出學(xué)生的名字，學(xué)生一定會感到教師的親切。教師能熟練地叫出學(xué)生的名字，是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。本文就如何記住學(xué)生的名字，總結(jié)出12個小方法，與大家共享。

　　第一

　　笨鳥先飛，死記硬背

　　通常，教師手上都會有學(xué)生的花名冊，上面有學(xué)生的姓名、性別等信息。教師應(yīng)在沒有接觸學(xué)生之前，先熟悉學(xué)生的名字�；蛘弑痴b學(xué)生名字，或者分組記憶，還可以查字典解決不會的文字發(fā)音。這相當(dāng)于萬里長征走出了第一步。

　　這個方法確實(shí)有些笨，而且只是熟悉學(xué)生的姓名，還不能跟每一個實(shí)際的學(xué)生對上號，有點(diǎn)紙上談兵的感覺。但也有好處，至少在念學(xué)生名字時不會念錯。以前我在上課點(diǎn)名時，由于我準(zhǔn)備不足，還真念錯過好多學(xué)生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只認(rèn)半邊，引來哄堂大笑，讓被念錯名字的學(xué)生非常難堪。死記硬背，發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，不失為一種笨鳥先飛的好辦法，可以提前熟悉學(xué)生。

　　第二

　　讓學(xué)生自報姓名作自我介紹

　　好多班主任為了認(rèn)識自己的學(xué)生，接到新班后，在課堂上都會讓學(xué)生作個簡短的自我介紹，既鍛練了學(xué)生能力，又方便了同學(xué)和老師相互認(rèn)識。有時學(xué)生介紹自己時，還會順便說出自己名字的由來。其實(shí)，好多人的名字中都包含著有趣的故事。

　　第三

　　利用座次表，對號入座

　　新生開學(xué)后，班主任為了方便科任教師點(diǎn)名，管理學(xué)生，通常會在講臺上放一張學(xué)生的座次表，有的班主任工作做得細(xì)，另外還給每個科任教師人手一張。這是比較常用的方法。座次表就是學(xué)生的座位表的文字符號化，某排某位置某某同學(xué)就對應(yīng)在相應(yīng)的座次表上，一目了然，形象直觀。因此，采取這種辦法來記學(xué)生名字，也不失為一種通行的做法。

　　第四

　　讓學(xué)生制作名字信息標(biāo)簽卡片

　　名字標(biāo)簽卡片就像現(xiàn)在的名片一樣，讓學(xué)生把自己的姓名等簡單信息寫在小卡片上，然后放在自己的座位上。當(dāng)教師在課堂中，走到某位學(xué)生身邊時，就能即時知道學(xué)生信息，能方便地叫出學(xué)生的姓名。最簡易的卡片，可以讓學(xué)生用一張稍硬的紙來做就行，把它疊起放在桌面上。

　　第五

　　通過師生交往活動，讓學(xué)生名字永遠(yuǎn)存留在教師心中

　　李鎮(zhèn)西等人合著的《給新教師的建議》一書中，李老師談到，當(dāng)開學(xué)與新學(xué)生見面時，他就努力爭取記住學(xué)生的名字，并且還專門記下學(xué)生的生日備查。在發(fā)放書本給學(xué)生時，李老師就親自點(diǎn)名發(fā)放，不讓學(xué)生幫忙，一次發(fā)不完就分兩次、三次發(fā)，堅持自己發(fā)給學(xué)生，點(diǎn)名讓學(xué)生一個個上臺領(lǐng)取。在點(diǎn)名的過程中，李老師與學(xué)生近距離地接觸和交談，認(rèn)識自己的學(xué)生，師生間的距離就突然拉近了。

　　另外還可以搞些班級活動，師生間進(jìn)一步接觸，走得更近，通過活動，有了親身的經(jīng)歷和體驗，學(xué)生的名字就會永遠(yuǎn)存留在教師心中。

　　第六

　　先認(rèn)識“特殊”學(xué)生

　　人的能力和時間有限，有的科任教師可能直到學(xué)生畢業(yè)，也記不全自己的學(xué)生。在路上，學(xué)生向他說“老師好”時，他也可能想不起這個學(xué)生到底是不是自己的學(xué)生。

　　為了教學(xué)，我通常先記住一些比較調(diào)皮的學(xué)生的名字，還有些常遲到的學(xué)生，或者課堂上的“搗蛋鬼”。這是為了保證教學(xué)順利進(jìn)行。記住這些學(xué)生名字后，他們一般不敢太過分，稍有風(fēng)吹草動，他們就被我叫出名字來，有助于把他們一些不良行為“扼殺”在萌芽狀態(tài)。

　　至于其他學(xué)生，我會在后面的課堂教學(xué)中，再進(jìn)一步熟悉，認(rèn)識他們。記學(xué)生名字不能急于求成，一步一個腳印慢慢來，最終就能把學(xué)生名字記完。

