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幼兒社會(huì)發(fā)展水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
（大 班）
1．自 信 心：
▲性格開(kāi)朗大方，對(duì)自己有自信；主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)參與活動(dòng)并爭(zhēng)取好結(jié)果；做事專(zhuān)心，行動(dòng)中已展現(xiàn)出比較強(qiáng)的獨(dú)立性，愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。
2．交往能力：
▲愿意和眾多的同伴合作游戲；知道接待客人的方法；主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)，能夠使用語(yǔ)言或適宜的方式解決沖突；能夠說(shuō)出9—11種社會(huì)角色。
3．行為規(guī)則：
▲自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī)及學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則；熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)境的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)；有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)行為舉止時(shí)，敢于勸阻。
4．民俗文化：
▲喜歡民族文化，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)家及中國(guó)（三軍）；能說(shuō)出5種以上少數(shù)民族，知道一些重大節(jié)日的時(shí)間及意義；知道社會(huì)主要機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)和與人們生活的關(guān)系（如超市、銀行、郵局、醫(yī)院等）（有中國(guó)國(guó)畫(huà)、京劇、書(shū)法方面的基礎(chǔ)知識(shí)）。
5．安全意識(shí)：
▲有自我安全保護(hù)的意識(shí)，有是非感；能分辨危險(xiǎn)事物；知道一些應(yīng)急方法和措施。
評(píng)價(jià)記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無(wú)法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)。
幼兒“社會(huì)”發(fā)展水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄖ� 班）
1．自 信 心：
▲知道自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)像，愿意動(dòng)腦筋想辦法，自己嘗試解決遇到的問(wèn)題，對(duì)完成任務(wù)有信心。
2．交往能力：
▲喜歡和同伴共同游戲，主動(dòng)使用禮貌語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，關(guān)心身邊的人，積極參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)活躍，經(jīng)常是組織者或促進(jìn)者，大膽當(dāng)眾表演、講話，知道7—8種社會(huì)角色。
3．行為規(guī)則：
▲自覺(jué)遵守幼兒園的生活常規(guī)及學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，不把集體或他人的
東西占為己有；了解并自覺(jué)遵守公共規(guī)則（交通、公共場(chǎng)所行為等），有環(huán)保意識(shí)。
4．民俗文化：
▲認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)家（首都），了解民間節(jié)日活動(dòng)，家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝；知道社會(huì)主要機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)和與人們生活的關(guān)系（如銀行、醫(yī)院、郵局等）。
5．安全意識(shí)：
▲能分辨危險(xiǎn)事物，知道一些特殊號(hào)碼的用途和同伴友好相處，不打鬧，能及時(shí)制止危險(xiǎn)的行為。
評(píng)價(jià)記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無(wú)法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)的地方。
幼兒“社會(huì)”發(fā)展水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
（小 班）
1．自 信 心：
▲不好哭，不怕生，情緒愉快，知道選擇自己喜歡的活動(dòng)和游戲，并且能夠有信心完成，知道自己的性別、年齡和姓名，愿意表現(xiàn)對(duì)游戲、活動(dòng)選擇的喜好，喜歡老師，也能感受到自己受老師的喜歡。
2．交往能力：
▲知道班級(jí)中同伴的姓名、性別、特征，與同伴友好相處，在客人面前知道怎樣稱(chēng)呼他們，表現(xiàn)大方不拘謹(jǐn)，遇到糾紛會(huì)尋求協(xié)助，能原諒別人，會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，能夠說(shuō)出5—6種社會(huì)角色。
3．行為規(guī)則：
▲了解幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，初步了解社會(huì)上的一般規(guī)則（公共場(chǎng)合不影響他人，懂得交通規(guī)則，就餐要講文明，參加活動(dòng)不遲到等），能夠認(rèn)識(shí)4—5種危險(xiǎn)標(biāo)志，知道愛(ài)惜玩具、圖書(shū)、畫(huà)筆等活動(dòng)材料并會(huì)收拾物品。
4．民俗文化：
▲能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，能說(shuō)出自己怎樣過(guò)“六一”、“過(guò)年”及節(jié)日的特征，對(duì)各種職業(yè)、勞動(dòng)者正面地表達(dá)自己的思想情感。
5．安全意識(shí)：
▲能分辨危險(xiǎn)事物，知道避免一般的危險(xiǎn)，不相信陌生人，知道“我不認(rèn)識(shí)你，我不吃你的東西，不跟你走”，知道和父母走散后，應(yīng)該怎樣做。
評(píng)價(jià)記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無(wú)法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)的地方。
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