　　第七

　　將學(xué)生名字分類匯總記憶

　　通常有兩種分法：

　　一種是按個性來分組，如性格內(nèi)向、外向，或者紀(jì)律表現(xiàn)情況等。

　　另一種是以學(xué)生姓名文字來分，如姓“張”的、姓“李”的、姓“王”的等來分類。當(dāng)你認(rèn)真做了這些分類工作后，不知不覺地，學(xué)生的名字就慢慢地存留在你名字記憶庫中了，你何愁記不得他們呢？因為，你有付出，就會有回報。

　　第八

　　利用學(xué)生的形象特征來幫助記憶

　　記住學(xué)生的形象特征，記住那些性格和外形的差異特征，也就記住了學(xué)生的姓名。我在課堂教學(xué)中，每次上課手中都握有一個花名冊，在個別學(xué)生名字頭上，我會作下形象特征的記號，如戴眼鏡、長頭發(fā)、愛笑等，這個辦法，還真有效果。

　　有時在課堂中，記得特征了，但名字與之對不上號時，我會立即回到講臺翻我的特征記錄來查詢。還有些學(xué)生名字比較拗口，我有時也在花名冊上記下讀音，并與人掛上鉤。這種利用學(xué)生形象特征幫助記憶的方法，比較實(shí)用。

　　第九

　　建立學(xué)生名字信息庫

　　真正細(xì)心的教師，會制作每個學(xué)生的名字信息庫，在每個學(xué)生的信息中，不但寫上姓名、年齡、生日，還寫上個性特征等，為以后的教育服務(wù)。如學(xué)生的生日到了，全班一起共同送個祝福，或者送個筆記本等紀(jì)念品給學(xué)生，他們會很高興。并且還可以在紀(jì)念品上寫幾句有意義的話，學(xué)生將終生難忘。成人如此，學(xué)生也如此。給學(xué)生的驚喜，時常就在這些平常的舉動之中。

　　第十

　　學(xué)生“名字”隨身走

　　“名字” 隨身走，就是將記有學(xué)生姓名的卡片或者小本子等隨身帶，可以隨時查閱、記憶。就像記英語單詞一樣，挺方便的。

　　第十一

　　建立學(xué)生姓名電子檔案

　　現(xiàn)在科技發(fā)展了，好多單位都用電腦實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。在學(xué)校，辦公室都有電腦供教師使用。我們何不利用電腦來幫助我們記學(xué)生名字呢？這挺好辦，如可以用電子表格軟件，或者數(shù)據(jù)庫來對學(xué)生的姓名進(jìn)行管理，電子文檔中不但可以保存好多與學(xué)生姓名相關(guān)的信息，而且還可以插入相片等。

　　有一年，我還專門用攝像頭攝下學(xué)生的相片，然后把相片保存在學(xué)生姓名電子文檔中。后來，保存有學(xué)生相片信息的電子文檔成為其他科任教師爭搶的對象。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)了，有空拿出來看看，會回味無窮。

　　第十二

　　畫學(xué)生“名字樹形圖”

　　在我們平常的常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)中，部分有經(jīng)驗的教師通常會讓學(xué)生畫知識樹的方法來復(fù)習(xí)，對所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理和歸納，這種辦法確實(shí)有效果。同樣的，對于學(xué)生的名字，我們也可以畫出類似的“學(xué)生名字樹形圖”，圖中可以包括學(xué)生的姓名、住址、家長信息、家庭住址等信息，當(dāng)你面對這一張“名字樹形圖”，學(xué)生就會立即出現(xiàn)在你心中。

　　最重要的是，對于學(xué)生名字的認(rèn)識，我們要轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)真對待，也不能為了記名字而記名字，而是要心中裝著每一個學(xué)生。我們記學(xué)生名字的背后，應(yīng)該是教師對學(xué)生的“愛”。當(dāng)他們畢業(yè)后，長大了，進(jìn)入社會，還能記得你的“好”來，這將是教師終生的幸福和驕傲。記住學(xué)生名字沒有定法，只要適合自己就行。

　　記住每個學(xué)生的名字，是尊重學(xué)生的開始，也是塑造教師個人魅力的重要一步，它能架起師生心靈溝通的橋梁，這將有助于你的教育和教學(xué)。請記�。阂粋�人的名字，對他自己來說，是所有語言中最甜蜜、最重要的聲音。

　　拓展：其他方法：

　　1、注視一個人的眼

　　臉尤其是眼睛不僅是一個人心靈的窗口，還是面部記憶的窗口。無論在任何情況下，眼睛是一個人最不可能隨時間變遷而改變的特征。除了會因歲月而留下一些皺紋外，人的眼睛實(shí)際上是不會變化的。只要留意這一不變的特征，你很少會被頭發(fā)長短與顏色、著裝甚至是體型及身高的等的變化而蒙騙。

　　2、信息的深加工

　　例如，在學(xué)習(xí)單詞表時你不應(yīng)當(dāng)只關(guān)心單詞本身，甚至還要考慮單詞的發(fā)音。你的最佳記憶將是留給那些意義與你的期望相符的詞項。盡管看起來可能很古怪，但用這些單詞造句或形成你對他們的獨(dú)特聯(lián)想?yún)s是一種很好的記憶方法。事實(shí)上，越古怪越好。涉及到面部記憶時，記憶專家們極力推崇這一方法。

　　在一個人的名字及其面部間形成聯(lián)想。首先是聯(lián)想一個人的名字給以你的提示(如從“Tina”聯(lián)想到“tea”)，然后再將該提示對號入座地貼到這個人的面部。據(jù)國家地理學(xué)專家表示，一個超群的記憶專家通常都是采用這樣的訣竅來記憶名稱的(一次可記住20個名稱)。

　　3、盡可能提前知道名稱

　　如腦掃描研究所示，人們對事先看到過的名稱會掌握得更好。這在面試中(假如你提前作了準(zhǔn)備)或宴會上(假如宴會提供了客人聯(lián)系清單)都是可能做到的。不幸的是，對于初次見到不期而遇的人，采用這樣的方法顯然沒用。不過，有許多場合本來是你可以提前準(zhǔn)備的，只是你沒有意識到而已，因此你還是可以采用這樣的方法。

　　例如，老師在上第一堂課前應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生的花名冊，這樣一來你至少知道了將如何入手。如果班級不大，在點(diǎn)名時你就可以依次在每個學(xué)生的名字欄加以備注，這樣你就會對每個名稱產(chǎn)生一個獨(dú)特的印象(如“Jim”可備注為“gym”)。

　　4、認(rèn)真聆聽新引見的人的名字

　　與新人見面時我們往往會受到干擾，甚至有可能連他們的名字都沒聽清楚。如果是在大型宴會上或社交場合，你也許連他們的名字都很難聽清。但要再去問別人叫什么的話又是件很尷尬的事情(或許你是這么認(rèn)為的)。只要你抽出片刻時間來處理某一名稱及其對應(yīng)的面孔，這會大大增加它們的獨(dú)特性，以致你會更好地記住它們。

　　另外，你沒有必要因為再次(甚至是第三次)問及某人的名稱而感到尷尬，這樣做甚至還有可能提高你的社會地位，因為這至少讓你看起來是一個在用心做事的人。在有的場合還提供有客人的姓名標(biāo)簽(胸牌或桌牌等)，這樣通過視聽結(jié)合你會很好地記住他們的.名字。

　　5、在家練習(xí)玩面孔—名稱游戲

　　要提供高你面部記憶技能，拿名流的名稱來練習(xí)是一種比較低風(fēng)險的方法。在家看喜歡的電影或電視劇時，提前查閱其相關(guān)的數(shù)據(jù)庫可以增強(qiáng)你對有關(guān)人物名稱—面部的關(guān)聯(lián)作用，而且這不會傷及到他們的情感。這樣的簡單練習(xí)還可以診斷你的缺點(diǎn)。比如，你也許不擅長于記住男士的名稱，或你太過于關(guān)注一個人的穿著打扮等變化特征。你甚至可以制定一個計分系統(tǒng)，每隔幾周一次測量你所取得的進(jìn)步。

　　6、一定要放松

　　如我早期的博客所述，在你緊張時你的身體內(nèi)分泌系統(tǒng)會通過血液循環(huán)釋放出皮質(zhì)醇。皮質(zhì)醇是各種記憶的殺手，包括對名稱的回憶。例如在此前提到面試情形中，你也許注重的是你的恐懼感，因此你在面前幾秒內(nèi)就沒來得及做名稱—面孔的信息深加工。

　　隨著進(jìn)程的推進(jìn)，你的緊張程度可能演變成了危險性的，特別是當(dāng)你開始擔(dān)心怎樣對一個他名字徹底刺激到了你的腦神經(jīng)的人說再見的時候。這個人肯定能叫出你的名字，如果你要加深其印象的話，你應(yīng)當(dāng)也要能叫出他的名字(回敬)。如果你起初就花片刻時間去對這個人的名稱進(jìn)行深加工，那么在后面回敬中你就會做的很好。

　　名稱記憶的最重要環(huán)節(jié)是相信你可以做到。如果你一開始就判定自己沒有希望，缺乏自信只會讓事情變得更糟。一次記住一個人的名字，很快你的朋友都會羨慕你這一偉大的社交技能。

【記住學(xué)生名字的12種方法】相關(guān)文章：

請記住我的名字作文08-12

我的名字作文（合集12篇）04-29

記住你作文10-02

記住低頭作文11-10

記住過去作文12-10

記住我作文01-24

請記住我作文10-15

記住這句話作文10-08

永遠(yuǎn)記住你作文08-27